Metodologia pracy dydaktycznej w szkole wyższej: Szkolenie pedagogiczno - etyczne 7401-1-MPD:SPE

W ramach omawiania zagadnień prezentowane są zasady przyswajania wiedzy, użyteczne w procesie edukacyjnym. Przedstawione są sposoby selekcjonowania, zapamiętywania i przypominania informacji przez człowieka.
Na licznych przykładach zostają także mówione sytuacje mogące wzbudzać etyczne wątpliwości i dylematy. Szczególnie cenne źródło tego typu wątpliwości to przykłady przywoływane przez uczestników zajęć, które następnie zostają przedyskutowane na forum i opatrzone odpowiednim komentarzem dotyczącym odniesienie do istniejących zasad etycznych i etosu środowiska naukowego.

Całkowity nakład pracy studenta

1.Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi: - udział w wykładach: 8 h - udział w seminarium 12 h - przeprowadzenie egzaminu - 2 h Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi 22 godziny, co odpowiada 0,9 pkt. ECTS. 2. Bilans nakładu pracy studenta -„godziny kontaktowe”: - udział w wykładach: 8 h - udział w seminarium 10 h - przeprowadzenie egzaminu - 2 h Nakład pracy związany z zajęciami wymagającymi bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich wynosi 22 godziny, co odpowiada 0,9 pkt. ECTS. 3. Nakład pracy związany z prowadzonymi badaniami naukowymi: - nie dotyczy 4. Czas wymagany do przygotowania się i do uczestnictwa w procesie oceniania: -samokształcenie: 3h (obejmuje samodzielną pracę w ramach przygotowania określonych zagadnień, przygotowanie i udział w zaliczeniach). Łączny nakład pracy studenta w ramach samokształcenia wynosi 3 godziny, co odpowiada 0,1pkt. ECTS. 5. Bilans nakładu pracy studenta o charakterze praktycznym: - udział w seminarium: 12 godzin Łączny nakład pracy studenta o charakterze praktycznym wynosi 12 godzin, co odpowiada 0,5 punktu ECTS 6. Czas wymagany do odbycia obowiązkowej praktyki: Nie dotyczy Całkowity nakład pracy studenta wynosi 25 godzin, co odpowiada 1 punktowi ECTS.

Efekty uczenia się - wiedza

W1. metodologię oraz sposoby ewaluacji procesu dydaktycznego (P8S_WG; P8S_WK) W2. zasady upowszechniania wyników działalności naukowej (P8S_WK)

Efekty uczenia się - umiejętności

U1. stosować różnorodne formy i metody dydaktyczne umożliwiające realizacje procesu dydaktycznego (P8S_UU)

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K1. podtrzymywania i rozwoju etosu środowiska naukowego (P8S_KR) K.2. krytycznej postawy wobec dokonań własnych i innych w danej dyscyplinie naukowej (P8S_KK) K.3. odpowiedzialności za publikowane treści i postępowania zgodnego z zasadami rzetelności naukowej i etosu zawodowego (P8S_KO)

Metody dydaktyczne

Wykłady: Wykład o charakterze informacyjnym i analizy przypadków prowadzony w formie stacjonarnej z użyciem prezentacji multimedialnej, w której zostały zamieszczone linki do krótkich wykładów. Seminarium: Doktoranci przedstawiają przykłady dylematów etycznych, które następnie są omawiane na forum grupy. Samokształcenie: Doktoranci samodzielnie poszukują przykładów dylematów etycznych, które mogą występować w polu realizowanych zadań naukowych i zawodowych, które następnie omawiają w formie pisemnej i prezentują na seminarium.

Metody dydaktyczne podające

- opis
- wykład informacyjny (konwencjonalny)
- tekst programowany
- wykład konwersatoryjny
- wykład problemowy

Metody dydaktyczne poszukujące

- klasyczna metoda problemowa
- studium przypadku

Wymagania wstępne

brak

Koordynatorzy przedmiotu

Agata Żaroń

Kryteria oceniania

Warunkiem zaliczenia przedmiotu jest:
a) obecność na wykładach i ćwiczeniach
b) Wykazanie się wiedzą dotyczącą omawianych podczas wykładów zagadnień poprzez zaprezentowanie wybranych przykładów dylematów etycznych. Student prezentuje swoją wiedzę podczas seminarium.
c) zaliczenie przeprowadzone w formie pisemnej: W1-W2, U1, K1-K3.
Kryteria oceny:

19 – 20 pkt. bdb
17 – 18 pkt. db+
15 – 16 pkt. db
13 – 14 pkt. dst+
11 – 12 pkt. dst

Praktyki zawodowe

brak

Literatura

Literatura obowiązkowa/podstawowa:
1. Załącznik do uchwały Nr 179 Senatu UMK z dnia 19 grudnia 2017 r.
Zasady etyki pracowników Uniwersytetu Mikołaja Kopernika.
2. Kodeks etyki pracownika naukowego. Wydanie III, Polska Agencja Nauk. 2020. https://instytucja.pan.pl/images/2020/kodeks/Kodeks_Etyki_Pracownika_Naukowego_Wydanie_III_na_stron%C4%99.pdf

Literatura uzupełniająca
3. Aronson E., Człowiek istota społeczna, PWN, Warszawa, 2002.
4. Strelau J., Doliński D., Psychologia akademicka. Tom 1, GWP, Gdańsk, 2018.
5. Strelau J., Doliński D., Psychologia akademicka. Tom 2, GWP, Gdańsk, 2020.
6. Zimbardo P., Psychologia zła z perspektywy sytuacyjnej [w:] Dobro i zło z perspektywy psychologii społecznej, Wydawnictwo WAM, Kraków, 2008.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 7401-1-MPD:SPE w USOSweb