Zabawy i gry ruchowe 2600-SIW-ZGR-1-S1

Zabawy i gry ruchowe stanowią formę zajęć dydaktycznych ukierunkowaną na systematyczne przygotowanie studenta do świadomego, celowego i metodycznie uzasadnionego organizowania aktywności ruchowej osób w zróżnicowanych fazach ontogenezy, o odmiennym poziomie sprawności fizycznej, wydolności oraz stanie zdrowia. Ich istotą jest nie tylko praktyczne poznanie repertuaru zabaw i gier, lecz przede wszystkim zrozumienie ich funkcji rozwojowej, wychowawczej, integracyjnej i prozdrowotnej w strukturze procesu kształcenia fizycznego.

W toku zajęć student zapoznaje się z zasadami doboru, modyfikowania i adaptowania zabaw oraz gier ruchowych w zależności od wieku uczestników, ich możliwości psychofizycznych, potrzeb edukacyjnych oraz uwarunkowań środowiskowych. Szczególny nacisk kładzie się na analizę struktury zabawy (cel, treść ruchowa, reguły, organizacja przestrzeni, czas trwania, intensywność wysiłku), a także na jej walory motoryczne, poznawcze i społeczne. W tym ujęciu zabawa i gra ruchowa traktowane są jako narzędzie stymulowania wszechstronnego rozwoju – od kształtowania zdolności motorycznych, przez rozwój koordynacji i orientacji przestrzennej, po kształtowanie kompetencji społecznych, takich jak współdziałanie, odpowiedzialność czy respektowanie norm.

Zajęcia mają również na celu rozwijanie u studentów umiejętności diagnozowania potrzeb i możliwości uczestników oraz projektowania aktywności w sposób bezpieczny, atrakcyjny i inkluzyjny, z uwzględnieniem zasad stopniowania trudności i indywidualizacji oddziaływań dydaktycznych. W perspektywie pedagogicznej zabawy i gry ruchowe stanowią bowiem szczególną przestrzeń realizacji celów wychowania fizycznego, w której aktywność ruchowa staje się medium integrującym aspekty somatyczne, psychiczne i społeczne funkcjonowania jednostki.
Zabawy i gry ruchowe odgrywają ważną rolę w procesie wychowawczym i kształcenia. Do podstawowych wartości takich zajęć zalicza się stwarzanie jak najlepszych warunków do czynnego odpoczynku, niwelowanie i kompensowanie zaburzeń, zdobywanie wiadomości, umiejętności i nawyków oraz kształtowanie postaw prozdrowotnych, prospołecznych i etycznych.
Student zdobywa podstawową wiedzę na temat organizacji zajęć, poznaje różne rodzaje zabaw i gier ruchowych oraz wie jak je wykorzystywać i modyfikować.
Tematyka zajęć:
• Podział zabaw, rodzaje zabaw i gier ruchowych.
• Podstawowe pojęcia i klasyfikacje zabaw i gier ruchowych. Poznanie zabaw różnego typu.
• Metodyka nauczania gier i zabaw ruchowych.
• Zabawy i gry ruchowe jako środek w procesie społecznego, psychicznego i fizycznego rozwoju człowieka.
• Bezpieczeństwo podczas zajęć zabaw i gier ruchowych.
• Tworzenie i modyfikowanie zabaw i gier ruchowych.
• Miejsce i rola zabaw w nauczaniu różnorodnych form aktywności ruchowych (sportowych i rekreacyjnych).
• Poznanie pomocy i sprzętu do prowadzenia zabaw i gier ruchowych.
• Poznanie zabaw różnego typu.
• Przygotowanie i prowadzenie zajęć w oparciu o zabawy i gry ruchowe.
• Samodzielne prowadzenie zabaw i gier przez studentów
• Gry plenerowe i drużynowe.