Diagnoza rozwoju fizycznego i motorycznego 2600-SIW-M6-DF-3-S1

Wykłady:
1. Rola aktywności ruchowej w życiu człowieka zdrowego i niepełnosprawnego. Znaczenie aktywności fizycznej dla zdrowia dzieci, młodzieży i dorosłych.
2. Definicja kultury fizycznej, płaszczyzny kultury fizycznej. Miejsce rehabilitacji w kulturze fizycznej.
3. Podstawy kształcenia ruchowego. Obszary działania. Edukacja ruchowa. Cele i zadania kształcenia ruchowego.
4. Podstawowe i złożone umiejętności ruchowe człowieka – ich miejsce i rola w aktywności fizycznej człowieka zdrowego i niepełnosprawnego.
5. Systematyka zachowań ruchowych człowieka.
6. Motoryczność człowieka. Motywy aktywności fizycznej. Cechy ruchu prawidłowego. Główne cechy motoryczne człowieka. Metody i zasady ich kształtowania:
• Szybkość i skoczność.
• Siła i wytrzymałość.
• Koordynacja i gibkość.
7. Rodzaje aktywności ruchowej.
8. Sprawność fizyczna człowieka. Kontrola i ocena w nauczaniu czynności ruchowych.
9. Uczenie się i nauczanie czynności ruchowych. Możliwości i uwarunkowania procesu motorycznego uczenia się człowieka. Etapy opanowywania czynności ruchowych.
10. Kształcenie umiejętności ruchowych w poszczególnych
okresach ontogenezy. Kształtowanie zdolności motorycznych (istota, właściwości, przykłady środków metodycznych i dydaktycznych możliwych do wykorzystania w kolejnych etapach rozwoju motorycznego dzieci, młodzieży i dorosłych).

Ćwiczenia (prowadzone w formie laboratoryjnej):
1. Ocena rozwoju dziecka. Metody opisowe (bilanse zdrowia).
2. Norma i normalność rozwoju. Stany patologiczne.
3. Wiek rozwojowy i wiek kalendarzowy.
4. Kryteria oceny wieku rozwojowego.
5. Graficzne metody oceny stanu i przebiegu rozwoju dziecka.
6. Ocena rozbieżności między wiekiem rozwojowym
i kalendarzowym dziecka.
7. Prognozowanie dorosłej wysokości ciała.
8. Testy sprawności fizycznej dla dzieci, młodzieży, osób dorosłych i osób starszych. Metody oceny, testy sprawności fizycznej. Specyfika oceny sprawności osób niepełnosprawnych.
Zajęcia pozwolą na nabycie umiejętności świadomego i krytycznego korzystania z opracowań i źródeł dotyczących zagadnień antropologicznych, a także umożliwią zapoznanie się i przyswojenie przez słuchaczy aparatu pojęciowego oraz terminologii współczesnej antropologii fizycznej.

W cyklu 2025/26Z:

W cyklu 2026/27L:

Całkowity nakład pracy studenta

Godziny realizowane z udziałem nauczycieli ( 37,5 godz.): - udział w wykładach – 15 godz. - udział w ćwiczeniach – 15 godz. - udział w konsultacjach – 7,5 godz. Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta (37,5 godz.): - przygotowanie do ćwiczeń – 15 godz. - zapoznanie z literaturą przedmiotu – 7,5 godz. - przygotowanie do zaliczenia - 15 godz. Łączna liczba godzin: 75 godz. (3 ECTS)

