Wychowanie fizyczne w edukacji wczesnej 2403-PE-107-PPWs2

Treści programowe:
1. Metodyka wychowania fizycznego w poszczególnych etapach szkolnych.
2. Rola ćwiczeń w edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej.
3. Rodzaje zabaw i ćwiczeń w ty:
1.Zabawy orientacyjno-porządkowe.2.Zabawy równoważne, kształtujące postawę.3 Ćw.z partnerem i z przyborami.4.Zabawy kształtujące szybkość i zwinność.5. Ćw. zwiększające gibkość i siłę mięśni obręczy barkowej i mięśni posturalnych.6.Ćw. w pozycjach izolowanych i ćwiczenia z przyborami.7.Kształtowanie siły w ćwiczeniach z obciążeniem masą własnego ciała i pokonywaniem oporu współćwiczącego.8.Ćwiczenia z elementami tańca.9.Kształtowanie pamięci ruchowej i orientacji w przestrzeni w ćwiczeniach przy muzyce.10.Improwizacja twórcza i ćwiczenie ekspresji ruchowej.11.Zabawy i gry terenowe. 12. Tworzenie torów przeszkód.

Całkowity nakład pracy studenta

Student zobowiązany jest do opracowania scenariusza lekcji wychowania fizycznego, oraz do pracy w grupie ćwiczeniowej

Efekty uczenia się - wiedza

Student posiada wiedzę metodyczną w zakresie wychowania fizycznego na etapie wychowania przedszkolnego (obszar poznawczy, artystyczny i ruchowy) orz pierwszego etapu kształcenia. Student zna znaczenie i zasady demonstrowania ćwiczeń ruchowych, zna zasady planowania i realizowania aktywności fizycznej dzieci i uczniów, w tym spontanicznej aktywności fizycznej oraz ćwiczeń fizycznych, Zna wachlarz zabaw i gier ruchowych do wykorzystania w sali gimnastycznej, na boisku szkolnym i w terenie, z zachowanie zasad bezpieczeństwa.

Efekty uczenia się - umiejętności

Student jest praktycznie i metodycznie przygotowany do realizowania zadań zawodowych w zakresie wychowania fizycznego (dydaktycznych - wychowawczych i opiekuńczych) wynikających z roli nauczyciela wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej. Student potrafi poprawnie zademonstrować ćwiczenia ruchowe, zaplanować atrakcyjną aktywność fizyczną dzieci i uczniów, potrafi czuwać nad bezpieczeństwem dzieci lub uczniów podczas ćwiczeń ruchowych, potrafi dostosować zadania ruchowe do indywidualnych potrzeb i możliwości dzieci lub uczniów.

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Student odpowiedzialnie przygotowuje się do swojej pracy, projektuje i wykonuje działania pedagogiczne w zakresie wychowania fizycznego (Dydaktyczne, wychowawcze, opiekuńcze) w środowisku przedszkolnym i szkolnym). Student jest gotów do krzewienia postawy dbałości o aktywność fizyczną.

Metody dydaktyczne

pokaz, opis, pogadanka, wykład problemowy

Metody dydaktyczne eksponujące

- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- pogadanka
- opis
- wykład problemowy

Metody dydaktyczne poszukujące

- obserwacji
- ćwiczeniowa
- doświadczeń

Wymagania wstępne

Elementarna wiedza z zakresu: - psychologii rozwojowej dziecka, - biomedycznych podstaw rozwoju i wychowania

Koordynatorzy przedmiotu

Jacek Szmalec

Kryteria oceniania

Obecność na zajęciach.
Aktywność na zajęciach.
Przygotowanie po 5 ćwiczeń z każdego obszaru. (Praca w parach)

Praktyki zawodowe

Nie dotyczy

Literatura

Literatura obowiązkowa
1. Kierczak U Obudowa metodyczna programu wychowania fizycznego "Rusz się człowieku" Impuls Kraków 2018
2. Warchoł K Program nauczania wychowania fizycznego dla ośmioletniej szkoły podstawowej Dla I i II etapu edukacji wraz z rocznymi planami pracy i przedmiotowym systemem oceniania. Rzeszów 2018
3. Gogacka A Wychowanie fizyczne w szkole - informacja dla rodziców ORE Warszawa 2017
4. Trześniowski R (1995) Zabawy i gry ruchowe, WSiP Warszawa
Literatura uzupełniająca
1. Wieczór E, Szmalec J, Brzuzy G - Terapeutyczne zabawy w integracji sensorycznej. Difin 2019
2. Uczenie się przez zmysły : wprowadzenie do teorii integracji sensorycznej / Violet F. Maas.

W cyklu 2021/22L:

1. Kierczak U Obudowa metodyczna programu wychowania fizycznego "Rusz się człowieku" Impuls Kraków 2018
2. Warchoł K Program nauczania wychowania fizycznego dla ośmioletniej szkoły podstawowej Dla I i II etapu edukacji wraz z rocznymi planami pracy i przedmiotowym systemem oceniania. Rzeszów 2018
3. Gogacka A Wychowanie fizyczne w szkole - informacja dla rodziców ORE Warszawa 2017
4. Wieczór E, Szmalec J, Brzuzy G - Terapeutyczne zabawy w integracji sensorycznej. Difin 2019
5. Uczenie się przez zmysły : wprowadzenie do teorii integracji sensorycznej / Violet F. Maas.

Uwagi

W cyklu 2021/22L:

Nie dotyczy

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2403-PE-107-PPWs2 w USOSweb