Zabawy i gry ruchowe w korektywie i kompensacji 2600-SIW-M6-ZAB-3-S1

Realizowana tematyka zajęć:

1. Postawa ciała – prawidłowa i wada postawy. Metody oceny postawy ciała.
Rola, organizacja i zasady przeprowadzenia zabawy lub gry ruchowej w zajęciach gimnastyki korekcyjnej.
Pozycje wyjściowe i końcowe w zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych. Sposoby poruszania się.
2. Plecy okrągłe: Opis wady i schemat postępowania korekcyjnego. Zabawy i gry ruchowe w korygowaniu pleców okrągłych (dla dzieci młodszych i starszych).
3. Prowadzenie przez studenta zabaw lub gier ruchowych w korygowaniu pleców okrągłych (dla dzieci młodszych i starszych +pisemny opis toku gry lub zabawy).
4. Plecy wklęsłe: Opis wady i schemat postępowania korekcyjnego. Zabawy i gry ruchowe w korygowaniu pleców wklęsłych (dla dzieci młodszych i starszych)
5. Prowadzenie przez studenta zabaw lub gier ruchowych w korygowaniu pleców wklęsłych (dla dzieci młodszych i starszych +pisemny opis toku gry lub zabawy).
6. Plecy płaskie: Opis wady i schemat postępowania korekcyjnego. Zabawy i gry ruchowe w korygowaniu pleców płaskich (dla dzieci młodszych i starszych).
7. Prowadzenie przez studenta zabaw lub gier ruchowych w korygowaniu pleców płaskich (dla dzieci młodszych i starszych +pisemny opis toku gry lub zabawy).
8. Boczne skrzywienie kręgosłupa: Opis wady i schemat postępowania korekcyjnego. Zabawy i gry ruchowe w korygowaniu bocznych skrzywień kręgosłupa (dla dzieci młodszych i starszych).
9. Prowadzenie przez studenta zabaw lub gier ruchowych w korygowaniu bocznych skrzywień kręgosłupa (dla dzieci młodszych i starszych +pisemny opis toku gry lub zabawy).
10. Wady kończyn dolnych i stóp – płaskostopie: Opis wady i schemat postępowania korekcyjnego. Zabawy i gry ruchowe w korygowaniu wad kończyn dolnych i stóp – płaskostopie (dla dzieci młodszych i starszych).
11. Prowadzenie przez studenta zabaw lub gier ruchowych w korygowaniu wad kończyn dolnych i stóp – płaskostopie (dla dzieci młodszych i starszych +pisemny opis toku gry lub zabawy).
12. Gry lub zabawy ruchowe z wykorzystaniem nietypowych przyborów w wybranej wadzie postawy ciała- prowadzenie przez studentów.
13. Gry lub zabawy ruchowe z wykorzystaniem nietypowych przyborów w wybranej wadzie postawy ciała- prowadzenie przez studentów - c.d.
14. Joga dla dzieci. Gimnastyka korekcyjno-kompensacyjna z elementami jogi.
15. Zaliczenie końcowe z teorii.

W cyklu 2025/26Z:

Realizowana tematyka zajęć:

1. Postawa ciała – prawidłowa i wada postawy. Metody oceny postawy ciała.
Rola, organizacja i zasady przeprowadzenia zabawy lub gry ruchowej w zajęciach gimnastyki korekcyjnej.
Pozycje wyjściowe i końcowe w zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych. Sposoby poruszania się.
2. Plecy okrągłe: Opis wady i schemat postępowania korekcyjnego. Zabawy i gry ruchowe w korygowaniu pleców okrągłych (dla dzieci młodszych i starszych).
3. Prowadzenie przez studenta zabaw lub gier ruchowych w korygowaniu pleców okrągłych (dla dzieci młodszych i starszych +pisemny opis toku gry lub zabawy).
4. Plecy wklęsłe: Opis wady i schemat postępowania korekcyjnego. Zabawy i gry ruchowe w korygowaniu pleców wklęsłych (dla dzieci młodszych i starszych)
5. Prowadzenie przez studenta zabaw lub gier ruchowych w korygowaniu pleców wklęsłych (dla dzieci młodszych i starszych +pisemny opis toku gry lub zabawy).
6. Plecy płaskie: Opis wady i schemat postępowania korekcyjnego. Zabawy i gry ruchowe w korygowaniu pleców płaskich (dla dzieci młodszych i starszych).
7. Prowadzenie przez studenta zabaw lub gier ruchowych w korygowaniu pleców płaskich (dla dzieci młodszych i starszych +pisemny opis toku gry lub zabawy).
8. Boczne skrzywienie kręgosłupa: Opis wady i schemat postępowania korekcyjnego. Zabawy i gry ruchowe w korygowaniu bocznych skrzywień kręgosłupa (dla dzieci młodszych i starszych).
9. Prowadzenie przez studenta zabaw lub gier ruchowych w korygowaniu bocznych skrzywień kręgosłupa (dla dzieci młodszych i starszych +pisemny opis toku gry lub zabawy).
10. Wady kończyn dolnych i stóp – płaskostopie: Opis wady i schemat postępowania korekcyjnego. Zabawy i gry ruchowe w korygowaniu wad kończyn dolnych i stóp – płaskostopie (dla dzieci młodszych i starszych).
11. Prowadzenie przez studenta zabaw lub gier ruchowych w korygowaniu wad kończyn dolnych i stóp – płaskostopie (dla dzieci młodszych i starszych +pisemny opis toku gry lub zabawy).
12. Gra lub zabawa ruchowa z wykorzystaniem nietypowych przyborów w wybranej wadzie postawy ciała- prowadzenie przez studentów.
13. Joga dla dzieci. Gimnastyka korekcyjno-kompensacyjna z elementami jogi.
14. /15. Zaliczenie końcowe z teorii.

