Wychowanie fizyczne- Zaj. trekkingowe/Turystyka miejska 5700-TREKKIN.

cel: badanie przestrzeni, mapowanie konkretnych miejsc i elementów wymagających interwencji, badanie odczuć, potrzeb badanych osób na temat różnych aspektów przestrzeni

format: spacer moderowany przez prowadzącego według przygotowanego scenariusza

czas: ok. 1h – bez czasu przygotowania i opracowania wyników

zalety zastosowania: możliwość diagnozy funkcji przestrzeni i zebrania pomysłów na jej ulepszenie bezpośrednio od uczestników i w oparciu o bezpośrednie doświadczenie przestrzeni

Spacer badawczy to interaktywna, terenowa metoda pytania mieszkańców o ich opinie w jakiejś kwestii – stosuje się ją przede wszystkim do badania przestrzeni. Warto z niej skorzystać, chcąc dokonać oceny przestrzeni oczami jej użytkowników (np. pod kątem dostosowania do potrzeb osób starszych lub niepełnosprawnych, ogólnej oceny konkretnych rozwiązań architektonicznych czy infrastrukturalnych) lub w celu zebrania pomysłów na nowe rozwiązania w sposobie zagospodarowania przestrzeni (np. nowe lokalizacje ławek, przystanków). Spacer pozwala na zaproszenie użytkowników do krytycznego „audytu przestrzeni” i umożliwia poddanie różnych rozwiązań przestrzennych ocenie w autentycznej sytuacji ich użycia. Rekomendacje z takich konsultacji mogą np. służyć instytucjom miejskim w projektowaniu nowych lub ulepszaniu dotychczasowych rozwiązań w zagospodarowaniu przestrzeni miasta.

Całkowity nakład pracy studenta

Godziny realizowane z udziałem nauczycieli ( godz.): - udział w wykładach - 0 - udział w ćwiczeniach - 60 Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta ( godz.): - przygotowanie do ćwiczeń - 0 - przygotowanie do kolokwiów - 0 - konsultacje i praca z nauczycielem akademickim - 30

Efekty uczenia się - wiedza

Student zna podstawową terminologię związaną z treningiem w terenie/turystyką miejską. Student zna ogólne zasady wybranych i zagadnień

Efekty uczenia się - umiejętności

Poprzez systematyczne uczestnictwo w zajęciach sportowych student potrafi wykonań podstawowe ćwiczenia z zakresu koordynacji i motoryki. Potrafi zastosować proste modyfikacje ćwiczenia dostosowując je do swoich, osobistych możliwości psycho-ruchowych. Posiada wiedzę w zakresie doboru różnych form sportu dla osób z niepełnosprawnością, w tym w szczególności aktywności fizycznej związanej turystyką miejską/terenową Zna i potrafi zastosować zasady współpracy i komunikowania się w pracach zespołu wielodyscyplinarnego z osobami z niepełnospranością w różnym stopniu

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Promowanie zdrowego trybu życia Nauka podstawowych zasad związanych z krzewieniem kultury fizycznej Potrafi nawiązać kontakt z osobą z niepełnosprawnością i członkami wielodyscyplinarnego zespołu. Świadomość konieczności dbania o własne zdrowie i nawyki Wzrost świadomości pozytywnego wpływu aktywności fizycznej na jakość życia Posiadanie systematycznego nawyku do aktywności fizycznej

Metody dydaktyczne

Metody nauczania: analityczna, mieszana, syntetyczna Metody realizacji zadań: zadaniowa ścisła, naśladowcza ścisła, Formy ćwiczeń: frontalna, zespołowa

Metody dydaktyczne poszukujące

- ćwiczeniowa
- studium przypadku

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody integracyjne

Wymagania wstępne

nie dotyczy

Koordynatorzy przedmiotu

Anna Michalska

Kryteria oceniania

W 1 - w trakcie rozmów ze studentami:

zaliczenie:

- student potrafi opisać wybrane elementy treningu terenowego - spaceru badawczego

W 2 - praktyczne zaliczenie przez studenta:

rozmowa ze studentami:

- posiada wiedzę na temat treningu terenowego/spaceru badawczego z dostosowaniem go do możliwości motorycznych osób niepełnosprawnych

U 1 - zaliczenie - aktywne uczestnictwo w organizacji, przebiegu i

samooceny własnej sprawności motorycznej na podstawie dostępnych kryteriów

U 2 - obserwacja studenta podczas spaceru badawczego

K 1 - obserwacja studenta: posiada nawyk ciągłej dbałości o swoje bezpieczeństwo poprzez prawidłową postawę podczas zajęć

K 2 - Kontrola obecności studenta na zajęciach:

- student musi uczestniczyć we wszystkich zajęciach za wyjątkiem 1 nieusprawiedliwionej nieobecności

- w przypadku długiego zwolnienia lekarskiego musi je zaliczyć poprzez przygotowanie zadanych prac pisemnych związanych aktywnością fizyczną,

- odrobić wszystkie nieobecności na zajęciach w formie zawartej w regulaminie zajęć WF (Regulamin UCS)

Praktyki zawodowe

nie dotyczy

Literatura

Literatura podstawowa:

1.Kosmol A.: Teoria i praktyka sportu osób niepełnosprawnych. AWF Warszawa 2010

A. Ronikiewicz, Diagnostyka czynnościowa osób niepełnosprawnych, Warszawa 2009.

Labudova J.), Rekreacja osób z niepełnosprawnością, [w:] Kultura fizyczna osób z niepełnosprawnością, Gdańsk 2009

Sport szansą życia niepełnosprawnych, red. J. Ślężyński, Polskie Stowarzyszenie Osób Niepełnosprawnych, Katowice1997.

Literatura uzupełniająca:

Wapiennik E., Piotrowicz R. (2002), Niepełnosprawny – pełnosprawny obywatel Europy, Urząd Komitetu Integracji Europejskiej, Warszawa 2002

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 5700-TREKKIN. w USOSweb