Standards and research procedures – similarities and differences, theory and practice; study of various cases 2600-OG-EN-SAR

Zapoznanie studentów z podstawowymi pojęciami w zakresie zastosowania norm i procedur, znaczenia. Wykład obejmie takie zagadnienia jak: historia i zakres badań ujętych w normach. Studenci zapoznają się także z metodami i normami. Poza tym przedmiotem wykładu będą zagadnienia dotyczące: numeracji PN, wykorzystania dyrektyw, metod odszukiwania norm i procedur. Bardzo istotnym aspektem będą studia rozpatrywanych „trudnych” przypadków i sposobów rozwiązywania problemów.

Poza tym, znaczenie norm i procedur w laboratorium. Przedstawione zostaną: (1) podstawowe zagadnienia dotyczące norm: systematyka, budowa; (2) rola; (3) relacje; (4) znaczenie (wykorzystanie)

Całkowity nakład pracy studenta

Godziny realizowane z udziałem nauczycieli (18 godz.): - udział w wykładach – 15 - konsultacje i praca z nauczycielem akademickim – 3 Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta (12 godz.): - przygotowanie do zaliczenia – 6 - zapoznanie się z literatura przedmiotu – 6 Łącznie (30 godz., 2 ECTS)

Efekty uczenia się - wiedza

W1: Wyjaśnia pojęcia norm i procedur badawczych. W2: Charakteryzuje podstawy dotyczące struktury dokumentacji laboratoryjnej. W3. Wyjaśnia różnice pomiędzy normą a procedurą badawczą. W4. Rozumie pojęcie i znaczenie zastosowania dokumentacji badawczej. W4: Wyjaśnia rolę norm i procedur badawczych.

Efekty uczenia się - umiejętności

U1: Wykorzystuje zdobytą wiedzę do interpretacji znaczenia norm i procedur badawczych w praktycznym aspekcie. U2: Korzysta krytycznie z danych z literatury z czasopism polskich i anglojęzycznych dostępnych w formie papierowej i elektronicznej

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K1: Rozumie potrzebę ustawicznego pogłębiania wiedzy K2: Racjonalnie i krytycznie podchodzi do informacji uzyskanej z literatury naukowej i środków masowego przekazu, a szczególnie do znaczenia norm i procedur badawczych. K3: Jest chętny do popularyzacji wiedzy dotyczącej wykorzystania norm i procedur badawczych.

Metody dydaktyczne

Metody dydaktyczne podające - Wykład informacyjny (konwencjonalny), praca studenta z normą.

Metody dydaktyczne podające

- wykład informacyjny (konwencjonalny)
- opowiadanie
- pogadanka

Metody dydaktyczne poszukujące

- biograficzna
- projektu

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody wymiany i dyskusji

Rodzaj przedmiotu

przedmiot fakultatywny

Wymagania wstępne

Koordynatorzy przedmiotu

Agnieszka Richert

Kryteria oceniania

Wykład: zaliczenie na ocenę w formie testu wyboru w zakresie: W1,W2,W3, W4, U1, U2 lub obecność na wykładach, lub wykonanie prezentacji lub opracowanie procedury badawczej na temat wskazany przez prowadzącego.

Kryteria oceny:
dostateczny: 50 - 60% pkt,
dostateczny plus - 61-70% pkt,
dobry - 71-80% pkt,
dobry plus - 81-90% pkt,
bardzo dobry - powyżej 90% pkt.

Praktyki zawodowe

nie dotyczy

Literatura

Najnowsze publikacje naukowe dotyczące danego tematu oraz normy biologiczne m.in. ASTM, ISO, EN.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2600-OG-EN-SAR w USOSweb