Współczesna polityka państw anglosaskich 2751-SM-S1-2-AM-WPPA

W czasie zajęć omówione zostaną następujące zafadnienia:
Wprowadzenie do kursu – czym są „państwa anglosaskie”? Powtórka z rozrywki
Demokracja i systemy polityczne państw anglosaskich
Partie polityczne i systemy wyborcze
System polityczny i instytucje Wielkiej Brytanii
Polityka Wielkiej Brytanii – wybrane zagadnienia
System polityczny i instytucje Stanów Zjednoczonych
Polityka Stanów Zjednoczonych – wybrane zagadnienia
System polityczny i instytucje Kanady
Polityka Kanady – wybrane zagadnienia
System polityczny i instytucje Australii
Polityka Australii – wybrane zagadnienia
System polityczny i instytucje Nowej Zelandii
Polityka Nowej Zelandii – wybrane zagadnienia
14–15. Prezentacje grup studentów na wybrane tematy z zakresu polityki państw anglosaskich w perspektywie porównawczej

Całkowity nakład pracy studenta

I. Godziny z udziałem nauczyciela akademickiego (1.5 ects) a) Zajęcia dydaktyczne - 30 godzin b) Konsultacje z nauczycielem akademickim w sprawie prezentacji - 5 godzin c) Zaliczenie, omówienie oceny końcowej 2,5 godziny II. Godziny pracy samodzielnej studenta a) Przygotowanie do zajęć i zapoznanie się z literaturą przedmiotu - 25 godzin b) Przygotowanie się do wystąpień indywidualnych i grupowych i zaliczenia - 20 godzin

Efekty uczenia się - wiedza

Charakteryzuje zasady ustrojowe oraz systemy polityczne Wielkiej Brytanii, Stanów Zjednoczonych, Kanady, Australii i Nowej Zelandii, w tym organizację i wzajemne relacje między najważniejszymi organami władzy. (K_W04, K_W06) Opisuje i wyjaśnia funkcjonowanie parlamentów, władzy wykonawczej, partii i systemów partyjnych oraz systemów wyborczych w państwach anglosaskich, wskazując podobieństwa i różnice między przyjętymi w nich rozwiązaniami. (K_W04, K_W06) Identyfikuje i wyjaśnia wybrane współczesne zjawiska i problemy polityczne państw anglosaskich, w szczególności przemiany systemów partyjnych, populizm, wielokulturowość i politykę wobec zróżnicowania społecznego oraz relacje między tymi państwami. (K_W01, K_W04, K_W06)

Efekty uczenia się - umiejętności

Jest gotów do krytycznej oceny informacji i argumentów dotyczących współczesnej polityki państw anglosaskich oraz do weryfikowania własnych sądów w świetle wiedzy naukowej i nowych informacji. (K_K01, K_K06) Dostrzega znaczenie rzetelnego i etycznego korzystania z cudzych materiałów i źródeł podczas przygotowywania wystąpień i innych prac na zajęcia, w tym konieczność respektowania zasad autorstwa przy korzystaniu z narzędzi generatywnej AI. (K_K02)

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Analizuje wybrane współczesne zjawiska i procesy polityczne zachodzące w państwach anglosaskich, wykorzystując właściwą terminologię politologiczną oraz wiedzę o ich uwarunkowaniach instytucjonalnych i społeczno-politycznych. (K_U01, K_U03, K_U04) Wyszukuje, selekcjonuje i ocenia informacje dotyczące systemów i polityki państw anglosaskich, korzystając z literatury naukowej oraz źródeł tradycyjnych i elektronicznych, w tym obcojęzycznych. (K_U01, K_U02, K_U09) Formułuje i uzasadnia wnioski dotyczące omawianych problemów politycznych oraz przedstawia je w formie indywidualnych i grupowych wystąpień i w dyskusji, a także planuje i organizuje pracę własną oraz współpracuje w zespole przy przygotowaniu analizy porównawczej i prezentacji dotyczącej wybranego problemu polityki państw anglosaskich lub relacji między tymi państwami (K_U04,K_U05, K_U06)

Koordynatorzy przedmiotu

Maria Wincławska

Metody dydaktyczne

W ramach zajęć stosuje się metody podające, problemowe oraz aktywizujące. Wprowadzenie do poszczególnych zagadnień odbywa się w formie krótkiego wykładu konwersatoryjnego, uzupełnianego o dyskusję problemową opartą na zadanej literaturze. Studenci uczestniczą w analizie przypadków, rozwiązywaniu zadań problemowych oraz ćwiczeniach porównawczych, które pozwalają zastosować wiedzę dotyczącą instytucji, systemów partyjnych i wyborczych oraz współczesnych procesów politycznych. Istotnym elementem zajęć są również indywidualne i grupowe wystąpienia studentów, przygotowywane na podstawie literatury oraz samodzielnie zgromadzonych materiałów, a następnie poddawane wspólnej dyskusji. Metody te służą rozwijaniu umiejętności analizy, porównywania, argumentowania, pracy ze źródłami oraz współpracy w grupie.

