Renaturyzacja środowiska 2600-RNBIOL-2-S2

Podczas zajęć zostaną poruszone następujące zagadnienia:
1. Potrzeby i cele renaturyzacji. Ogólne zasady renaturyzacji.
2. Kluczowe cechy rzek i jezior naturalnych oraz zdegradowanych.
3. Dobre praktyki zarządzania zlewnią.
4. Metody odtwarzania siedlisk przybrzeżnych.
5. Techniki inicjowania naturalnych procesów hydromorfologicznych.
6. Metody hydrotechniczne odtwarzania naturalnych cech cieków.
7. Metody inaktywacji fosforu w osadach dennych jezior.
8. Pojęcia oraz przepisy prawne dotyczące ochrony gleb i rekultywacji terenów przekształconych.
9. Dewastacja i degradacja gleb na obszarze Polski, charakterystyka terenów zdewastowanych i zdegradowanych; rekultywacja a renaturyzacja.
10. Typy gleb, rodzaje przekształceń i podział terenów wymagających rekultywacji.
11. Studium przypadku: powrót szaty roślinnej na tereny wyrobisk po eksploatacji odkrywkowej na przykładzie Kopalni Piasku Szczakowa.

W cyklu 2024/25Z:

Całkowity nakład pracy studenta

Wykład 15 h Laboratorium 30 h Praca własna studenta: przygotowanie do zajęć 20 h przygotowanie do zaliczenia testu 30 h przygotowanie do realizacji projektu 30 h Razem: 125 h

Efekty uczenia się - wiedza

W1: Student wyjaśnia złożone zjawiska i procesy przyrodnicze, a także związki i zależności pomiędzy strukturą i funkcją K_W02 W2: Student objaśnia wzajemne oddziaływania środowiska i organizmów w nim żyjących K_W06 W3: Student zna fachową literaturę polsko- i obcojęzyczną z zakresu renaturyzacji środowiska K_W17

Efekty uczenia się - umiejętności

U1: Student interpretuje obserwacje, i na ich podstawie opracowuje i opisuje wyniki oraz wyciąga poprawne wnioski. K_U08 U2: Student korzysta z informacji źródłowych w języku polskim i angielskim, wykonuje analizę, syntezę, podsumowuje i dokonuje krytycznej oceny, co umożliwia poprawne wnioskowanie K_U09 U3: Student projektuje i przeprowadza obserwacje i pomiary w terenie i/lub laboratorium w obecności opiekuna K_U10

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K1: Student rozumie potrzebę ustawicznego pogłębiania wiedzy z wykorzystaniem czasopism naukowych i popularnonaukowych K_K01 . K2: Student rozumie potrzebę powiększania kompetencji zawodowych z zakresu nauk przyrodniczych oraz potrafi inspirować i organizować proces uczenia się innych osób K_K02 K3: Student racjonalnie i krytycznie podchodzi do informacji uzyskanej z literatury naukowej, internetu, i innych źródeł masowego przekazu, a także obiegowych przekonań odnoszących się do renaturyzacji środowiska K_K03

Metody dydaktyczne

Wykład informacyjny, wykład konwersatoryjny, metoda ćwiczeniowa, metoda klasyczna problemowa

Metody dydaktyczne eksponujące

- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- wykład informacyjny (konwencjonalny)
- wykład konwersatoryjny
- wykład problemowy

Metody dydaktyczne poszukujące

- ćwiczeniowa
- projektu
- studium przypadku
- obserwacji
- referatu
- pomiaru w terenie
- klasyczna metoda problemowa

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

Podstawowa wiedza z zakresu biologii i ekologii.

Koordynatorzy przedmiotu

Magdalena Czarnecka
Marcin Woch

Kryteria oceniania

Wykład: zaliczenie pisemne: W1, W2, W3, U4, K1, K3
wymagany próg na ocenę:
dostateczną – 55-60%, na dostateczny plus – 61-70%, dobry 71-80%, dobry plus – 81-90%, na bardzo dobry – 91-100%.
Laboratorium – projekt: U1, U2, U3, K2

Literatura

Literatura obowiązkowa
1. "Przyjazne naturze kształtowanie rzek i potoków. Praktyczny podręcznik", 2006. Polska Zielona Sieć, Wrocław–Kraków (podręcznik dostępny na zajęciach).
2. "Renaturyzacja wód. Podręcznik dobrych praktyk renaturyzacji wód powierzchniowych", 2020. Pawlaczyk P. (red.). Oprac. w ramach przedsięwzięcia „Opracowanie krajowego programu renaturyzacji wód powierzchniowych”. Państwowe Gospodarstwo Wodne Wody Polskie,
Krajowy Zarząd Gospodarki Wodnej, Warszawa (podręcznik dostępny na zajęciach).
3. Krzaklewski W.: Leśna rekultywacja i biologiczne zagospodarowanie nieużytków poprzemysłowych. Skrypt Akademii Rolniczej w Krakowie, 1998 r.
4. Gołda T.: Rekultywacja. Skrypt Akademii Górniczo-Hutniczej w Krakowie, 2005 r.

Literatura uzupełniająca
1. "Przepławki dla ryb - projektowanie, wymiary, monitoring", 2016. Przemysław Nawrocki (red.), WWF Polska, Organizacja Narodów Zjednoczonych do spraw Wyżywienia i Rolnictwa (podręcznik dostępny na zajęciach).
2. Kasztelewicz Z.: Rekultywacja terenów pogórniczych w polskich kopalniach odkrywkowych. Monografia, Art.-Tekst, Kraków 2010.
3. Kowalik S.: Zagadnienia z gleboznawstwa. Skrypt Akademii Górniczo-Hutniczej w Krakowie, 2007 r.
4. Krzaklewski W., Kowalik S., Wójcik J.: Rekultywacja utworów toksycznie kwaśnych w górnictwie węgla brunatnego. Monografia, wyd. Monos, Kraków 1997.

W cyklu 2024/25Z:

1. "Przyjazne naturze kształtowanie rzek i potoków. Praktyczny podręcznik", 2006. Polska Zielona Sieć, Wrocław–Kraków (podręcznik dostępny na zajęciach).
2. "Renaturyzacja wód. Podręcznik dobrych praktyk renaturyzacji wód powierzchniowych", 2020. Pawlaczyk P. (red.). Oprac. w ramach przedsięwzięcia „Opracowanie krajowego programu renaturyzacji wód powierzchniowych”. Państwowe Gospodarstwo Wodne Wody Polskie,
Krajowy Zarząd Gospodarki Wodnej, Warszawa (podręcznik dostępny na zajęciach).
3. "Przepławki dla ryb - projektowanie, wymiary, monitoring", 2016. Przemysław Nawrocki (red.), WWF Polska, Organizacja Narodów Zjednoczonych do spraw Wyżywienia i Rolnictwa (podręcznik dostępny na zajęciach)

W cyklu 2025/26Z:

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2600-RNBIOL-2-S2 w USOSweb