Efekty uczenia się - wiedza

W1 - student zna i rozumie podstawowe pojęcia dotyczące anatomii i fizjologii człowieka oraz zasady skutecznego i efektywnego stymulowania rozwoju fizycznego a także związek pomiędzy sportem i jakością życia ludzkiego. (KW_01) W2 - student zna i rozumie związki pomiędzy naukami biologicznymi i naukami o kulturze fizycznej, i potrafi to wykorzystać w różnych dziedzinach życia, począwszy od poprawy komfortu osobistego, poprzez właściwości lecznicze sportu i rekreacji po popularyzację sportu. (K_W02) W3 - student zna i rozumie możliwości wykorzystania osiągnięć nauk przyrodniczych do rozwijania umiejętności sportowych stosownie do rozwoju psychofizycznego człowieka, jego aktywności i możliwości ruchowych. (K_W03) W4 - student zna i rozumie wybrane fakty, pojęcia i zjawiska z zakresu wiedzy przyrodniczej, właściwe dla programu kształcenia na kierunku „Sport i wellness”. (K_W05) W5 - student zna i rozumie cechy człowieka jako twórcy zdrowego stylu życia i podmiotu konstytuującego struktury społeczne w zakresie sportu i wellness. (K_W07) W6 - student zna i rozumie teoretyczne podstawy działań interwencyjnych wobec dzieci i młodzieży, seniorów, zawodników a także zasady promocji zdrowia i zdrowego trybu życia. (K_W09) W7 - student zna podstawowe zasady bezpieczeństwa i higieny pracy oraz postępuje zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i higieny podczas zajęć. (K_W12)

Efekty uczenia się - umiejętności

U1 - student potrafi stosować podstawowe techniki i metody oceny parametrów funkcjonowania organizmu. (K_U01) U2 - student potrafi przeprowadzać doświadczenia, interpretować ich wyniki i wyciągać wnioski na podstawie testów wysiłkowych i innych eksperymentów opartych na wiedzy biologicznej. (K_U02) U3 - student potrafi wykorzystać zdobytą wiedzę w celu rozwiązywania złożonych problemów pojawiających się w czasie realizacji zadań sportowo-rekreacyjnych i zdrowotnych. (K_U04) U4 - student potrafi wykorzystać specjalistyczną terminologię z zakresu nauk przyrodniczych w celu propagowania wiedzy na temat sportu, wellness, zdrowego stylu życia oraz potrafi dostosować sposób komunikowania się do poziomu rozwoju psychicznego i społecznego osób, z którymi pracuje. (K_U05)

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K1 - student krytycznie odnosi się do obiegowych opinii, analizuje je w oparciu o zdobytą wiedzę a także potrafi dokonywać samooceny własnych kompetencji. (K_K01) K2 - student zna wartość zdobytej wiedzy i umiejętności i na ich podstawie rozwiązuje problemy poznawcze i praktyczne, a także docenia jej znaczenie dla skuteczności i efektywności działania oraz wykorzystuje zdobytą wiedzę do projektowania działań zawodowych. (K_K02) K3 - student rozumie potrzebę ustawicznego pogłębiania wiedzy i kompetencji zawodowych z zakresu nauk przyrodniczych, społecznych, medycznych, nauk o zdrowiu i kultury fizyczne. (K_K03) K4 - student jest zdolny do współpracy w zespole a także ma świadomość znaczenia podejmowania własnych inicjatyw. (K_4) K5 - student jest zdolny do okazywania szacunku wobec dzieci i młodzieży, seniorów, osób dorosłych oraz do troski o ich dobro. (K_K06)

Koordynatorzy przedmiotu

Ewa Rogowska

Metody dydaktyczne

Metody podające: wykład informacyjny (konwencjonalny), opowiadanie, opis, prezentacja multimedialna Metody eksponujące: pokaz Metody poszukujące: ćwiczeniowa, laboratoryjna

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

Wiedza z zakresu anatomii, fizjologii i genetyki człowieka wyniesiona z dotychczasowych etapów edukacji.

Kryteria oceniania

Metody oceniania:
Ćwiczenia: Zaliczenie pisemne w formie testu. Test mieszany: pytania otwarte i zamknięte (W01, W03, W03, U01, U02)

Kryteria oceniania:
ndst 0-59%
dst 60-69%
dst plus 70-79%
db 80-89%
db plus 90-95%
bdb 96-100%

Ćwiczenia:
• w zakresie umiejętności: ocena zadań praktycznych realizowanych na ćwiczeniach (U02),
• w zakresie kompetencji społecznych: ocena aktywności studenta na zajęciach i jego zaangażowanie oraz ocena pracy zespołowej (K05).

