Projektowanie ruralistyczne 2800-PRUR-GPG-2-S2

Przedmiot składa się z serii wykładów oraz z zajęć projektowych, poprzedzonych wizją w wybranej miejscowości wiejskiej.

Wykłady przedstawiają współczesne problemy gospodarki przestrzeniami wiejskimi, przygotowując studentów do świadomego, kompetentnego uczestnictwa w rozwiązywaniu jednego z najważniejszych problemów społeczno – gospodarczych w Polsce jakim jest proces suburbanizacji terenów wiejskich w Polsce.

Na wykładach student poznaje również zarys historii osadnictwa wiejskiego, oraz tradycję architektury ludowej i regionalnej Polski oraz problematykę regionalizmu w architekturze.

Głównym zadaniem zajęć projektowych jest poznanie planistycznych i architektonicznych metod i instrumentów dla prawidłowego gospodarowania przestrzenią obszarów wiejskich, kształtowania krajobrazu, lokalizacji i projektowania nowych obiektów w zastanym wiejskim środowisku kulturowym.

Całkowity nakład pracy studenta

Zajęcia wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela (35h): - ćwiczenia: 20h - wykład: 10h - konsultacje: 5h Praca własna studenta (40h): - przygotowanie do zajęć i zaliczenia przedmiotu (studiowanie podanej literatury): 10h - wykonanie zadań (projektów): 30h Łącznie: 75 godz.

Efekty uczenia się - wiedza

Po zakończeniu kształcenia: 1. Student potrafi dokonać identyfikacji układów przestrzennych wsi oraz rozwiązywać problemy badawcze odnoszące się do ich waloryzacji oraz oceny ich atrakcyjności z punktu widzenia gospodarki przestrzennej. (U 01, U03) 2. Student wykazuje wrażliwość na wartość zabytkowych założeń przestrzennych oraz rozumie potrzebę ich ochrony i właściwego zagospodarowania (K06, W04, W12)

Efekty uczenia się - umiejętności

Student ma umiejętności z zakresu projektowania ruralistycznego, potrafi integrować uzyskane informacje, dokonywać ich interpretacji oraz potrafi przedstawić je w formie projektu.

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Student ma świadomość i rozumie wagę skutków decyzji projektowych, w tym wpływu na środowisko naturalne i krajobraz, oraz zdaje sobie sprawę ze społecznych i humanistycznych aspektów pracy projektanta.

Metody dydaktyczne podające

- wykład informacyjny (konwencjonalny)
- wykład problemowy
- opis
- opowiadanie

Metody dydaktyczne poszukujące

- studium przypadku
- oxfordzka
- projektu
- obserwacji
- pomiaru w terenie

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody służące prezentacji treści
- metody rozwijające refleksyjne myślenie
- metody oparte na współpracy
- metody wymiany i dyskusji

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

Umiejętność posługiwania się mapą w różnej skali (1:500, 1:1000, 1:2000), gromadzenia i przetwarzania informacji.

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2022/23Z:

Marta Koperska-Kośmicka

W cyklu 2023/24Z:

Łukasz Wiśniewski

W cyklu 2025/26Z:

Łukasz Wiśniewski

W cyklu 2024/25Z:

Łukasz Wiśniewski

Kryteria oceniania

- odpowiedź ustna (wykład)
- obecność na zajęciach/aktywność
- poprawne wykonanie projektów (ćwiczenia)

Kryterium oceny wykładów
2 – student nie osiągnął wymaganych efektów kształcenia
3 – student osiągnął efekty kształcenia w stopniu dostatecznym
3,5– student osiągnął efekty kształcenia w stopniu dostatecznym plus 61 4– student osiągnął efekty kształcenia w stopniu dobrym
4,5– student osiągnął efekty kształcenia w stopniu dobrym plus
5– student osiągnął efekty kształcenia w stopniu bardzo dobrym

5,0 – projekt poprawny merytorycznie, estetyczni i technicznie
4,0 – projekt z drobnymi błędami merytorycznymi lub estetycznymi lub technicznymi
3,0 – projekt z dużymi błędami merytorycznymi lub estetycznymi lub technicznymi
2,0 – projekt z rażącymi błędami merytorycznymi lub estetycznymi lub technicznymi

Sprawdzane efekty kształcenia:
Test – W1, W2, W3, U2, U3,
Projekty – U1, U2, U3,
Aktywność – K1, K2,

Literatura

Literatura podstawowa
Ciołek G., Regionalizm w budownictwie wiejskim w Polsce (przedruk pracy archiwalnej), Kraków, 1984, Wydawnictwo Politechniki Krakowskiej
Czerwiński T., Budownictwo ludowe w Polsce, Warszawa, 2006, Muza S.A.,
Kamiński Z., J., Współczesne planowanie wsi w Polsce- Zagadnienia ruralisty, Gliwice, 2008, Wydawnictwo Politechniki Śląskiej,
Kupidura A., Łuczewski M., Kupidura P., - Wartość krajobrazu. Rozwój przestrzeni obszarów wiejskich, Warszawa, 2011, PWN
Liżewska I., Knercera W. (red), Zachowane- ocalone? O krajobrazie kulturowym i sposobach jego kształtowania, Olsztyn, 2003, Borussia
Pokropek M. i W., Tradycyjne budownictwo drzewne w Polsce, t. 1., Budownictwo ludowe. Chałupy i ich regionalne zróżnicowanie, Warszawa 1995.
Wiśniewska M., Osadnictwo wiejskie, Warszawa, 2007, Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej,

Literatura uzupełniająca

Bartoś M., Zalewska B., Architektura w krajobrazie wiejskim Warmii i Mazur, Olsztyn, 2003, Borussia,
Bogdanowski. J., Kompozycja i planowanie w architekturze krajobrazu,, Warszawa, 1976, Ossolineum
Piaścik F., Krótka charakterystyka tradycyjnych form architektury ludowej, [w:] Ze studiów nad budownictwem wiejskim, "Prace Instytutu Urbanistyki i Architektury", R. VI, z. 1/16, Warszawa 1957.
Koperska-Kośmicka M., Dom podcieniowy na Żuławach, Instytut Kaszubski, Gdańsk 2020
Pokropek M., Budownictwo ludowe w Polsce, Warszawa 1976.
Prarat M., Architektura chłopska Doliny Dolnej Wisły w latach 1772-1945 i jej problematyka konserwatorska.
Święch J., Chłopskie budownictwo zagrodowe Kujaw w XIX i I poł. XX wieku, Historia Iagellonica, Kraków 2012.
Tłoczek I., Dom mieszkalny na polskiej wsi, Warszawa 1985, PWN
Tworkowski S., Problemy krajobrazu i architektury wsi, Warszawa, 1977, Wydawnictwo Politechniki Warszawskiej,
Wiśniewska M., Planowanie osiedli wiejskich, Warszawa, 1984, Arkady,

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2800-PRUR-GPG-2-S2 w USOSweb