Moduł 1-Komórka jako podstawowa jednostka struktury, funkcji i reprodukcji-Podstawy cytofizjologii 2600-PCBIOT-1-S1

Celem wykładu jest przekazanie studentom wiedzy dotyczącej funkcjonalno-przestrzennej budowy komórki jako podstawowej jednostki życia.
Treści merytoryczne przedmiotu:
1. Ewolucja komórki – pochodzenie życia na Ziemi.
2. Organizacja komórki prokariotycznej.
3. Organizacja komórki eukariotycznej:
• budowa i funkcje błony komórkowej,
• budowa i podstawowe funkcje jądra komórkowego,
• organizacja i funkcje organelli jednobłonowych,
• organelle semiautonomiczne; mitochondria, plastydy.
4. Wirusy – genetyczne pasożyty.
5. Cykl komórkowy, mitoza, mejoza.
6. Jedność i specjalizacja komórek.
7. Pochodzenie i wykorzystanie komórek macierzystych.
Na ćwiczeniach student:
• poznaje budowę mikroskopu świetlnego oraz zasady mikroskopowania,
• samodzielnie wykonuje proste preparaty mikroskopowe,
• porównuje budowę komórki pro- i eukariotycznej,
• opisuje różnice w strukturze komórek roślinnych i zwierzęcych,
• poznaje organizmy modelowe wykorzystywane do badań procesów życiowych komórki,
• zapoznaje się z cyklem życiowym komórki oraz jego regulacją,
• analizuje proces różnicowania komórek na przykładzie erytropoezy.

Całkowity nakład pracy studenta

Godziny realizowane z udziałem nauczycieli (35 godz.): - udział w wykładach - 15 h - udział w ćwiczeniach laboratoryjnych - 15 h - konsultacje - 5 h Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta (40 godz.): - przygotowanie do ćwiczeń - 20 h - przygotowanie do kolokwiów - 20 h Łącznie 75 godz. (3 ECTS)

Efekty uczenia się - wiedza

W1: Charakteryzuje strukturalno-funkcjonalną organizację komórki pro- i eukariotycznej, opisuje teorię ewolucji komórki – K_W01, K_W04, K_W09, K_W10, K_W12 W2: Definiuje podstawowe pojęcia z zakresu biologii komórki: kompartymenty komórkowe, cytoplazma, cytozol, organelle komórkowe, chromatyna, chromosom, cytoszkielet, cykl komórkowy, mitoza, mejoza, różnicowanie komórkowe, komórki macierzyste – K_W01, K_W04, K_W08, K_W10, K_W12 W3: wskazuje różnice w funkcjonowaniu komórek i wirusów – K_W01, K_W04, K_W08, K_W09, K_W10

Efekty uczenia się - umiejętności

U1: Zdobywa umiejętność mikroskopowania i zastosowania podstawowych technik bioobrazowania komórki – K_U01, K_U11 U2: Sporządza dokumentację z obserwacji mikroskopowych w postaci zdjęć oraz rysunków i schematów, interpretuje własne obserwacje i wyciąga wnioski– K_U06, K_U07, K_U08, K_U10, K_U12, K_U14 U3:Wykorzystuje zdobytą wiedzę w praktycznym rozwiązywaniu problemów badawczych z zakresu biologii komórki – K_U03, K_U06, K_U07, K_U08, K_U11, K_U12, K_U15, K_U19

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K1: Ma świadomość znaczenia procesów komórkowych w rozwoju biotechnologii - K_K07, K_K08 K2: Ma świadomość postępu wiedzy z dziedziny biologii komórki i rozumie potrzebę ustawicznego jej pogłębiania oraz popularyzacji – K_K01, K_K10 K3: Posiada umiejętność pracy indywidualnej oraz organizacji pracy w zespole – K_K03, K_K04, K_K09 K4: Ma świadomość odpowiedzialności za rzetelność przeprowadzonych analiz i ekspertyz oraz przestrzega zasad etyki – K_K05, K_K06 K5: Jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo pracy własnej i innych, wykazuje szczególną dbałość o specjalistyczną aparaturę badawczą wykorzystywaną podczas realizacji zajęć laboratoryjnych – K_K09

Metody dydaktyczne

Metody dydaktyczne podające: - wykład informacyjny z prezentacjami multimedialnymi Metody dydaktyczne poszukujące: - ćwiczenia laboratoryjne: wstęp teoretyczny - prezentacja multimedialna, dyskusja, cześć praktyczna - wykonywanie zadań zgodnie z instrukcją ćwiczeń w 2-4 osobowych zespołach (zależnie od tematu ćwiczeń) nadzorowanych przez osobę prowadzącą zajęcia. Ze względu na bezpieczeństwo i higienę pracy (m.in. szkodliwe odczynniki chemiczne) oraz cenną aparaturę badawczą, konieczne jest prowadzenie zajęć w grupach 8-12 osobowych. Ponadto ograniczona ilość osób w grupach warunkuje możliwość pełnego korzystania przez studentów z laboratorium oraz specjalistycznego sprzętu.

Metody dydaktyczne podające

- wykład informacyjny (konwencjonalny)

Metody dydaktyczne poszukujące

- laboratoryjna
- obserwacji
- ćwiczeniowa
- doświadczeń

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

brak

Koordynatorzy przedmiotu

Katarzyna Niedojadło

Kryteria oceniania

Wykład: zaliczenie pisemne w formie testu jedno- lub wielokrotnego wyboru, wymagany próg na ocenę dostateczną - 60%, 61-70% - dostateczny plus, 71-80% - dobry, 81-90% - dobry plus, 91-100% - bardzo dobry.
Ćwiczenia laboratoryjne: zaliczenie końcowe, obejmujące tematykę realizowanych zajęć, ocena ciągła (bieżące przygotowanie studentów do ćwiczeń i ich aktywność); istotnym warunkiem zaliczenia jest co najmniej 80% frekwencja, ocena końcowa wyliczana jest jako średnia uzyskanych ocen; do 3,39 – dostateczny, 3,40-3,74 – dostateczny plus, 3,75-4,19 – dobry, 4,20-4,50 – dobry plus, powyżej 4,50 – bardzo dobry.

Zaliczenie wykładów - K_W01, K_W04, K_W08, K_W09, K_W10, K_W12, K_U12, K_U15, K_U19, K_K01, K_K10
Test końcowy z ćwiczeń - K_W01, K_W04, K_W08, K_W09, K_W10, K_W12, K_U01, K_U06, K_U07, K_U08, K_U10, K_U11, K_U12, K_U14
Aktywność – K_K01, K_K05, K_K10

Praktyki zawodowe

Nie dotyczy

Literatura

1. Alberts B., D. Bray, K. Hopkin, A. Johnson, J. Lewis, M. Raff, K. Roberts, P. Walter. 2009. Postawy biologii komórki. Tom 1 i 2 + CD. Wyd. II. Wydawnictwo Naukowe PWN, W-wa.
2. Wojtaszek P., A. Woźny, L. Ratajczak. 2006. Biologia komórki roślinnej. Tom 1 Struktura. Tom 2 Funkcja. Wydawnictwo Naukowe PWN.
3. Kawiak J., Zabel M. 2009. Seminaria z cytofizjologii dla studentów medycyny, weterynarii i biologii. Elsevier Urban&Partner.
4. Allison L.A 2007. Podstawy biologii molekularnej. Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2600-PCBIOT-1-S1 w USOSweb