Polityka ochrony klimatu i adaptacji do jego zmian 2800-POKIA-G-1-S2

Przedmiot zapoznaje studentów z instrumentami polityki klimatycznej i energetycznej w wymiarze międzynarodowym, Unii Europejskiej oraz przykładów polityk krajowych. Poruszone zostaną zagadnienia m.in. regulacji sektora energetycznego, przejścia na gospodarkę niskowęglową, systemy handlu emisjami, systemy wsparcia dla energii odnawialnej, standardy energetyczne w budownictwie.

Treści przedmiotu:
1. Efekt cieplarniany. Zaburzenia bilansu energetycznego Ziemi. Wymuszenia i sprzężenia w systemie klimatycznym Ziemi. Punkty krytyczne w systemie klimatycznym Ziemi.
2. Węgiel na Ziemi. Wolny cykl węglowy i termostat węglowy. Węgiel w oceanach. Węgiel w ekosystemach lądowych. Impuls węglowy i jego usuwanie
z atmosfery.
3. Antropogeniczne emisje dwutlenku węgla oraz innych gazów cieplarnianych. Emisje gazów cieplarnianych z różnych sektorów gospodarki. Emisje gazów cieplarnianych a klimat.
4. Klimat jako dobro publiczne. Przyczyny wzrostu emisji gazów cieplarnianych.
5. Fakty i mity o zmianie klimatu.
6. Postawy wobec zmiany klimatu na świcie i w Polsce. Bariery dla zachowań
prośrodowiskowych.
7. Wpływ rozwoju gospodarki przemysłowej na stan klimatu i przyrody.
8. Wpływ zmiany klimatu na przyrodę nieożywioną.
9. Wpływ zmiany klimatu na przyrodę ożywioną.
10. Klimatyczne sprzężenia zwrotne. W jaki sposób ekosystemy magazynują węgiel? Klimat a ekosystemy lądowe.
11. Społeczne i psychologiczne konsekwencje zmiany klimatu.
12. Przeciwdziałanie kryzysowi klimatycznemu. Transformacja sektora
energetycznego. Smog a zmiana klimatu.
13. Działania ograniczające zmianę klimatu. Mitygacja i adaptacja do zmiany
klimatu – rozwiązania ekonomiczne oraz gospodarowanie ekosystemami.
14. Pytania i odpowiedzi na temat zmiany klimatu.

Całkowity nakład pracy studenta

Łącznie 2 punkty ECTS. Godziny realizowane z udziałem nauczyciela: - udział w wykładach – 15 godz. - konsultacje z nauczycielem akademickim – 5 godz. Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta: - czytanie literatury – 15 godz. - przygotowanie do egzaminu – 15 godz. Łącznie: 50 godz.

Efekty uczenia się - wiedza

K_W01 - rozumie w pogłębionym stopniu złożone zjawiska i procesy przyrodnicze i społeczno-gospodarcze zachodzące w przestrzeni geograficznej. K_W02 - rozumie w pogłębionym stopniu fundamentalne problemy globalne i lokalne związane z relacjami człowieka ze środowiskiem. K_W03 - ma pogłębioną wiedzę dotyczącą aktualnych kierunków badań w naukach o Ziemi i środowisku lub geografii społeczno-ekonomicznej i gospodarki przestrzennej. K_W05 - zna możliwości korzystania z wiedzy praktycznej z zakresu geografii w administracji publicznej, prywatnej przedsiębiorczości oraz w działalności pozarządowej.

Efekty uczenia się - umiejętności

K_U01 - planuje i wykonuje zadania badawcze, w tym w nieprzewidywalnych warunkach. K_U02 - dokonuje doboru, krytycznej analizy, syntezy i prezentacji literatury naukowej z zakresu nauk o Ziemi i środowisku lub geografii społeczno-ekonomicznej i gospodarki przestrzennej napisanej w języku polskim i angielskim. K_U03 - wykorzystuje różne źródła informacji geograficznej, dokonuje ich krytycznej analizy i twórczej interpretacji. K_U08 - potrafi pracować w zespole oraz kierować pracą zespołu.

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K_K01 - krytycznie ocenia posiadaną wiedzę i rozumie potrzebę jej systematycznej aktualizacji. K_K02 - wykonuje pracę zawodową w sposób społecznie odpowiedzialny oraz z poszanowaniem środowiska naturalnego. K_K03 - wykorzystuje swoje kompetencje geograficzne do realizacji i inicjowania działań na rzecz zrównoważonego rozwoju. K_K04 - rozwija dorobek i etos geografii jako obszaru nauki, edukacji i praktyki.