Metody dydaktyczne eksponujące

- wystawa

Metody dydaktyczne podające

- wykład konwersatoryjny

Metody dydaktyczne poszukujące

- referatu
- giełda pomysłów
- stolików eksperckich
- ćwiczeniowa

Wymagania wstępne

Brak

Kryteria oceniania

Ocena osiągnięcia efektów uczenia się odbywa się w sposób ciągły na podstawie pracy studenta w trakcie semestru. Podstawę oceny stanowią: przygotowanie i przedstawienie wystąpień indywidualnych i grupowych, udział w dyskusjach, aktywność podczas zajęć oraz wykonywanie indywidualnych i zespołowych zadań problemowych i porównawczych.
Przy ocenie wystąpień indywidualnych i grupowych brane są pod uwagę: poprawność merytoryczna, wykorzystanie odpowiedniej literatury i źródeł, umiejętność selekcji i uporządkowania informacji, zastosowanie właściwych pojęć i kategorii politologicznych, umiejętność analizy i porównywania systemów oraz zjawisk politycznych, formułowanie i uzasadnianie wniosków, a także jasność i sposób prezentacji wyników pracy. W przypadku pracy grupowej oceniany jest również wkład studenta w realizację wspólnego zadania.
Aktywność podczas zajęć oceniana jest na podstawie merytorycznego udziału w dyskusjach, odwoływania się do zadanej literatury, formułowania pytań i argumentów oraz umiejętności odnoszenia się do stanowisk i argumentów innych uczestników dyskusji.
Zadania wykonywane podczas zajęć służą ocenie umiejętności zastosowania zdobytej wiedzy w praktyce, w szczególności identyfikowania i wyjaśniania rozwiązań ustrojowych, analizowania przypadków, porównywania systemów politycznych oraz interpretowania współczesnych zjawisk i procesów politycznych.
Ocena końcowa uwzględnia całokształt pracy studenta w semestrze, w szczególności poziom merytoryczny wystąpień, jakość wykonywanych zadań, przygotowanie do zajęć oraz systematyczny i merytoryczny udział w dyskusjach.
Wystąpienia indywidualne i grupowe: 50%, zadania podczas zajęć: 25%, aktywność i udział w dyskusjach: 25%.
bardzo dobry 90–100%
dobry plus 85–89%
dobry 75–84%
dostateczny plus 70–74%
dostateczny 60–69%
niedostateczny poniżej 60%

