GIS w hydrologii i glacjologii 2800-GISGL-2-S1

1. Cyfrowy Model Wysokościowy (DEM) jako narzędzie w analizach hydrologicznych i glacjologicznych:
- symulacja kierunków spływu wody po terenie,
- segmentacja i analiza relacji topologicznych sieci rzecznej,
- wyznaczanie granic zlewni,
- analizy morfometrii zlewni.

2. Dane satelitarne jako źródło danych hydrologicznych:
- wyznaczanie zasięgu obiektów wodnych,
- podczerwień termalna w analizach rozkładu temperatury jezior.

3. GIS i dane satelitarne w analizach glacjologicznych:
- analiza zmienności zasięgów i zmian objętości lodowców,
- śledzenie ruchu lodowców,
- dane multispektralne w analizie rozmieszczenia stref glacjalnych.

Całkowity nakład pracy studenta

Godziny realizowane z udziałem nauczycieli (15 godz.): - udział w zajęciach - 15 godzin. Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta (35 godz.): - przygotowanie do zajęć - 15 godzin, - opracowywanie ćwiczeń i projektów zaliczeniowych - 20 godzin.

Efekty uczenia się - wiedza

W1: Student rozumie zagadnienia obejmujące sposoby gromadzenia, przetwarzania i wizualizacji danych z zakresu hydrologii i glacjologii: K_W02, K_W07 W2: Student rozumie złożone zjawiska i procesy przyrodnicze zachodzące w hydrosferze i kriosferze oraz posiada wiedzę z zakresu nauk ścisłych niezbędną do ich objaśniania: K_W06, K_W03 W3: Student ma wiedzę dotyczącą metod stosowanych w badaniach hydrologicznych i glacjologicznych: K_W07

Efekty uczenia się - umiejętności

U1: Student posiada umiejętności posługiwania się oprogramowaniem GIS w zakresie analiz hydrologicznych i glacjologicznych: K_U01 U2: Student potrafi wyszukać, ocenić i wykorzystać źródła przestrzennych danych hydrologicznych i glacjologicznych: K_U03 U3: Student potrafi zastosować narzędzia GIS w rozwiązaniu konkretnych problemów badawczych oraz odpowiednio interpretować wyniki: K_U05, K_U08

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K1: Student docenia wartość samorozwoju z zakresu umiejętności operowania współczesnymi danymi przestrzennymi i oprogramowaniem: K_K01 K2: Student potrafi poszukiwać rozwiązań dopasowanych do aktualnie podjętego problemu: K_K07 K3: Potrafi współdziałać w grupie, przyjmując w niej różne role. K_K02, K_K03

Metody dydaktyczne

Ćwiczenia laboratoryjne w oparciu o wybrane aplikacje GIS.

Metody dydaktyczne podające

- opis

Metody dydaktyczne poszukujące

- studium przypadku
- laboratoryjna

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody odnoszące się do autentycznych lub fikcyjnych sytuacji
- metody służące prezentacji treści

Rodzaj przedmiotu

przedmiot fakultatywny

Wymagania wstępne

Podstawowe informacje z zakresu hydrologii i glacjologii oraz podstawowa wiedza i umiejętności z zakresu teorii i praktyki systemów GIS

Kryteria oceniania

Zaliczenie na ocenę na podstawie:
- obecności na zajęciach,
- przygotowania projektów zaliczeniowych.

Kryterium oceny końcowej (średnia ocen z projektów):
- do 3,39 – dostateczny,
- 3,40-3,74 – dostateczny plus,
- 3,75-4,19 – dobry,
- 4,20-4,50 – dobry plus,
- powyżej 4,50 – bardzo dobry.

Praktyki zawodowe

Literatura

Chrobak T. (red.), 2007. Podstawy cyfrowej generalizacji kartograficznej, Wyd. AGH, Kraków

Jania J., 1993. Glacjologia. Wyd. PWN

Longley P.A., Goodchild M.F., Maguire D.J., Rhind D.W., 2006. GIS – Teoria i praktyka. Wyd. Naukowe PWN

Sobota I., 2013. Współczesne zmiany kriosfery północno-zachodniego Spitsbergenu na przykładzie regionu Kaffioyry. Wyd. UMK

Urbański J., 2012. GIS w badaniach przyrodniczych. Wyd. Uniw. Gdańskiego

Zwoliński Z. (red.), 2010. GIS - woda w środowisku. Wyd. Naukowe Bogucki

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2800-GISGL-2-S1 w USOSweb