The problems of multiculturalism 2403-320-PRSs1

Social background for the ideology of multiculturalism in Europe and the United States;
- traditions of migrant societies and Polish contexts;
- Basic definitions in the field of intercultural pedagogy - multiculturalism, regionalism, interculturalism, global and European education, migrants, asylum seekers, refugees, cultural minorities etc .;
- National minorities and ethnic groups in Poland - typology;
- Stigmatized minorities - stereotypes and ethnic prejudices against Roma and Jews;
- Problems of foreigners in Poland - law, care, education;
- Refugees - problems of social integration, legal solutions;
- Challenges for Poland as a multicultural society;

Total student workload

The student is obliged to read the content of the obligatory reading and reading provided during classes, to demonstrate knowledge of them, and also to be familiar with the issues discussed and the ability to interpret them. At the same time, through independent research and presentations to understand the essence of cultural differences

Learning outcomes - knowledge

K_W04 has knowledge of the main environments of human life, their structure, dynamics and conditions for development and optimization, knows the types of social ties occurring in them and the regularities that govern them K_W05 has knowledge of a man as a thinking and acting subject, constituting social structures and his biological, psychological and social development K_W06 has knowledge about the causes, manifestations and effects of human problems that disrupt his biological, mental and social functioning

Learning outcomes - skills

K_U01: can correctly perceive, name and interpret social processes and phenomena (pedagogical, cultural, political, legal, economic) in the field of social work and social assistance K_U03 is able to use theoretical knowledge to analyze and understand human behavior, their motives, patterns and conditions. K_U05: can forecast social processes and phenomena in the context of exclusion and social inclusion K_U12: has the ability to understand and analyze basic social phenomena

Learning outcomes - social competencies

K_K02: can cooperate and work in a group taking different roles in it K_K06: can supplement and improve acquired knowledge and skills useful in social work

Teaching methods

talk, discussion, presentations

Expository teaching methods

- discussion
- narration
- description

Exploratory teaching methods

- biographical
- classic problem-solving
- presentation of a paper
- experimental
- project work
- brainstorming

Type of course

compulsory course

Prerequisites

Basic knowledge of general pedagogy, general psychology, knowledge of culture and its diversity, human development, its determinants and conditions.

Course coordinators

Joanna Cukras-Stelągowska

Assessment criteria

Class attendance, preparation of a thematic presentation, active participation in discussions.

Bibliography

Czerniejewska I., „Edukacja wielokulturowa, działania podejmowane w Polsce”, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń 2013.

Chromiec E., Dziecko wobec obcości kulturowej, Gdańsk 2004.

Grzybowski P., Edukacja międzykulturowa - konteksty. Od tożsamości po język międzynarodowy. Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2012.

Grzybowski P.P. „Edukacja międzykulturowa - przewodnik. Pojęcia,
literatura, adresy". Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2008.

Grzybowski P.P. „Spotkania z Innymi. Czytanki do edukacji międzykulturowej. Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2011.

Kossak-Główczewski (red.), „Wielokulturowość, między edukacją regionalną i edukacją międzykulturową”, Wydawnictwo Impuls, Kraków 2015.

Kożyczkowska A., Sokołowska-Młynarczuk A. , "Dziecko cudzoziemskie w nowym kraju. Zderzenie kultur", w: Kulturowe konteksty dzieciństwa. Szkice antropologiczno-pedagogiczne, Gdańsk 2019.

Lewowicki T. (red.), „Wielokulturowość i problemy edukacji”, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2012.

Matsumoto, D., Juang, L., Psychologia międzykulturowa, Gdańsk 2007.

Misiejuk D., Świdzińska A., Młynarczuk-Sokołowska A., „Kompetencje międzykulturowe. Materiały edukacyjne dla rad pedagogicznych", Ośrodek Rozwoju Edukacji 2016.

Młynarczuk-Sokołowska A., „Teoria i praktyka międzykulturowej edukacji nieformalnej w kontekście działań adresowanych do dzieci", Białystok 2016.

Młynarczuk-Sokołowska A. (red.), „Przygody Innego. Bajki międzykulturowe na rzecz integracji dzieci cudzoziemskich", Fundacja Dialog 2015.

Nikitorowicz J. „Kreowanie tożsamości dziecka. Wyzwania edukacji
międzykulturowej". Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk
2005.

Nikitorowicz J., Etnopedagogika w kontekście wielokulturowości i ustawicznie kształtującej się tożsamości. Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2018.

Szafrańska A.(red.) ,„Edukacja małego dziecka. Tom 14. Konteksty społeczne
i międzykulturowe". Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2019.

Sobecki M., Komunikacja międzykulturowa w perspektywie pedagogicznej. Warszawa 2016.

Śmiechowska-Petrovskij E. (red.) „Dzieci z trudnościami adaptacyjnymi w młodszym wieku. Aspekty rozwojowe i edukacyjne w kontekście specyfiki różnic kulturowych", Warszawa 2016.

Weigl B., Maliszkiewicz B. (red.), „Inni to także my. Mniejszości narodowe w Polsce: Białorusini, Cyganie, Litwini, Niemcy, Ukraińcy, Żydzi. Program edukacji wielokulturowej w szkole podstawowej". Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 1998.

Weigl B., Stereotypy etniczne i uprzedzenia u dzieci i młodzieży. Wydawnictwo Instytutu Psychologii PAN, Warszawa 1999..

Additional information

Additional information (registration calendar, class conductors, localization and schedules of classes), might be available in the USOSweb system:

Description of 2403-320-PRSs1 in USOSweb