USA - młode państwo starych idei 2751-SM-S1-2-AM-USA

1. Rewolucja amerykańska, przyjęcie Deklaracji niepodległości i jej główne postanowienia
2. Przyjęcie Konstytucji USA i jej główne zapisy.
3. Przyczyny, przebieg i konsekwencje wojny secesyjnej.
4. Rozwój USA na początku XX wieku i era postępu.
5. Wielki kryzys i Nowy Ład.
6. Rewolucja kontrkulturowa i Wielkie Społeczeństwo. Reaganomika.
7-8. Pierwsza i druga prezydentura Donalda Trumpa w wymiarze wewnętrznym i zewnętrznym.

Całkowity nakład pracy studenta

1,5 pkt. ECTS x 25 g = minimum 37,5 g całkowitego nakładu pracy studenta, w tym: I. Godziny realizowane z udziałem nauczyciela (0,75 pkt. ECTS) a. obecność na zajęciach i aktywny udział (15 godzin) b. egzamin, omówienie egzaminu (1,5 godziny) c. konsultacje z wykładowcą (3 godziny) II. Godziny poświęcone na indywidualną pracę studenta (0,75 pkt. ECTS) a. praca indywidualna studenta: przygotowanie i uzupełnianie notatek, zebranie i wybór odpowiednich materiałów do zajęć, czytanie literatury (13 godzin) b. przygotowanie do pisemnego zaliczenia końcowego (5 godzin)

Efekty uczenia się - wiedza

Student nabywa wiedzę na temat najważniejszych wydarzeń w historii Stanów Zjednoczonych, takich jak: przyjęcie Deklaracji Niepodległości, przyjęcie konstytucji USA, wojna secesyjna, era postępu, Nowy Ład, Wielkie Społeczeństwo.(K_WO2) Student nabywa wiedzę na temat rozwoju politycznego, gospodarczego i społecznego USA, student potrafi wskazać na najważniejsze różnice między różnymi koncepcjami rozwoju w wymienionych dziedzinach realizowanymi przez prezydentów USA (K_WO3) Student nabywa wiedzę na temat najpoważniejszych problemów wewnętrznych USA w sferze społecznej, kulturowej, politycznej i gospodarczej (K_WO5).

Efekty uczenia się - umiejętności

Student potrafi wyszukiwać, analizować i interpretować teksty dotyczące procesów politycznych, gospodarczych i społecznych dotyczących sytuacji wewnętrznej Stanów Zjednoczonych w długim przedziale czasu.(K_UO1) Student samodzielnie określa i realizuje plan kształcenia. (K_UO5) Student posiada umiejętność wykorzystania wiedzy do opisu i analizy wspomnianych procesów, co pozwala mu na dostrzeżenie i zrozumienie związków przyczynowo-skutkowych w dziedzinie polityki i gospodarki (K_U07)

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Student rozumie znaczenie samokształcenia dla rozwoju intelektualnego (K_KO1) Student dostrzega wyzwania moralne związane z udziałem w życiu publicznym, od poziomu studenta po poziom przywódców państw (K_KO2) Student dostrzega braki we własnej wiedzy i niedoskonałość interpretacji wydarzeń, w tym własnych interpretacji, rozumiejąc konieczność poszerzania wiedzy doskonalenia interpretacji (K_KO6)

Koordynatorzy przedmiotu

Paweł Hanczewski

Metody dydaktyczne

ćwiczeniowa, klasyczna metoda problemowa

Metody dydaktyczne poszukujące

- ćwiczeniowa
- klasyczna metoda problemowa

Wymagania wstępne

Znajomość najważniejszych wydarzeń z historii politycznej Stanów Zjednoczonych Ameryki

Kryteria oceniania

1. Obecność na zajęciach (studenci mogą opuścić jedne zajęcia).

2. Udział w dyskusji.

3. Egzamin w formie testu. Studenci otrzymują 10 pytań związanych z tematyką zajęć. Kryteria oceny:

dst - 5 poprawnych odpowiedzi

dst plus - 6 poprawnych odpowiedzi

db - 7 poprawnych odpowiedzi

db plus - 8 poprawnych odpowiedzi

bdb - 9 lub 10 poprawnych odpowiedzi.

Ocena może ulec zmianie w zależności od aktywności studenta w trakcie zajęć.

Literatura

Brogan H., Historia Stanów Zjednoczonych Ameryki, Wrocław 2004
Historia Stanów Zjednoczonych Ameryki, t. 2-5, red. D.T. Critchlow, K. Michałek, Warszawa 1995
Hunter J.D., Democracy and Solidarity: on the Cultural Roots of America's Political Crisis, New Haven 2024
Lepore J., My, naród: nowa historia Stanów Zjednoczonych, Poznań 2020
Packer G., Kryzys wolnego rynku? Ameryki portret wewnętrzny, Warszawa 2015
Pawłowski Ł., Stany podzielone Ameryki, Kraków 2024
Sowell T., Amerykańskie szkolnictwo od wewnątrz: upadek, oszustwo, dogmaty, Rzeszów 1996
Sowell T., Dyskryminacja i nierówności, Warszawa 2023
Tindall G.B, Historia Stanów Zjednoczonych, Poznań 2002
Tomza A., Spór o poprawną interpretację konstytucji Stanów Zjednoczonych: od pasywizmu do aktywizmu sądowego, Łódź 2016.
Vance J.D., Elegia dla bidoków: wspomnienia o rodzinie i kulturze w stanie krytycznym, Warszawa 2018

Strony www:

https://www.bea.gov/news/glance

https://www.pewresearch.org/

https://www.urban.org/

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2751-SM-S1-2-AM-USA w USOSweb