Praktyki zawodowe

Brak

Literatura

Bankowicz, Marek (2019). Systemy demokratyczne i niedemokratyczne, w: M. Bankowicz, B. Kosowska-Gąstoł (red.), Systemy polityczne. Podręcznik akademicki, t. 1, Kraków, s. 45–57.
Bożyk, Stanisław (2001). System konstytucyjny Australii, Warszawa, s. 24–29, 43–62.
Eska, Justyna. Elementy modelu westminsterskiego w porządku konstytucyjnym Nowej Zelandii, w: A. Zięba (red.), Konstytucjonalizm w państwach anglosaskich, Kraków 2013, s. 89–102.
Eska-Mikołajewska, Justyna (2022). Ruchy ekstremistyczne i radykalizm w Australii na tle napięć między polityką wielokulturowości a dominacją kultury anglosaskiej, „Nowa Polityka Wschodnia”, nr 3, s. 106–130.
Eska-Mikołajewska, Justyna (2023). Znaczenie relacji z Australią i Nową Zelandią w ramach pobrexitowego zaangażowania Zjednoczonego Królestwa w regionie Indo-Pacyfiku, „Krakowskie Studia Małopolskie”, nr 1, s. 138–156.
Forsey, Eugene (2020). How Canadians Govern Themselves.
Gabryś, Marcin (2023). Kanada jako mocarstwo selektywne w okresie rządów Justina Trudeau (2015–2022), w: M. Marczuk-Karbownik, K. Żakowski (red.), Formy mocarstwowości we współczesnym świecie – studium przypadków, s. 33–56.
Gajek, Marcin (2024). Dziedzictwo antyfederalistów a sentyment populistyczny w amerykańskiej tradycji politycznej, „Studia Politologiczne”, nr 77, s. 34–67.
Jakubiak, Łukasz (2019). Rządy i głowy państw, w: M. Bankowicz, B. Kosowska-Gąstoł (red.), Systemy polityczne. Podręcznik akademicki, t. 1, Kraków, s. 202–215, 219–222.
Kosowska-Gąstoł, Beata (2019). Partie i systemy partyjne, w: M. Bankowicz, B. Kosowska-Gąstoł (red.), Systemy polityczne. Podręcznik akademicki, t. 1, Kraków, s. 124–125, 127–135, 138–141, 142–143, 147–154.
Kryszeń, Grzegorz (2017). Przymus wyborczy w Australii, „Studia Wyborcze”, nr 24, s. 83–102.
Kymlicka, Will (2021). The Precarious Resilience of Multiculturalism in Canada, „American Review of Canadian Studies”, 51(1), s. 122–142.
Levitsky, Steven, Ziblatt, Daniel (2021). Tak umierają demokracje, Łódź.
Marczuk-Karbownik, Magdalena (2023). Kanada wobec wojny rosyjsko-ukraińskiej, „Sprawy Międzynarodowe”, nr 2, s. 161–186.
May, Paul (2022). Canada: The Standard Bearer of Multiculturalism in the World? An Analysis of the Canadian Public Debate on Multiculturalism (2010–2020), „Ethnic and Racial Studies”, 45(10), s. 1939–1960.
Pacześniak, Anna (2016). Obowiązkowe głosowanie jako sposób na absencję wyborczą – lekarstwo gorsze od choroby?, „Białostockie Studia Prawnicze”, nr 20, s. 27–38.
Paszewski, Tomasz (2019). Cicha inwazja. Wpływy Chin w Australii, „Sprawy Międzynarodowe”, nr 3, s. 257–275.
Siekiera, Joanna (b.d.w.). Rozumienie praworządności w Australii i Nowej Zelandii.
Sieklucki, Dominik (2019). Wybory i referenda, w: M. Bankowicz, B. Kosowska-Gąstoł (red.), Systemy polityczne. Podręcznik akademicki, t. 1, Kraków, s. 81–96, 99–107.
Sokół, Wojciech, Danel, Łukasz. Dynamika zmian brytyjskich partii politycznych i systemu partyjnego w XXI wieku, „Przegląd Europejski”, nr 2, s. 113–132.
Stolicki, Dariusz (2020). System polityczny Stanów Zjednoczonych Ameryki, w: M. Bankowicz, B. Kosowska-Gąstoł (red.), Systemy polityczne. Podręcznik akademicki, t. 2, Kraków.
Szklarski, Bohdan (2023). Nie taki wilk straszny – strukturalne uwarunkowania populizmu w głównym nurcie amerykańskiej demokracji, „Studia Polityczne”, t. 51, nr 4, s. 159–184.
Tarczyński, Piotr (2023). Rozkład. O niedemokracji w Ameryce, Kraków.
Wieciech, Tomasz (2019). Parlamenty, w: M. Bankowicz, B. Kosowska-Gąstoł (red.), Systemy polityczne. Podręcznik akademicki, t. 1, Kraków, s. 159–172, 180–181.
Wieciech, Tomasz (2020). System polityczny Zjednoczonego Królestwa Wielkiej Brytanii i Irlandii Północnej, w: M. Bankowicz, B. Kosowska-Gąstoł (red.), Systemy polityczne. Podręcznik akademicki, t. 2, Kraków.
Wincławska, Maria (2016). Australijski system wyborczy w kontekście wyborów federalnych w 2010 i 2013 roku, w: A. Kandzia-Poździał, J. Siekiera (red.), Australia w XX i XXI wieku. Polityka, historia i kultura, Wydawnictwo i-Press, Katowice, s. 9–37.
Wincławska, Maria (2016). Głosy nieważne w wyborach do australijskiej Izby Reprezentantów 2001–2013, „Studia Wyborcze”, nr 22, s. 89–104.
Wydawnictwo Sejmowe, seria Parlamenty.
Wydawnictwo Sejmowe, seria Systemy Konstytucyjne.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2751-SM-S1-2-AM-WPPA w USOSweb