Praktyki zawodowe

Nie dotyczy

Literatura

Literatura podstawowa
• Czaplicki Z., 2008, Aktywność ruchowa – atrybutem kultury zdrowotnej człowieka, Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne, 4.
• Denisiuk L., 1969, Znaczenie norm sprawności motorycznej dla praktyki szkolnej [w:] Denisiuk L., Milicerowa H. (red). Rozwój sprawności motorycznej dzieci i młodzieży w wieku szkolnym, Warszawa, Państwowe Zakłady Wydawnictw Szkolnych.
• Drozdowski Z., 1979. Antropologia sportowa. AWF, Poznań.
• Drozdowski Z., 2002, Antropologia dla nauczycieli wychowania fizycznego, AWF, Poznań.
• Kaczmarek M., Wolański N., 2018, Rozwój biologiczny człowieka od poczęcia do śmierci, PWN, Warszawa.
• Łaska-Mierzejewska T. , 1999, Antropologia w sporcie i wychowaniu fizycznym, Centralny Ośrodek Sportu, Warszawa.
• Osiński W., 1993, Motoryczność człowieka - jej struktura, zmienność i uwarunkowania. AWF, Poznań.
• Osiński W., 2018, Antropomotoryka, wyd. III,. AWF, Poznań.

Literatura uzupełniająca
• Dobosz J., 2012, Tabele punktacyjne testów Eurofit, Międzynarodowego i Coopera dla uczniów i uczennic szkół podstawowych, AWF, Warszawa.
• Malinowski A., 2009, Auksologia. Rozwój osobniczy człowieka w ujęciu biomedycznym, Uniwersytet Zielonogórski, Zielona Góra.
• Malinowski A., Wolański N., 1988, Metody badań w biologii człowieka. Wybór metod antropologicznych, Wydawnictwo PWN, Warszawa.
• Skierska E., 1996, Sport kobiet, Polskie Stowarzyszenie Sportu Kobiet, Warszawa.
• Trześniowski R., 1990, Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna młodzieży szkolnej w Polsce, Warszawa, Wyd. AWF.
• Wolański N., 2012, Rozwój biologiczny człowieka. Podstawy auksologii, gerontologii i promocji zdrowia, Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Warszawa.

W cyklu 2025/26Z:

Literatura podstawowa
• Czaplicki Z., 2008, Aktywność ruchowa – atrybutem kultury zdrowotnej człowieka, Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne, 4.
• Kaczmarek M., Wolański N., 2018, Rozwój biologiczny człowieka od poczęcia do śmierci, PWN, Warszawa.
• Łaska-Mierzejewska T. , 1999, Antropologia w sporcie i wychowaniu fizycznym, Centralny Ośrodek Sportu, Warszawa.
• Malinowski A., 2009, Auksologia. Rozwój osobniczy człowieka w ujęciu biomedycznym, Uniwersytet Zielonogórski, Zielona Góra.
• Malinowski A., Wolański N., 1988, Metody badań w biologii człowieka. Wybór metod antropologicznych, Wydawnictwo PWN, Warszawa.
• Osiński W., 1993, Motoryczność człowieka - jej struktura, zmienność i uwarunkowania. AWF, Poznań.
• Osiński W., 2018, Antropomotoryka, wyd. III,. AWF, Poznań.

Literatura uzupełniająca
• Denisiuk L., 1969, Znaczenie norm sprawności motorycznej dla praktyki szkolnej [w:] Denisiuk L., Milicerowa H. (red). Rozwój sprawności motorycznej dzieci i młodzieży w wieku szkolnym, Warszawa, Państwowe Zakłady Wydawnictw Szkolnych.
• Drozdowski Z., 1979. Antropologia sportowa. AWF, Poznań.
• Drozdowski Z., 2002, Antropologia dla nauczycieli wychowania fizycznego, AWF, Poznań.
• Dobosz J., 2012, Tabele punktacyjne testów Eurofit, Międzynarodowego i Coopera dla uczniów i uczennic szkół podstawowych, AWF, Warszawa.
• Skierska E., 1996, Sport kobiet, Polskie Stowarzyszenie Sportu Kobiet, Warszawa.
• Trześniowski R., 1990, Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna młodzieży szkolnej w Polsce, Warszawa, Wyd. AWF.
• Wolański N., 2012, Rozwój biologiczny człowieka. Podstawy auksologii, gerontologii i promocji zdrowia, Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Warszawa.

W cyklu 2026/27L:

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2600-SIW-M6-DF-3-S1 w USOSweb