Wprowadzenie do pedagogiki kognitywistycznej 2403-PE-209-s2
1. Pedagogika i neuronauki - interdyscyplinarność dziedzin
2. Funkcje i budowa mózgu a procesy edukacyjne
3. Komunikacja i jej rodzaje z perspektywy pedagogiki kognitywistycznej
4. Neuroplastyczność mózgu
5. Neurodydaktyka – szansa dla współczesnej szkoły
6. ,,Dzieci sieci” i ich mózgi – wyzwania pedagogiki kognitywistycznej
Efekty uczenia się - wiedza
Efekty uczenia się - umiejętności
Efekty uczenia się - kompetencje społeczne
Metody dydaktyczne w kształceniu online
- metody rozwijające refleksyjne myślenie
- metody odnoszące się do autentycznych lub fikcyjnych sytuacji
- metody wymiany i dyskusji
Wymagania wstępne
Koordynatorzy przedmiotu
Kryteria oceniania
Egzamin w formie testu online na platformie MS Teams
Praktyki zawodowe
Zapoznanie z treścią przedmiotu pozwoli studentom nabyć doświadczenia w zakresie wykorzystania w działaniach pedagogicznych wiedzy kognitywistycznej.
Literatura
Chojak M., Mózg „dzieci sieci” w świetle neurobiologii i neuropedagogiki, [w:] „Edukacja – Technika – Informatyka” nr 1/23/2018.
Kuźmińska- Słośnia B., Neurodydaktyka i jej znaczenie w procesie nauczania i Petlák E., (2012), Neuropedagogika i neurodydaktyka - tendencje XXI wieku, [w:] Chowanna 2, s. 59-66.
Prauzner T., (2015) Neurodydaktyka - innowacyjny sposób myślenia o nowoczesnej edukacji w społeczeństwie informacyjnym, [w:] Prace naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie, s. 167-179.
Siemieniecki B., Pedagogika kognitywistyczna. Studium teoretyczne. Impuls, Kraków 2013
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: