Badania i rozwój w energetyce 2751-PL-S2-PE-BRE

Student na zajęciach pozna:
– wielkość zasobów nośników energetycznych znajdujących się na terenie Polski,
– stopień zróżnicowania źródeł zaopatrzenia,
– pochodzenie źródeł zaopatrzenia (krajowe, zagraniczne),
– ilość zmagazynowanych rezerw,
– poziom rozwoju odnawialnych źródeł energii,
– forma własności przedsiębiorstw sektora energetycznego i systemu zaopatrzenia,
– stan systemy zaopatrzenia (moc przesyłowa, stan techniczny, niezawodność),
– poziom rozwoju środków transportu i infrastruktury,
– jakość nadzoru państwa i wdrażania w życie decyzji rozwojowych i inwestycyjnych,
– możliwość finansowania nowych technologii,
– stabilność sytuacji wewnętrznej,
– stabilność sytuacji międzynarodowej,
- dywersyfikację źródeł energii w Polsce,
-politykę państwa względem elektrowni atomowych (budowa reaktora POLA),
-kosztochłonność energii w Polsce w stosunku do innych państw i poziom technologiczny polskiej energetyki.
- rozrój technologii wodorowych - poziom badań w Polsce.

W cyklu 2024/25Z:

Całkowity nakład pracy studenta

Przygotowanie prezentacji na zajęcia z bibliografią z wykorzystaniem analizy SWOT. Aktywność na zajęciach. przygotowywane się z tematów , które będą omawiane na zajęciach. 0,8 ECTS. W tym czas potrzebny na przygotowanie się do prezentacji = 8 h Zebranie i zapoznanie się z literatura wykorzystywaną na zajęciach i potrzebną do przygotowania pogłębionej analizy SWOT = 12 h. Prezentacja na zajęciach, aktywny udział w zajęciach 1,2 ECTS. Zajęcia dydaktyczne: 15 h Czas wymagany na przeprowadzenie konsultacji bezpośrednich, online i korespondencji mailowej z prowadzącym zajęcia w sprawie pracy zaliczeniowej: 10 h Omówienie indywidualnej pracy zaliczeniowej (omawianie prac zaliczeniowych), ewentualne drugie podejście z pracą zaliczeniową: 3 + 2 h

Efekty uczenia się - wiedza

1. Student wie jak wygląda rynek energetyczny w Polsce. K_W03 2. Student wie jak wygląda strategia rozwoju energetyki w Polsce do roku 2024 K_W03 3. Student wie jakie zagrożenia występują na polskim rynku energetycznym.K_W03 4. Zna źródła energii elektrycznej występujące w Polsce, rozumie czym jest proces dekarbonizacji i przechodzenia na źródła OZE. K_W01 5. Wie jak wygląda Polsce uzależnienie od surowców potrzebnych do wytwarzania energii. K_W03 6. Wie jakie są możliwości przesyłowe polskich sieci energetycznych i jaka modernizacja je czeka. K_W03 7. Wie jak wygląda proces przechodzenia na gospodarkę niskoemisyjną i jakie znaczenie ma energetyka atomowa. K_W03 8. Wie jakie środki są przeznaczane na energetykę w Polsce i jakie są potrzeby państwa w tym zakresie. K_W01 9. Wie jakie są trendy rozwojowe w energetyce i jakie badania są prowadzone. K_W03

Efekty uczenia się - umiejętności

1. Umie wskazać jakie są główne kierunki rozwoju OZE w Polsce i jak jest powiązany z polityka. K_U08 2. Umie wskazać mocne i słabe strony przejścia procesu transformacji energetycznej w Polsce K_U01 3. Umie/[potrafi scharakteryzować jakie są plany względem "dużego" atomu i SMR. K_U01 4. Umie wskazać jakie przeszkody stoją na drodze do gospodarki niskoemisyjnej. K_U02 5. Umie wskazać potencjalne rozmieszczenie elektrowni atomowych w Polsce. K_U01 6. Umie wskazać zalety i słabości jakie występują przy pozyskiwaniu energii elektrycznej z węgla kamiennego i brunatnego, gazu, wiatru, wody, słońca, biopaliw, źródeł geotermalnych i wodoru. K_U02, K_U01 7. Potrafi wskazać jakie są trendy w gospodarce dotyczące energetyki, jakie prowadzone są badania w Polsce i jak to się ma do trendu światowego. K_U01 8. Analizuję informacje zawarte w pracach (raporty, opracowania, statystyki) dotyczące energetyki. K_U04

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Wie, że następują na świecie zmiany technologiczne wpływające na dostawy energii. Rozumie, że zmiany geopolityczne powodują, że należy stale śledzić zmiany zachodzące w energetyce. Umie argumentować i dyskutować z innymi studentami i prowadzącym zajęcia (K_K01 ).

