Prowadzony w cyklach: 2022/23L, 2023/24L

Kod ISCED: 1014

Punkty ECTS: 2

Język: polski

Organizowany przez: Wydział Nauk Biologicznych i Weterynaryjnych

Zabawy i gry ruchowe w korektywie i kompensacji 2600-SIW-M6-ZG-3-S1

Tematyka zajęć:

Postawa ciała – prawidłowa i wada postawy. Metody oceny postawy ciała.

Rola, organizacja i zasady przeprowadzenia zabawy lub gry ruchowej w zajęciach gimnastyki korekcyjnej.

Pozycje wyjściowe i końcowe w zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych. Sposoby poruszania się. Zabawy ruchowe kształtujące nawyk utrzymywania prawidłowej postawy ciała.

Plecy okrągłe: Opis wady i schemat postępowania korekcyjnego. Zabawy i gry ruchowe w korygowaniu pleców okrągłych. Prowadzenie przez studenta zabawy lub gry ruchowej.

Plecy wklęsłe: Opis wady i schemat postępowania korekcyjnego. Zabawy i gry ruchowe w korygowaniu pleców wklęsłych. Prowadzenie przez studenta zabawy lub gry ruchowej.

Plecy płaskie: Opis wady i schemat postępowania korekcyjnego. Zabawy i gry ruchowe w korygowaniu pleców płaskich. Prowadzenie przez studenta zabawy lub gry ruchowej.

Boczne skrzywienia kręgosłupa: Opis wady i schemat postępowania korekcyjnego. Zabawy i gry ruchowe w korygowaniu bocznych skrzywień kręgosłupa. Prowadzenie przez studenta zabawy lub gry ruchowej.

Wady kończyn dolnych i stóp: Opis wady i schemat postępowania korekcyjnego. Zabawy i gry ruchowe w korygowaniu wad kończyn dolnych i stóp. Prowadzenie przez studenta zabawy lub gry ruchowej.

Opracowanie scenariusza fragmentu zajęć.

Test z teorii.

Zaliczenie końcowe (zaliczenie z oceną) - średnia ocen cząstkowych za:
-prowadzenie przez studenta fragmentu lekcji– zabawy lub gry ruchowej w gimnastyce korekcyjno-kompensacyjnej wraz z opracowaniem przez studenta scenariuisza danego fragmentu zajeć.
-test z teorii.
Ponadto wymagana jest 100% obecność studenta na zajęciach i aktywne uczestniczenie w zajęciach.

W cyklu 2022/23L:

Tematyka zajęć:

Postawa ciała – prawidłowa i wada postawy. Metody oceny postawy ciała.

Rola, organizacja i zasady przeprowadzenia zabawy lub gry ruchowej w zajęciach gimnastyki korekcyjnej.

Pozycje wyjściowe i końcowe w zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych. Sposoby poruszania się. Zabawy ruchowe kształtujące nawyk utrzymywania prawidłowej postawy ciała.

Plecy okrągłe: Opis wady i schemat postępowania korekcyjnego. Zabawy i gry ruchowe w korygowaniu pleców okrągłych. Poprowadzenie zabawy lub gry ruchowej.

Plecy wklęsłe: Opis wady i schemat postępowania korekcyjnego. Zabawy i gry ruchowe w korygowaniu pleców wklęsłych. Poprowadzenie zabawy lub gry ruchowej.

Boczne skrzywienia kręgosłupa: Opis wady i schemat postępowania korekcyjnego. Zabawy i gry ruchowe w korygowaniu bocznych skrzywień kręgosłupa. Poprowadzenie zabawy lub gry ruchowej.

Wady kończyn dolnych i stóp: Opis wady i schemat postępowania korekcyjnego. Zabawy i gry ruchowe w korygowaniu wad kończyn dolnych i stóp. Poprowadzenie zabawy lub gry ruchowej.

Opracowanie scenariusza fragmentu zajęć.

Test z teorii.

Zaliczenie końcowe (zaliczenie z oceną) - średnia ocen cząstkowych za:
-prowadzenie przez studenta fragmentu lekcji– zabawy lub gry ruchowej w gimnastyce korekcyjno-kompensacyjnej wraz z opracowaniem przez studenta scenariusza danego fragmentu zajeć,
-test z teorii.
Ponadto wymagana jest 100% obecność studenta na zajęciach i aktywne uczestniczenie w zajęciach.

W cyklu 2023/24L:

Tematyka zajęć:

Postawa ciała – prawidłowa i wada postawy. Metody oceny postawy ciała.

Rola, organizacja i zasady przeprowadzenia zabawy lub gry ruchowej w zajęciach gimnastyki korekcyjnej.

Pozycje wyjściowe i końcowe w zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych. Sposoby poruszania się. Zabawy ruchowe kształtujące nawyk utrzymywania prawidłowej postawy ciała.

Plecy okrągłe: Opis wady i schemat postępowania korekcyjnego. Zabawy i gry ruchowe w korygowaniu pleców okrągłych. Prowadzenie przez studenta zabawy lub gry ruchowej.

Plecy wklęsłe: Opis wady i schemat postępowania korekcyjnego. Zabawy i gry ruchowe w korygowaniu pleców wklęsłych. Prowadzenie przez studenta zabawy lub gry ruchowej.

Plecy płaskie: Opis wady i schemat postępowania korekcyjnego. Zabawy i gry ruchowe w korygowaniu pleców płaskich. Prowadzenie przez studenta zabawy lub gry ruchowej.

