Wpływ wykorzystanych sposobów zagospodarowania na stan ekosystemów leśnej powierzchni pohuraganowej 2800-WWSZ-GPG-1-S2

Opis przebiegu nawałnicy, charakterystyka zaistniałych szkód oraz wykorzystanych sposobów zagospodarowania na powierzchni pohuraganowej w zachodniej części Regionalnej Dyrekcji Lasów Państwowych w Toruniu z 2017 r. Problemy zagospodarowania powierzchni poklęskowej z punktu widzenia różnych grup zawodowych (leśnicy, samorządowcy, urzędnicy, naukowcy). Wybór powierzchni badawczych. Pomiary terenowe i pobór próbek glebowych. Analiza wpływu wykorzystanego sposobu zagospodarowania na stan ekosystemu (cechy gleby, roślinności oraz mikroklimatu) w świetle obserwacji terenowych, opinii przedstawicieli różnych grup zawodowych oraz uzyskanych wyników pomiarów w terenie. Wykonanie projektu pt. „Wpływ sposobu zagospodarowania na stan ekosystemu na powierzchni pohuraganowej z 2017 r. w zachodniej części RDLP w Toruniu”.

Całkowity nakład pracy studenta

Godziny realizowane z udziałem nauczycieli (35 godz.): - udział w ćwiczeniach - 32 godz., - konsultacje z nauczycielem akademickim – 3 godz. Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta (20 godz.): - pisanie prac, projektów – 15 godz. - czytanie literatury- 5 godz.

Efekty uczenia się - wiedza

W1: Opisuje główne czynniki sprawcze klęsk ekologicznych w lasach – K_W04 W2: Charakteryzuje główne sposoby zagospodarowywania powierzchni leśnych uszkodzonych przez wiatr oraz ich wpływ na stan ekosystemu (cechy gleby, roślinności, mikroklimatu) – K_W04, K_W12 W3: Ma wiedzę w zakresie postrzegania problemów zagospodarowania leśnych powierzchni poklęskowych z punktu widzenia różnych grup zawodowych (leśnicy, samorządowcy, urzędnicy, naukowcy) – K_W04, K_W12

Efekty uczenia się - umiejętności

U1: Potrafi wykonać podstawowe terenowe analizy badań gleby, roślinności i mikroklimatu – K_U10, K_U12 U2: Analizuje relacje pomiedzy wykorzystanym sposobem zagospodarowania powierzchni poklęskowej a stanem eksosytemu – K_U02, K_U13 U3: Analizuje różnice w postrzeganiu problemów zagospodarowania leśnych powierzchni poklęskowych przez przedstawicieli różnych grup zawodowych (leśnicy, samorządowcy, urzędnicy, naukowcy) – K_U13

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K1: Ma świadomość potrzeby nieustannego pogłębiania swojej wiedzy, m.in. w kontekście minimalizowania strat w środowisku na skutek działań człowieka – K_K03 K3: Ma świadomość różnic w postrzeganiu problemów środowiskowych przez różne grupy społeczne – K_K03

Metody dydaktyczne

Metoda dydaktyczna podająca: - opis, - pogadanka. Metoda dydaktyczna poszukująca: - ćwiczeniowa, - pomiarów w terenie, - studium przypadku, - projektu, - obserwacji.

Metody dydaktyczne podające

- pogadanka
- opis

Metody dydaktyczne poszukujące

- obserwacji
- pomiaru w terenie
- studium przypadku
- ćwiczeniowa
- projektu

Rodzaj przedmiotu

przedmiot fakultatywny

Wymagania wstępne

Podstawowa wiedza przyrodnicza (poziom szkoły średniej)

Koordynatorzy przedmiotu

Piotr Sewerniak

Kryteria oceniania

Metody oceniania:
Wykonanie projektu – W1, W2, W3, U1, U2 U3

Kryteria oceniania:
Zaliczenie na ocenę na podstawie liczby uzyskanych punktów z projektu:
ndst - < 51%
dst- 51 – 60%
dst plus – 61 – 70%
db- 71 – 80%
db plus – 81 – 90%
bdb- 91 – 100%

Literatura

Literatura podstawowa:
1. Puchniarski T., 2003, Klęski żywiołowe w lasach, poradnik leśniczego. Metody zapobiegania i likwidacji. PWRiL, Warszawa.
2. Trębski K., 2017, Największy kataklizm w historii Lasów Państwowych. Dyrekcja Generalna Lasów Państwowych. https://www.lasy.gov.pl/pl/informacje/aktualnosci/najwieksza-taka-kleska-w-historii-polskich-lasow (dostęp 7.03.2019)
Literatura uzupełniająca:
1. Życie lasów Kujawsko-Pomorskich. Biuletyn RDLP w Toruniu (nr 84-88: wiele relacji z terenu pohuraganowego; Biuletyny można bezpłatnie ściągnąć z internetu).

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2800-WWSZ-GPG-1-S2 w USOSweb