Metody dydaktyczne

Metody dydaktyczne podające: - wykład informacyjny (konwencjonalny) - opis - pogadanka - wykład problemowy Metody dydaktyczne poszukujące: - giełda pomysłów - studium przypadku

Metody dydaktyczne podające

- wykład informacyjny (konwencjonalny)
- wykład problemowy
- pogadanka
- opis

Metody dydaktyczne poszukujące

- giełda pomysłów
- studium przypadku

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody wymiany i dyskusji
- metody służące prezentacji treści

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

Podstawowy zakres wiedzy z geografii, fizyki, chemii, biologii, ekologii, ekonomii w zakresie globalnych zmian klimatycznych oraz wyzwań społecznych związanych z globalnym ociepleniem.

Koordynatorzy przedmiotu

Paweł Wiśniewski

Kryteria oceniania

Zaliczenie wykładu: zaliczenie w formie pisemnego testu zaliczeniowego.

Wymagany próg na ocenę dostateczną - 51-60%; 61-70% - dostateczny plus; 71-80% - dobry; 81-90% - dobry plus; 91-100% - bardzo dobry.

Literatura

- Budziszewska M., Kardaś A., Bohdanowicz Z. (red.), 2021. Klimatyczne ABC. Interdyscyplinarne podstawy współczesnej wiedzy o zmianie klimatu. Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego.
- Raporty IPCC.
- Popkiewicz, M., Kardaś, A., Malinowski, S. 2019. Nauka o klimacie.
Warszawa: Wydawnictwo Sonia Draga: Post Factum i Wydawnictwo
Nieoczywiste.
- World Meteorological Organization. 2019. The State of Greenhouse
Gases in the Atmosphere.
- Kundzewicz, Z.W. 2013. Cieplejszy świat. Rzecz o zmianach klimatu.
Wydawnictwo Naukowe PWN: Warszawa.
- Żylicz, T. 2016. Międzynarodowa współpraca ekologiczna, wydawnictwo
Ekonomia i Środowisko, Białystok.
- Ostrowski, J, Czarnecka, H., Głowacka, B., Krupa-Marchlewska, J.,
Zaniewska, M., Sasim, M., Moskwiński, T., Dobrowolski, A. 2012. Nagłe
powodzie lokalne (flash flood) w Polsce i skala ich zagrożeń.
W: Lorenc., H. (red.). Klęski żywiołowe a niebezpieczeństwo wewnętrzne
kraju, Warszawa: IMGW-PIB.
- Szwagrzyk, J., Gazda, A., Dobrowolska, D., Chećko, E., Zaremba, J., &
Tomski, A. 2018. Natural regeneration following wind disturbance
increases the diversity of managed lowland forests in NE Poland.
Journal of Vegetation Science, 29(5), 898-906.
- Jabłońska, E., Wiśniewska, M., Marcinkowski, P., Grygoruk, M., Walton,
C. R., Zak, D., Wyszomirski, T., Kotowski, W. 2020. Catchment-scale
analysis reveals high cost-effectiveness of wetland buffer zones as
a remedy to non-point nutrient pollution in north-eastern Poland.
Water, 12(3), 629.
- Kistowski M., Wiśniewski P. 2017. Niskowęglowy rozwój obszarów wiejskich w Polsce a plany gospodarki niskoemisyjnej. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk.
- Wiśniewski P. 2018. Ocena wielkości emisji gazów cieplarnianych ze źródeł rolniczych na poziomie lokalnym w Polsce. Rocznik Ochrona Środowiska, 20, 1811-1829.
- Wiśniewski P. 2019. Assessment of nitrous oxide emissions from agricultural soils at a local level in Poland. International Agrophysics, 33(3), 303-311.
- Połom M., Wiśniewski P. 2021. Implementing Electromobility in Public Transport in Poland in 1990–2020. A Review of Experiences and Evaluation of the Current Development Directions. Sustainability, 13(7), 4009.
- Wiśniewski P., Marks-Bielska R. 2022. Znaczenie realizacji Europejskiego Zielonego Ładu dla polskiej wsi i rolnictwa [w:] Wilkin J., Hałasiewicz A. (red.). Polska wieś 2022: raport o stanie wsi. Warszawa, Wydawnictwo Naukowe Scholar, Fundacja na rzecz Rozwoju Polskiego Rolnictwa.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2800-POKIA-G-1-S2 w USOSweb