Zrównoważony i zintegrowany rozwój miejskich systemów osadniczych 2800-ZZRMS-GiKS-3-S1

Przedmiot ma na celu zapoznanie studentów z holistyczną koncepcją zrównoważonego rozwoju wdrażaną w miejskich systemach osadniczych. Student zdobędzie wiedzę z zakresu teoretycznych podstaw zrównoważonego rozwoju miast, koncepcji zrównoważonego rozwoju miast wraz z praktycznymi wdrożeniami, strategii zrównoważonego rozwoju miast oraz związanym z tym wyzwań

Całkowity nakład pracy studenta

Godziny realizowane z udziałem nauczycieli (30 godz.): np. - udział w wykładach – 15 - udział w ćwiczeniach - 15 Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta ( godz.): np. - przygotowanie do wykładu - 10 - przygotowanie do ćwiczeń - 10 - pisanie prac, projektów - 5 - przygotowanie do kolokwium -5 Łącznie: 60 godz. (2 ECTS)

Efekty uczenia się - wiedza

W1: Student posiada wiedzę z zakresu zintegrowanego i zrównoważonego rozwoju miasta służącą podejmowaniu racjonalnych decyzji planistycznych K_W01, K_W02, K_W03, W2: Student potrafi scharakteryzować uwarunkowania zrównoważonego rozwoju K_W01, K_W02, K_W03 W3: Student ma wiedzę na temat monitorowania wdrażania zrównoważonego rozwoju z wykorzystanie odpowiednich wskaźników K_W03, K_W08 W4: Studenta zna strategie zrównoważonego rozwoju i potrafi wskazać, który z samorządów terytorialnych dobrze realizuje zadania w nich zawarte K_W02, K_W03

Efekty uczenia się - umiejętności

U1: Student wykorzystuje wiedzę i dane z zakresu zintegrowanego i zrównoważonego rozwoju miast K_U01, K_U02, K_U09 U2: Student analizuje uwarunkowania, strategie i skalę implementacji zrównoważonego rozwoju w miastach K_U02, K_U08, K_U09 U3: Student umie monitorować postępy we wdrażaniu zintegrowanych rozwiązań w przestrzeni miejskiej K_U05, K_U07, K_U08, K_U09 U4: Student biegle wykorzystuje literaturę naukową z zakresu zrównoważonego rozwoju miast oraz metody statystyczno-matematyczne służące do analizowania wdrażania zrównoważonego rozwoju K_U02, K_U08, K_U09

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K1: Student nabywa kompetencji w zakresie określania priorytetów rozwojowych i odpowiedzialności globalnej w celu ochrony dobra wspólnotowego K_K01, K_U02, K_U03, K_K04, K_U06, K_U07 K2: Student potrafi wpracować kompromis bazujący na holistycznym ujęciu zrównoważonego rozwoju w momencie wystąpienia konfliktu środowiskowego w przestrzeni miejskiej K_U06, K_U07

Metody dydaktyczne

Metoda dydaktyczna podająca: - wykład informacyjny (konwencjonalny) - wykład konwersatoryjny - wykład problemowy Metody dydaktyczne poszukujące: - biograficzna - ćwiczeniowa - projektu - referatu - obserwacji - studium przypadku

Metody dydaktyczne podające

- wykład konwersatoryjny
- pogadanka
- wykład informacyjny (konwencjonalny)
- wykład problemowy
- opis

Metody dydaktyczne poszukujące

- projektu
- studium przypadku
- biograficzna
- ćwiczeniowa
- referatu
- giełda pomysłów
- obserwacji

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

brak

Koordynatorzy przedmiotu

Aleksandra Lewandowska-Czuła

Kryteria oceniania

Metody oceniania:
Wykład i ćwiczenia : zaliczenie na ocenę na podstawie kolokwium i wykonanych ćwiczeń oraz projektu K_W01, K_W02, K_W03, K_W08, K_U01, K_U02, K_U08, K_U09, K_K01, K_K02, K_K03, K_K04, K_K06, K_K07
Kryteria oceniania:
ndst – 0-50 pkt (0-50%)
dst- 51-60 pkt (51-60%)
dst plus- 61-70 pkt (61-70%)
db- 71-80 pkt (71-80%)
db plus- 81-90 pkt (81-90%)
bdb- 91-100 pkt (91-100%)

Praktyki zawodowe

nie dotyczy

Literatura

Literatura podstawowa:
1. Borys T., (2013). Wskaźniki zrównoważonego rozwoju, Wydawnictwo Ekonomia i Środowisko, Warszawa-Białystok.
2. Kozłowski, P. (2002). Ekorozwój wyzwanie XXI wieku. PAN, Warszawa.
3. Szymańska, D. (2013). Geografia osadnictwa. Wydawnictwo Naukowe PWN.
4. Szymańska, D., & Korolko, M. (2015). Inteligentne miasta: idea, koncepcje i wdrożenia. Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń.
5. Zabłocki G., (2002). Rozwój zrównoważony - idee, efekty, kontrowersje, Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń.

Literatura uzupełniająca:
1. Borys, T. (2011). Zrównoważony rozwój–jak rozpoznać ład zintegrowany. Problemy ekorozwoju, 6(2), 75-81.
2. Giordano, K. (2005). Planowanie zrównoważonego rozwoju gminy w praktyce. Lublin: Wydawnictwo KUL.
3. Kozłowski J., (2012). Zintegrowane planowanie zrównoważonego rozwoju: zarys metodyki. Instytut Rozwoju Miast, Kraków.
4. Kronenberg, J., Bergier, T., & Sendzimira, F. (2010). Wyzwania zrównoważonego rozwoju w Polsce. Fundacja Sendzimira.
5. Kowalewski, A. T. (2005). Rozwój zrównoważony w procesach urbanizacji. Nauka, 1, 123-146.
6. Kudłacz, T., & Markowski, T. (2002). Zintegrowany rozwój aglomeracji jako podstawa budowania konkurencyjności polskiej przestrzeni społeczno-gospodarczej. Studia Regionalne i Lokalne, (2-3 (9)), 15-36.
7. Szymańska, D., Korolko, M., Grzelak-Kostulska, E., & Lewandowska, A. (2016). Ekoinnowacje w miastach, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2800-ZZRMS-GiKS-3-S1 w USOSweb