Savoir vivre i różnice międzykulturowe w państwach amerykańskich 2751-SM-S1-3-AM-SVRM

1. Spotkanie organizacyjne.
2. Savoir-vivre czy kompetencja międzykulturowa? (różnice międzykulturowe, normy, gafy, tau, stereotypy).
3. Historia Ameryki Północnej jako klucz do współczesnej kultury (społeczeństwa rdzenne przed kolonizacją; kolonizacja brytyjska, francuska i hiszpańska; niewolnictwo; USA – rewolucja i republikanizm; Kanada – brytyjsko-francuska dwutorowość; multikulturalizm).
4. Historia Ameryki Łacińskiej i Karaibów jako klucz do kultury cywilizacji przedkolumbijskich (kolonializm hiszpański i portugalski; katolicyzm;
system rasowo-klasowy; niewolnictwo; ludność rdzenna, niepodległość; USA i Ameryka Łacińska; reżimy wojskowe).
5. USA – friendly, informal, direct… ale czy zawsze? (small talk; „How are you?”, przechodzenie na "ty", punktualność; przestrzeń osobista; wielokulturowość, networking; napiwki; lunch biznesowy; dress code; poprawność polityczna, rasa, pochodzenie etniczne i religia jako tematy wrażliwe).
6. Kanada – podobna do USA tylko na pierwszy rzut oka (grzeczność, równość,
przestrzeń osobista, punktualność, wielokulturowość, Kanada angielskojęzyczna a Québec - dwujęzyczność, ludność rdzenna).
7. Meksyk – relacja zanim transakcja (historia i mestizaje; rodzina;
personalismo; confianza; czas; small talk; lunch biznesowy, relacje USA-Meksyk).
8./9. Karaiby i Ameryka Środkowa – małe państwa, ogromna różnorodność
(porównanie wybranych przypadków: Kuba; Dominikana; Portoryko; Jamajka;
Kostaryka; Panama; Gwatemala; wpływy hiszpańskie, brytyjskie, francuskie i afrykańskie; kolonializm; race; status; język; ekspresyjność; relacje osobiste;
gościnność; religia; turystyka a kultura lokalna).
10. Brazylia – dlaczego język i relacja zmieniają wszystko? (portugalski a otoczenie hiszpańskojęzyczne; regionalne zróżnicowanie Brazylii;
cordialidade; jeitinho brasileiro, relacje osobiste i zawodowe; hierarchia; ekspresja; kontakt fizyczny; czas)
11. Argentyna, Urugwaj i Chile – jeden „Southern Cone”, trzy różne style (dziedzictwo kulturowe, ludność rdzenna, relacje biznesowe i towarzyskie).
12. Andy – Peru, Boliwia i Ekwador (dziedzictwo inkaskie; ludność rdzenna;
język hiszpański versus Quechua/Aymara).
13. Kolumbia i zróżnicowana północ Ameryki Południowej (relacje i zaufanie;
small talk; tytuły; hierarchia; relacje biznesowe i towarzyskie).
14. Kolokwium zaliczeniowe.
15. Zajęcia końcowe.

Całkowity nakład pracy studenta

Konwersatorium ma wartość 2 punktów ECTS. Minimalny nakład pracy: 1. godziny z udziałem nauczyciela akademickiego (1 ECTS): a) zajęcia dydaktyczne - 30 h b) konsultacje z nauczycielem akademickim - 1 h c) wejściówki i zaliczenie - omówienie ocen i ewentualna poprawa - 3 h 2. samodzielna praca studenta (1 ECTS): a) zapoznanie się z literaturą przedmiotu - 15 h b) bieżące przygotowanie do zajęć i wejściówek - 10 h c) przygotowanie do kolokwium zaliczeniowego - 5 h

Efekty uczenia się - wiedza

Student: W1. Posiada wiedzę używaną w dziedzinach nauki, w ramach których są prowadzone badania nad stosunkami międzynarodowymi, relacjami międzynarodowymi i w szczególności różnicami międzykulturowymi (K_W03) W2. Rozpoznaje kluczowych partnerów państw amerykańskich na arenie międzynarodowej i zna kierunki ich polityki zagranicznej (K_W07)

Efekty uczenia się - umiejętności

Student: U1. Wyszukuje, selekcjonuje, ocenia i przetwarza informacje ze źródeł pisanych i elektronicznych oraz interpretuje je z punktu widzenia problemów stosunków międzynarodowych i relacji międzykulturowych (K_U01) U2. Wykorzystuje wiedzę teoretyczną z zakresu dyscyplin, w ramach których prowadzone są badania nad SM do opisu i analizy problemów z zakresu różnic międzykulturowych (K_U04) U3. Wskazuje związki przyczynowo-skutkowe między wydarzeniami politycznymi, społecznymi, gospodarczymi i w kwestiach związanych z różnicami międzykulturowymi, dokonuje ich analizy i interpretacji oraz prognozuje możliwe dalsze scenariusze wydarzeń (K_U07)

