Wprowadzenie do edukacji dorosłych 2403-PE-113-s1
Podczas cyklu wykładów student poznaje pojęcia, cele i zadania edukacji dorosłych, teoretyczne założenia uczenia się osób dorosłych, instytucje edukacji dorosłych oraz współczesne trendy jej rozwoju.
Całkowity nakład pracy studenta
Efekty uczenia się - wiedza
Efekty uczenia się - umiejętności
Efekty uczenia się - kompetencje społeczne
Metody dydaktyczne podające
- wykład problemowy
Rodzaj przedmiotu
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2024/25L: | W cyklu 2022/23L: | W cyklu 2021/22L: | W cyklu 2023/24Z: |
Kryteria oceniania
W sekcji - informacje o zajęciach w cyklu
Literatura
Aleksander T., Andragogika. Podręcznik akademicki, Radom – Kraków 2009.
Dominicé P., Uczyć się z życia. Biografia edukacyjna w edukacji dorosłych, Łódź 2006.
Illeris K., Trzy wymiary uczenia się, Wrocław 2006.
Kławsiuć-Zduńczyk A., Poradnictwo całożyciowe jako element wsparcia w edukacji dorosłych, Toruń 2014.
Knowles M.,Holton E. F., Swanson R., Edukacja dorosłych. Podręcznik akademicki, Warszawa 2009.
Kruszewski Z., Półturzycki J., Wesołowska E. (red.) Kształcenie ustawiczne – idee i doświadczenia, Płock 2003.
Malewski M., Modele pracy edukacyjnej z ludźmi dorosłymi, w: Przybylska E. (red.), Andragogiczne wątki, poszukiwania, fascynacje, Toruń 2001, s. 271-289.
Malewski M., Od nauczania do uczenia się. O paradygmatycznej zmianie w andragogice, Wrocław 2010.
Matlakiewicz A., H. Solarczyk, Dorośli uczą się inaczej, Toruń 2005.
Przybylska E. (red.), Andragogiczne wątki, poszukiwania, fascynacje, Toruń 2001.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: