Planowanie partycypacyjne 2800-PP-GP-4-S1

Przedstawiona zostanie definicja planowania partycypacyjnego, jego geneza, techniki stosowane w procesie aktywnego włączania obywateli w proces planowania przestrzennego. Przybliżone zostaną główne problemy powstające w trakcie planowania partycypacyjnego. Studenci samodzielnie opracują na wybranym przykładzie proces aktywnego włączania interesariuszy w proces planowania przestrzennego.

Celem zajęć jest zatem wyposażenie studentów w wiedzę i umiejętności związane z aktywnym włączaniem obywateli w proces planowania przestrzennego, zgodnie z wytycznymi ustawy o planowaniu i zagospodarowaniu przestrzennym. Studenci poznają zasady, narzędzia i terminologię planowania partycypacyjnego, analizują jego powiązania z administracją i społecznościami lokalnymi oraz uczą się dobierać odpowiednie metody angażowania mieszkańców. Zajęcia łączą teorię z praktyką, przygotowując do opracowywania i wdrażania mechanizmów partycypacyjnych zgodnych z interesem społecznym, ochroną środowiska i etyką zawodową.

Całkowity nakład pracy studenta

Godziny realizowane z udziałem nauczycieli ( 15 godz.): - udział w zajęciach– 15 godz. Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta ( 15 godz.): - przygotowanie do zajęć, wykonywanie zadań- 8 - czytanie literatury- 7 Łącznie: 30 godz. (1 ECTS)

Efekty uczenia się - wiedza

W1: Student posiada wiedzę na temat zasad oraz narzędzi wykorzystywanych w technikach planowania partycypacyjnego w kontekście zagospodarowania przestrzeni –K_W03 W2 - zna powiązania pomiędzy strukturami i podmiotami uczestniczącymi w procesie partycypacyjnego planowania – K_W03 W3 - zna i poprawnie stosuje słownictwo dotyczące technik planowania partycypacyjnego K_W03 W4 - jest przygotowany od strony teoretycznej do analizy i tworzenia narzędzi wykorzystywanych w planowaniu partycypacyjnym -K_W06

Efekty uczenia się - umiejętności

U1 - student zna źródła i pozyskuje wiedzę i dane z literatury, opracowań specjalistycznych, baz danych oraz innych źródeł w zakresie planowania partycypacyjnego K_U01 U2: student potrafi zaplanować działania związane z angażowaniem mieszkańców w procesy planowania przestrzennego z uwzględnieniu sytuacji problemowych związanych z potrzebami społeczności lokalnych – K_U04 U3: student potrafi dobrać odpowiednie narzędzia stosowane w planowaniu partycypacyjnym z uwzględnieniem zasad rozwoju lokalnego - K_U03

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

S1: student rozumie skutki oddziaływania podejmowanych decyzji w zakresie wyboru narzędzi stosowanych w planowaniu partycypacyjnym – K_K03 S3 - student ma wiedzę pozwalającą na wybór odpowiednich narzędzi stosowanych w planowaniu partycypacyjnym zgodnie z interesem społecznym i poszanowaniem środowiska oraz z zachowaniem zasad etyki zawodowej K_K03

Metody dydaktyczne

Metoda dydaktyczna podająca: - wykład problemowy Metoda dydaktyczna poszukująca: - ćwiczeniowa, - studium przypadku.

Metody dydaktyczne podające

- wykład problemowy

Metody dydaktyczne poszukujące

- studium przypadku
- giełda pomysłów
- ćwiczeniowa
- pomiaru w terenie

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

Teoretyczne podstawy gospodarki przestrzennej

Koordynatorzy przedmiotu

Stefania Środa-Murawska

Kryteria oceniania

Metody oceniania:

Zaliczenie zadań w trakcie zajęć w formie pisemnej oraz ustnej- K_K03

Kryteria oceniania:

Zaliczenie na ocenę na podstawie cząstkowych zadań (średnia)

ndst - 0 pkt

dst- 2 pkt

dst plus- 3 pkt

db- 4 pkt

db plus- 5 pkt

bdb- 6 pkt

Praktyki zawodowe

nie dotyczy

Literatura

Bąkowska, E., Kaczmarek, T., & Mikuła, Ł. (2017). Wykorzystanie geoankiety jako narzędzia konsultacji społecznych w procesie planowania przestrzennego w aglomeracji poznańskiej. Roczniki Geomatyki, 15.
Lewenstein, B., Schindler, J., & Skrzypiec, R. (2010). Partycypacja społeczna i aktywizacja w rozwiązywaniu problemów społeczności lokalnej. Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa.
Szlenk-Dziubek, D., Miśkowiec, M., Dobosz-Mucha, A., Goras, E., Jadach-Sepioło, A., Janas, K., ... & Ziółkowska, M. (2018). Przestrzeń do dialogu: Praktyczny podręcznik o tym, jak prowadzić partycypację społeczną w planowaniu przestrzennym. Warszawa: Ministerstwo Inwestycji i Rozwoju. Departament Polityki Przestrzennej.
Środa-Murawska, S., Dabrowski, L. S., & Smolinski, P. (2018). When dreams come true-urban land use and management trends desired by residents and participatory budgeting-a case study in Torun. Urban Development Issues, 60.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2800-PP-GP-4-S1 w USOSweb