Efekty uczenia się - wiedza

Student: W1- zna różne rodzaje zabaw i gier ruchowych oraz wie jak je wykorzystywać i modyfikować w zależności od wybranych czynników (K_W11) W2 – posiada elementarną wiedzę na temat bezpieczeństwa i organizacji zajęć zabaw i gier ruchowych (K_W11) W3 - zna znaczenie zabaw i gier ruchowych w procesie kształcenia i wychowania oraz w promocji zdrowia i zdrowego stylu życia (K_W11)

Efekty uczenia się - umiejętności

Student: U1- potrafi wykorzystywać zabawy i gry ruchowe w procesie nauczania i doskonalenia umiejętności ruchowych i kompetencji społecznych ludzi w różnym i o różnym stanie zdrowia i sprawności (K_U07) U2- wykorzystuje odpowiednio dobrane metody, formy i środki dydaktyczne (K_U11)

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Student: K1- ma świadomość potrzeby ciągłego pogłębiania wiedzy i kompetencji zawodowych (K_K05) K2- ma świadomość bycia odpowiedzialnym za zdrowie i bezpieczeństwo osób uczestniczących w zajęciach, okazuje im szacunek oraz troszczy się o ich dobro (K_K06) K 1: Student posiada nawyk systematycznej aktywności ruchowej oraz dbania o zdrowie i sprawność fizyczną, zwraca uwagę na kształtowanie nawyku utrzymywania prawidłowej postawy ciała.

Metody dydaktyczne

zajęcia praktyczne, pokaz, metoda naśladowcza ścisła, metoda bezpośredniej celowości ruchu, metoda zabawowo klasyczna, metoda ruchowej ekspresji twórczej, metoda opowieści ruchowej, zabawa i gra ruchowa

Metody dydaktyczne eksponujące

- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- opowiadanie
- opis
- pogadanka

Metody dydaktyczne poszukujące

- ćwiczeniowa
- obserwacji

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

Ogólny dobry stan zdrowia i sprawności ruchowej - brak przeciwwskazań lekarskich.

Koordynatorzy przedmiotu

Magdalena Kola-Jankowska

Kryteria oceniania

1. Zajęcia Zabawy i gry ruchowe w korektywie i kompensacji kończą się zaliczeniem na ocenę.
2. Aby uzyskać zaliczenie z przedmiotu należy posiadać 100% obecności, wykazywać się aktywnym udziałem w zajęciach oraz otrzymać pozytywną ocenę końcową, która jest średnią ocen cząstkowych za:
• prowadzenie przez studenta fragmentu lekcji– zabawy lub gry ruchowej w gimnastyce korekcyjno-kompensacyjnej,
• opracowanie przez studenta scenariusza zajęć,
• test z teorii.

Literatura

Literatura podstawowa:
1. Kasperczyk T., Wady postawy ciała. Diagnostyka i leczenie, Kraków 1994.
2. Owczarek S., Atlas ćwiczeń korekcyjnych, WSiP, Warszawa 1998.
3. Owczarek S., Bondarowicz M., Zabawy i gry ruchowe w gimnastyce korekcyjnej, KORSO 2017.
4. Romanowska a., Gimnastyka korekcyjno-kompensacyjna. Konspekty zajęć, Wydawnictwo Korepetytor, Płock 2000.
5. Wilczyński J., Korekcja wad postawy człowieka, Wydawnictwo Anthropos, Starachowice 2001.

Literatura uzupełniająca:

1. Bronikowski M., Śleboda R., Bronikowska M., Jankowska M., Wychowanie fizyczne poprzez zabawy i gry ruchowe, AWF, Poznań 2007.
2. Kuleczka-Raszewska M., Ćwiczenia korekcyjno-terapeutyczne dla dzieci z wykorzystaniem nietypowych przyborów, Difin, Warszawa 2019.
3. Stawczyk Z., Ćwiczenia ogólnorozwojowe, AWF, Poznań 2001.
4. Trześniowski R., Zabawy i gry ruchowe, WSiP, Warszawa 1995.

Uwagi

W cyklu 2025/26Z:

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2600-SIW-M6-ZAB-3-S1 w USOSweb