Ćwiczenia terenowe - regiony turystyczne Europy 2800-CTRTE-TIR-1-S2

Celem zajęć terenowych jest zapoznanie studentów z podstawowymi zagadnieniami z zakresu kulturoznawstwa oraz turystyki wybranego obszaru (północna Portugalia). Studenci zostaną zapoznani z zagadnieniami dotyczącymi podobieństw i różnic w różnych aspektach życia i gospodarowania, a także z problematyką przemian zachodzących dawniej i obecnie na skutek procesów kolonializmu, globalizacji (przeobrażenia społeczne, kulturowe, ekonomiczne oraz ich znaczenie dla kontekstów lokalnych).

Koszt dojazdu i noclegów oraz utrzymania ponoszą uczestnicy zajęć.

Całkowity nakład pracy studenta

Godziny realizowane z udziałem nauczycieli ( godz.): - udział w ćwiczeniach terenowych - 45 Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta ( godz.): - przygotowanie do ćwiczeń terenowych - 10 - czytanie literatury - 20 - przygotowanie projektu - 20 Łącznie: 85 godz. (3 ECTS)

Efekty uczenia się - wiedza

Student: W1. ma wiedzę w zakresie złożoności i specyfiki turystyki kulturowej i geoturystyki i potrzeb turystycznych społeczeństwa; (K_W03;W05); W2. rozumie wpływ czynników społecznych, historycznych, etnograficznych na powstanie atrakcyjności kulturowo-turystycznej danego obszaru, z uwzględnieniem specyfiki północnej Portugalii (m.in. Porto, Braga, Aveiro) jako miejsca spotkań różnych kultur (K_W03); W3. zna źródła literaturowe i internetowe niezbędne do tworzenia ofert turystyki kulturowej i eventowej na terenie Porto i Bragi (K_W07;W09) W4. Rozumie specyfikę rasową, etniczną, polityczną, gospodarczą i kulturową wybranych obszarów (K_W07;W09)

Efekty uczenia się - umiejętności

Student: U1: potrafi wykorzystać wiedzę dotyczącą, historii, etnografii, turystyki w tworzeniu produktów, które umożliwiają zdobycie doświadczenia i planowanie pracy zawodowej – K_U05, K_U10 U2: Analizuje cechy specyficzne wybranego regionu kulturowego i wskazuje zachodzące w nich przemiany kulturowe – K_U05, K_U07, K_U10 U3: rozumie potrzebę ochrony dziedzictwa kulturowego w celu zachowania kulturowej bazy turystyki w kontekście ekonomicznego rozwoju regionu; U4: - wykorzystuje dostępne źródła informacji w języku angielskim, w tym źródła elektroniczne w celu stworzenia produktu turystycznego – kulturowej trasy turystycznej; U5 pogłębia wiedzę poprzez samodzielne poszukiwania w źródłach literaturowych i internetowych – K_U05.

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Student: K1: Ma świadomość różnic rasowych, etnicznych, kulturowych, religijnych i społecznych – K_K03, K_K10 (efekt kierunkowy) K2: Postrzega Europę jako wspólne dobro w kontekście dziedzictwa kulturowego; K3 kształtuje w sobie postawy tolerancji wobec odmiennych kultur, religii i postaw życiowych – K_K03, K_K10; K4: Jest świadomy złożoności świata społecznego i wrażliwy na zróżnicowanie kulturowe - K_K06 K5: aktywnie i efektywnie współpracuje w zespole.

Metody dydaktyczne

j.n.

Metody dydaktyczne poszukujące

- pomiaru w terenie
- projektu
- ćwiczeniowa
- doświadczeń
- obserwacji

Rodzaj przedmiotu

przedmiot fakultatywny

Wymagania wstępne

brak

Koordynatorzy przedmiotu

Przemysław Charzyński

Kryteria oceniania

przygotowanie projektu - K_W03, K_W05, K_W07, K_W09, K_U05, K_U07 K_U10
Kryteria oceniania:
a) wyczerpanie tematu;
b) merytoryczna wartość referatu.
c) krytyczna selekcja materiału;
d) bogate i zróżnicowane źródła referatu;
e) dostosowanie stylu do odbiorców;
f) poprawność językową i jakość prezentacji.

Zaliczenie na ocenę 3.0 – 51-60%; 3.5 – 61-70%; 4.0 – 71-80%; 4.5 – 81-90%; 5.0 – 91-100%

Praktyki zawodowe

„nie dotyczy”

Literatura

Literatura podstawowa:
Lopes A.P. & Soares F., 2017, Tourism planning and development: The case of Portugal’s Norte region; Tourism & Management Studies, 13(4): 20-29
Charzyński P., Łyszkiewicz A, Musiał M., 2017, Portugal as a culinary and wine tourism destination, “Geography and Tourism” nr 5(1), s. 85-100.
Zralek P. 2017, Atlas turystyczny Portugalii; SBM.
Literatura uzupełniająca:
Cachinho H. 2015. Problem Based Learning and European Heritage [w:] S. Sahin & P. Charzyński (Red.) THE CULTURAL HERİTAGE AND ITS SUSTAINABILITY IN EUROPE. Pegem Akademi, Ankara, s. 107-120.
Oliveira E., 2014, The tourism potential of Northern Portugal and its relevance for a regional branding strategy. Advances in Hospitality and Tourism Research (AHTR) Vol. 2 (2): 54-78.
Remoaldo P.C., Ribeiro J.C., Vareiro L., Santos J.F., 2014, Tourists’ perceptions of world heritage destinations: The case of Guimara˜es, (Portugal), Tourism and Hospitality Research, Vol. 14(4) 206–218

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2800-CTRTE-TIR-1-S2 w USOSweb