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Student: K1. Jest gotów do samodzielnej i krytycznej oceny treści dotyczących relacji międzynarodowych i różnic międzykulturowych (K_K01) K2. Potrafi myśleć i działać w sposób twórczy (K_K05)

Koordynatorzy przedmiotu

Joanna Modrzyńska

Metody dydaktyczne

1. Prezentacje multimedialne. 2. Dyskusja. 3. Analiza materiałów źródłowych oraz case studies. 4. Praca w grupach. Prowadząca dopuszcza również możliwość prowadzenia zajęć i zaliczenia przy wykorzystaniu technik zdalnego nauczania (zajęcia na platformie Zoom - link wysyłany przed każdymi zajęciami).

Metody dydaktyczne eksponujące

- inscenizacja

Metody dydaktyczne podające

- pogadanka
- opowiadanie
- opis

Metody dydaktyczne poszukujące

- ćwiczeniowa
- studium przypadku
- giełda pomysłów

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody wymiany i dyskusji
- metody służące prezentacji treści
- metody rozwijające refleksyjne myślenie

Wymagania wstępne

Znajomość podstawowych zagadnień z historii powszechnej oraz podstawowych norm współżycia społecznego.

Kryteria oceniania

Podstawowymi kryteriami oceniania będą:
1. Obecność na zajęciach (dopuszczalne 2 nieobecności).
2. Udział w dyskusji, przygotowanie i aktywność na zajęciach (ocenianie ciągłe, plusy za aktywność na zajęciach, wejściówki) (W1, W2, U1, U2, U3, K1, K2).
3. Kolokwium zaliczeniowe (ponad 50% na zaliczenie) (W1, W2, U1, U2, U3, K1, K2).

Nadprogramowe nieobecności powinny być zaliczane na bieżąco na dyżurze.
Kwestie dot. indywidualnego zaliczenia (w tym m.in. warunki indywidualnego zaliczenia w związku z przyznaną IOS czy przepisanie oceny) należy zgłaszać najpóźniej w ciągu miesiąca od rozpoczęcia semestru.

Prowadząca dopuszcza również możliwość prowadzenia zajęć i zaliczenia przy wykorzystaniu technik zdalnego nauczania (zajęcia na platformie Zoom lub MS Teams - link wysyłany przed każdymi zajęciami).

Kryteria oceniania - wymagany próg w przybliżeniu (łącznie: kolokwium końcowe, aktywność na zajęciach, zaliczenie ewentualnych wejściówek i prac zaliczeniowych):
ocena niedostateczna: 0-50%
ocena dostateczna: 51-60%
ocena dostateczna plus: 61-70%
ocena dobra: 71-80%
ocena dobra plus: 81-90%
ocena bardzo dobra: 91-100%

Praktyki zawodowe

nie dotyczy

Literatura

Literatura podstawowa:
1. Meyer E., Mapa kulturowa. Jak skutecznie radzić sobie z różnicami kulturowymi w biznesie, Warszawa 2023
2. Modrzyńska J., Protokół dyplomatyczny, etykieta i zasady savoir-vivre’u, Warszawa 2026

Literatura w j. angielskim:
1. Bennet M.J., Basic Concepts of Intercultural Communication, John Murray Press, 2013
2. Crane R., Rizowy C. (red.), Latin American Business Cultures, Palgrave Macmillan, 2011
3. Debrett’s New Guide to Etiquette and Modern Manners, various editions
4. Debrett’s A-Z of Modern Manners, various editions
5. Guido R., Rasinger S., Cambridge Handbook of Intercultural Communication, Cambridge University Press, 2022
6. Hall E.T., Reed Hall M., Understanding Cultural Differences: Germans, French and Americans, 1990
7. Holliday A., Kullman J., Hyde M., Intercultural Communication, Taylor & Francis, 2021
8. Lewis R.D., When cultures collide, John Murray Press, 2018
9. Martin J.N., Nakayama T.K., Intercultural Communication in Contexts, McGraw Hill, 2022
10. Moran R.T., Harris P.R., Moran S.V., Managing Cultural Differences, 2011
Intercultural Communication
11. Piller I., Intercultural Communication, Edinburgh University Press, 2025

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2751-SM-S1-3-AM-SVRM w USOSweb