Wady kończyn dolnych i stóp: Opis wady i schemat postępowania korekcyjnego. Zabawy i gry ruchowe w korygowaniu wad kończyn dolnych i stóp. Prowadzenie przez studenta zabawy lub gry ruchowej.

Opracowanie scenariusza fragmentu zajęć.

Test z teorii.

Zaliczenie końcowe (zaliczenie z oceną) - średnia ocen cząstkowych za:
-prowadzenie przez studenta fragmentu lekcji– zabawy lub gry ruchowej w gimnastyce korekcyjno-kompensacyjnej wraz z opracowaniem przez studenta scenariusza danego fragmentu zajeć,
-test z teorii.
Ponadto wymagana jest 100% obecność studenta na zajęciach i aktywne uczestniczenie w zajęciach.

Całkowity nakład pracy studenta

Godziny realizowane z udziałem nauczycieli ( godz.): - udział w ćwiczeniach – 30 - konsultacje z nauczycielem akademickim- 5 Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta ( godz.): - przygotowanie do ćwiczeń – 10 - czytanie literatury- 10 - opracowanie scenariusza zajęć- 14 - przygotowanie do zaliczenia praktycznego - 10 Łącznie: 75 godz.(3 pkt.ECTS)

Efekty uczenia się - wiedza

Student: W1- zna różne rodzaje zabaw i gier ruchowych oraz wie jak je wykorzystywać i modyfikować w zależności od wybranych czynników (K_W11) W2 – posiada elementarną wiedzę na temat bezpieczeństwa i organizacji zabaw i gier ruchowych w zajęciach korekcyjnych (K_W11) W3 - zna znaczenie zabaw i gier ruchowych w gimnastyce korekcyjnej oraz rolę w procesie kształcenia i wychowania, w promocji zdrowia i zdrowego stylu życia (K_W11)

Efekty uczenia się - umiejętności

Student: U1- potrafi wykorzystywać zabawy i gry ruchowe w procesie korygowania wad postawy ciała i kompensacji oraz w nauczania i doskonalenia umiejętności ruchowych i kompetencji społecznych u dzieci o różnym stanie zdrowia i sprawności (K_U07) U2- wykorzystuje odpowiednio dobrane metody, formy i środki dydaktyczne (K_U11)

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Student: K1- ma świadomość potrzeby ciągłego pogłębiania wiedzy i kompetencji zawodowych (K_K05) K2- ma świadomość bycia odpowiedzialnym za zdrowie i bezpieczeństwo osób uczestniczących w zajęciach, okazuje im szacunek oraz troszczy się o ich dobro (K_K06)

Metody dydaktyczne

zajęcia praktyczne, pokaz, metoda naśladowcza ścisła,metoda bezpośredniej celowości ruchu, metoda zabawowo klasyczna, metoda ruchowej ekspresji twórczej, metoda opowieści ruchowej

Metody dydaktyczne eksponujące

- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- pogadanka
- opis

Metody dydaktyczne poszukujące

- obserwacji
- ćwiczeniowa
- giełda pomysłów

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody oparte na współpracy
- metody integracyjne
- metody rozwijające refleksyjne myślenie
- gry i symulacje

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

Brak przeciwskazań do ćwiczeń ruchowych, dobry stan zdrowia i ogólnej sprawności fizycznej

Koordynatorzy przedmiotu

Magdalena Kola-Jankowska

Kryteria oceniania

Podstawą zaliczenia przedmiotu jest 100% obecności, aktywne uczestniczenie w zajęciach, opracowanie scenariusza zajęć, poprowadzenie fragmentu zajęć oraz pozytywna ocena z testu sprawdzającego wiedzę teoretyczną.
Efekty kształcenia zostaną sprawdzone poprzez:
- obserwację aktywności studenta podczas zajęć oraz podczas prowadzenia przez studenta fragmentu lekcji zabaw i gier ruchowych - W1, W2, U1, U2, K1, K2
- opracowanie rzez studenta scenariusza zajęć - W1, W2, U1, U2
- napisanie przez studenta testu sprawdzającego wiedzę teoretyczną - W1, W2, W3, U1, U2,

Praktyki zawodowe

„nie dotyczy”

Literatura

Literatura podstawowa:
1. Kasperczyk T., Wady postawy ciała. Diagnostyka i leczenie, Kraków 1994.
2. Owczarek S., Atlas ćwiczeń korekcyjnych, WSiP, Warszawa 1998.
3. Owczarek S., Bondarowicz M., Zabawy i gry ruchowe w gimnastyce korekcyjnej, KORSO 2017.
4. Romanowska a., Gimnastyka korekcyjno-kompensacyjna. Konspekty zajęć, Wydawnictwo Korepetytor, Płock 2000.
5. Wilczyński J., Korekcja wad postawy człowieka, Wydawnictwo Anthropos, Starachowice 2001.

Literatura uzupełniająca:

1. Bronikowski M., Śleboda R., Bronikowska M., Jankowska M., Wychowanie fizyczne poprzez zabawy i gry ruchowe, AWF, Poznań 2007.
2. Kuleczka-Raszewska M., Ćwiczenia korekcyjno-terapeutyczne dla dzieci z wykorzystaniem nietypowych przyborów, Difin, Warszawa 2019.
3. Stawczyk Z., Ćwiczenia ogólnorozwojowe, AWF, Poznań 2001.
4. Trześniowski R., Zabawy i gry ruchowe, WSiP, Warszawa 1995.

Uwagi

W cyklu 2022/23L:

W cyklu 2023/24L:

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2600-SIW-M6-ZG-3-S1 w USOSweb