Zabawy i gry ruchowe w rewalidacji 2600-SIW-M3-ZG-3-S1

Rola zabaw i gier ruchowych w rewalidacji osób z niepełnosprawnością intelektualną.
Kryteria gier i zabaw ruchowych w rewalidacji osób niepełnosprawnych intelektualnie
Różne sposoby modyfikacji zabaw i gier ruchowych.
Bezpieczeństwo na zajęciach.
Zabawy i gry rzutne do celu i na odległość z wykorzystaniem własnoręcznie wykonanych kul (gazety, szmatki).
Skoki i biegi po prostej i slalomem, indywidualne i zespołowe przez własnoręcznie zrobione przeszkody.
Przykładowe zabawy i gry ruchowe z elementami matematyki i języka polskiego
Zabawy ruchowe we dwójkę: bieganie i łapanie, ucieczka i pościg, pchanie i ciągnięcie, zręczność i zwinność, równowaga.
„Muzykowanie” kształtowanie rytmu, pamięci i zdolności manualnych wykorzystując własnoręcznie zrobione instrumenty w zabawach ze śpiewem i przy muzyce.

Efekty uczenia się - wiedza

W1-zna różne rodzaje zabaw i gier ruchowy oraz wie jak je wykorzystywać i modyfikować w rewalidacji osób z różnymi rodzajami niepełnosprawności (K_W09) W2 –posiada elementarną wiedzę na temat bezpieczeństwa i organizacji zajęć zabaw i gier ruchowych dla osób niepełnosprawnych (K_W09) W3-zna znaczenie zabaw i gier ruchowych w rewalidacji oraz w promocji zdrowia i zdrowego stylu życia osób niepełnosprawnych (K_W09)

Efekty uczenia się - umiejętności

U1-potrafi wykorzystywać zabawy i gry ruchowe w procesie nauczania i doskonalenia umiejętności ruchowych i kompetencji społecznych u osób niepełnosprawnych (K_U07) U2-wykorzystuje odpowiednio dobrane metody, formy i środki dydaktyczne (K_U08)

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K1-ma świadomość potrzeby ciągłego pogłębiania wiedzy i kompetencji zawodowych (K_K03) K2-ma świadomość bycia odpowiedzialnym za zdrowie i bezpieczeństwo osób uczestniczących w zajęciach, okazuje im szacunek oraz troszczy się o ich dobro (K_K06)

Metody dydaktyczne

Metoda dydakt. eksponująca Metody dydakt. podające-pogadanka, wykład informacyjny Metoda dydakt. poszukująca-ćwiczeniowa Metoda naśladowcza ścisła, zadaniowa

Metody dydaktyczne eksponujące

- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- wykład informacyjny (konwencjonalny)
- pogadanka

Metody dydaktyczne poszukujące

- ćwiczeniowa

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

Elementarna wiedza z zakresu pedagogiki specjalnej

Koordynatorzy przedmiotu

Olga Smoleńska

Kryteria oceniania

Podstawą zaliczenia przedmiotu jest aktywność w czasie zajęć on-line, opracowanie scenariusza zajęć.

Praktyki zawodowe

Nie dotyczy

Literatura

Literatura podstawowa:
Bondarowicz M., Staniszewski T. Podstawy teorii i
metodyki zabaw i gier ruchowych. AWF, Warszawa, 2000.
Gawlik K., Walaszczyk A. Gry i zabawy ruchowe w
szkołach specjalnych. AWF, Katowice, 2002.
Gawlik K., Zwierzchowska A. Wychowanie fizyczne dzieci
i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną. AWF, Katowice, 2004.
Marchewka A. Wychowanie fizyczne specjalne. AWF,
Kraków, 1999.
Wieczór E, Szmalec J, Brzuzy G, (2019) Terapeutyczne zabawy w integracji sensorycznej. Difin
Szmalec J, Wyszyński D (2019) Terapia ręki od A do Z, zrób to co ja. Harmonia
Griesbeck J. Zabawy i gry dla grup. „Jedność”, Kielce, 1999.
Iskra J.,Walaszczyk A., Juras B.Lekkoatletyczne formy
rekreacji ruchowej. Inspiracje i przykłady. AWF, Katowice, 2009
Trześniowski R. Zabawy i gry ruchowe. Sit., Warszawa, 1995.
Wysocka A., Wysocki C. Gry i zabawy w wychowaniu
fizycznym i rekreacji ruchowej. WSWFiT, Białystok, 2010.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2600-SIW-M3-ZG-3-S1 w USOSweb