Metody dydaktyczne

Prezentacja Pogadanka Dyskusja

Metody dydaktyczne podające

- wykład problemowy
- opis
- pogadanka
- wykład konwersatoryjny

Metody dydaktyczne poszukujące

- SWOT

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody rozwijające refleksyjne myślenie

Wymagania wstępne

Podstawowa wiedza na temat energetyki w Polsce.

Koordynatorzy przedmiotu

Patryk Tomaszewski

Kryteria oceniania

Aktywność na zajęciach
Przygotowanie i przedstawienie wyników analizy SWOT (przygotowanie bibliografii) pewnego zagadnienia związanego z energetyką np. dotyczącego pozyskiwania środków na energetykę wiatrową, wodną, rozwiązania technologiczne w SMR itp.
Oceny
2 - nieuczestniczenie niesprawiedliwe w więcej niż jedne zajęcia
2 - nie przygotowanie analizy SWOT z bibliografią.
3 - Pobieżne przygotowanie analizy, brak bibliografii, czytanie prezentacji, nieumiejętność odpowiadania na pytania związane z prezentacją
3+ Pobieżne przygotowanie analizy, niespójna bibliografia, czytanie prezentacji, nieumiejętność odpowiadania na pytania związane z prezentacją.
4. Właściwie dobrane argument w prezentacji, właściwie dobrana literatura do prezentacji, umiejętność odpowiedzi na pytania związane z prezentacją.
4+ Właściwie dobrane argument w prezentacji, właściwie dobrana literatura do prezentacji, umiejętność odpowiedzi na pytania związane z prezentacją, odnoszenie się do problematyki w szerokich kontekstach np. geopolityki, odniesień historycznych, porównań z innymi państwami - wygłaszanie i tylko "podpieranie" się prezentacją.
5 - Właściwie dobrane argument w prezentacji, właściwie dobrana literatura do prezentacji, umiejętność odpowiedzi na pytania związane z prezentacją. Odwołania do szerokiej literatury, łatwość dyskutowania na temat prezentacji. Szerokie ujęcie problemu.

Praktyki zawodowe

Brak.

Literatura

Polityka energetyczna Polski do 2040 r. Załącznik nr 2. Wnioski z analiz prognostycznych dla sektora energetycznego, Ministerstwo Ochrony Środowiska.
Ustawa z dnia 10 kwietnia 2007 r. – Prawo energetyczne, Dz.U. nr 54, poz. 348, z późn. zm.
Plan rozwoju w zakresie zaspokojenia obecnego i przyszłego zapotrzebowania na energię elektryczną na lata 2023-2032 Dokument główny Listopad 2022 r.,
Efektywność wykorzystania energii w latach 2011-2021, Efektywność wykorzystania energii w latach 2011–2021. Urząd Statystyczny w Rzeszowie, Warszawa-Rzeszów 2023.
Literatura zagraniczna dodatkowa:

Yergin, D. (2006). Ensuring Energy Security. Foreign Affairs, 85(2).

Chester, L. (2010). Conceptualising Energy Security and Making Explicit Its Polysemic Nature. Energy Policy, 38(2).

Sovacool, B.K. (2011). The Routledge Handbook of Energy Security. Routledge.

Winzer, C. (2012). Conceptualizing Energy Security. Energy Policy, 46.

Goldthau, A., & Sovacool, B.K. (2012). The Handbook of Global Energy Policy. Wiley-Blackwell.

📚 Literatura polska: dodatkowa:

Księżopolski, K.M. (2011). Bezpieczeństwo energetyczne w pierwszej dekadzie XXI wieku. Warszawa: Elipsa.
Kamiński, T. (2018). Bezpieczeństwo energetyczne Polski i Unii Europejskiej. Łódź: Wyd. UŁ.
Ruszel, M. (2013). Bezpieczeństwo energetyczne. Wyzwania i dylematy. Rzeszów: Oficyna Wydawnicza Politechniki Rzeszowskiej.
Gawlikowska-Fyk, A. (2019). Bezpieczeństwo energetyczne Polski w kontekście polityki UE. Warszawa: PISM.
Misiągiewicz, J. (2014). Geopolityka energetyczna w polityce Federacji Rosyjskiej. Lublin: UMCS.

W cyklu 2024/25Z:

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2751-PL-S2-PE-BRE w USOSweb