Koniec historii czy zderzenie cywilizacji? Świat na początku XXI wieku 2751-MON-KHZC

1-2. Koncepcja "końca historii" Francisa Fukuyamy i jej krytyka ze szczególnym uwzględnieniem rozumienia historii przez Fukuyamę i uniwersalnego charakteru koncepcji
3-4. Koncepcja "zderzenia cywilizacji" Samuela Huntingtona i jej krytyka ze szczególnym uwzględnieniem czynników cywilizacyjnych i kulturowych
5-8. Krytyka cywilizacji Zachodu z pozycji liberalnych. Kapitalizm, neoliberalizm, imperializm polityczny, gospodarczy i kulturowy. Slavoj Żiżek, Naomi Klein i Caroline Elkins.
9-13. Kryzys cywilizacji Zachodu z pozycji konserwatywnych. Kryzys instytucji, kryzys wartości, kryzys elit. Robert Conquest, Nial Ferguson, David Murray, Ryszard Legutko.
14-15 Ciąg dalszy nastąpi. Koncepcja świata współczesnego Panajotisa Kondylisa. Rywalizacja czy współistnienie cywilizacji?

Całkowity nakład pracy studenta

3 pkt. ECTS x 25 h = 75 h całkowitego nakładu pracy studenta, w tym: I. Godziny realizowane z udziałem nauczyciela (1.5 pkt. ECTS) a. obecność na zajęciach i aktywny udział (30 godzin) b. egzamin, omówienie egzaminu (2.5 godziny) c. konsultacje z wykładowcą (5 godzin) II. Godziny poświęcone na indywidualną pracę studenta (1.5 pkt. ECTS) a. praca indywidualna studenta: przygotowanie i uzupełnianie notatek, zebranie i wybór odpowiednich materiałów do zajęć, czytanie literatury (25 godzin) b. przygotowanie do pisemnego zaliczenia końcowego (12.5 godzin)

Efekty uczenia się - wiedza

Student nabywa wiedzę na temat wydarzeń historycznych, które doprowadziły do obecnej sytuacji politycznej, społecznej i ekonomicznej w skali całego świata Student nabywa wiedzę na temat dróg rozwoju politycznego, gospodarczego i społecznego państw świata, student potrafi wskazać na najważniejsze różnice między tymi drogami Student nabywa wiedzę na temat najważniejszych koncepcji, które w uniwersalny sposób opisują i analizują rozwój różnych cywilizacji w skali świata, ze szczególnym uwzględnieniem cywilizacji zachodniej.

Efekty uczenia się - umiejętności

Student potrafi wyszukiwać, analizować i interpretować teksty dotyczące procesów politycznych, gospodarczych i społecznych w długim przedziale czasu.( Student potrafi wyszukiwać i analizować informacje pochodzące ze źródeł internetowych Student potrafi formułować, argumentować i bronić własne tezy w języku polskim i w języku angielskim Student samodzielnie wytycza i realizuje swój plan kształcenia Student posiada umiejętność dostrzegania i rozumienia związków przyczynowo-skutkowych między wydarzeniami politycznymi i ekonomicznymi.

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Student rozumie znaczenie samokształcenia dla rozwoju intelektualnego Student dostrzega wyzwania odpowiedzialność polityczną i moralną związaną z udziałem w życiu publicznym, od poziomu studenta po poziom przywódców państw Student dostrzega braki we własnej wiedzy i niedoskonałość interpretacji wydarzeń, w tym własnych interpretacji, rozumiejąc konieczność poszerzania wiedzy i doskonalenia interpretacji.

Koordynatorzy przedmiotu

Paweł Hanczewski

Metody dydaktyczne

Wykład informacyjny połączony z wykładem problemowym.

Metody dydaktyczne podające

- wykład informacyjny (konwencjonalny)
- wykład problemowy

Wymagania wstępne

Znajomość podstawowych wspólczesnych wydarzeń politycznych, społecznych i kulturowych w skali globalnej.

Kryteria oceniania

Obecność na zajęciach (możliwe 2 nieobecności na zajęciach bez konieczności przedstawiania usprawiedliwień).

Test pisemny. Studenci otrzymują 10 zdań, które muszą uzupełnić, np.

Autorem koncepcji "zderzenia cywilizacji" był ........................ (proszę podać imię i nazwisko)

Proszę zdefiniować koncepcję "końca historii" Francisa Fukuyamy ....................

Kryteria oceny:

10-9 pkt - bdb

8 pkt - db plus

7 pkt - db

6 pkt - dst plus

5 pkt - dst.

Literatura

Conquest R., Uwagi o spustoszonym stuleciu, Poznań 2002
Elkins C., Dziedzictwo przemocy. Historia imperium brytyjskiego, Kraków 2025
Ferguson N., Wielka degeneracja: jak psują się instytucje i umierają gospodarki, Kraków 2017
Friedman G., Następne 100 lat: prognoza na XXI wiek, Warszawa 2009
Fukuyama F., Identity: The Demand for Dignity and the Politics of Resentment, New York 2018.
Fukuyama F., Koniec historii i ostatni człowiek, wiele wydań
Fukuyama F., Political Order and Political Decay: From the Industrial Revolution to the Present Day, New York 2015.
Huntington S., Zderzenie cywilizacji i nowy kształt ładu światowego, wiele wydań
Klein N., Doktryna szoku: jak współczesny kapitalizm wykorzystuje klęski żywiołowe i kryzysy społeczne, wiele wydań
Klein N., No logo: bez przestrzeni, bez wyboru, bez pracy, Warszawa 2016
Kondylis P., Współczesny świat w wymiarze politycznym. Od utopii do globalizacji, Toruń 2024
Legutko R., Triumf człowieka pospolitego, Poznań 2012
Murray D., Wojna z Zachodem, Poznań 2022
Pinker S., Nowe Oświecenie: argumenty za rozumem, nauką, humanizmem i postępem, Poznań 2018
Scruton R., Zachód i cała reszta: globalizacja a zagrożenie terrorystyczne, Poznań 2003
Todd E., Klęska Zachodu, Kraków 2025
Weaver R.M., Idee mają konsekwencje, Kraków 1996
Żiżek S., Kłopoty w raju: od końca historii do końca kapitalizmu, Warszawa 2021

Strony www:

https://geopoliticalfutures.com/

https://ptsp.pl/stan-przyszlosci/

https://raportostanieswiata.pl/

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2751-MON-KHZC w USOSweb