Identyfikacja roślin w terenie cz. II 2600-IRBIOL2-1-S1

Przedmiot realizowany w formie zajęć terenowych ma na celu doskonalenie praktycznych umiejętności rozpoznawania przynależności systematycznej roślin naczyniowych. W trakcie zajęć studenci poznają gatunki roślin charakterystyczne dla różnych typów siedlisk – ruderalnych, leśnych, muraw napiaskowych i związanych z doliną Wisły. Omawiane są gatunki rzadkie i zagrożone oraz obce gatunki inwazyjne w kontekście przekształceń flory związanej ze zmianami klimatu. W celu identyfikacji gatunków wykorzystywane są metody klasyczne (klucze do oznaczania roślin) jak i współczesne aplikacje na urządzeniach przenośnych. Rozwijana jest umiejętność krytycznego podejścia do wyników automatycznych oznaczeń.

W cyklu 2024/25L:

Jak w części A

W cyklu 2025/26L:

Jak w części A

Całkowity nakład pracy studenta

1. Godziny realizowane z udziałem nauczycieli: 10 2. Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta: 20 3. Czas wymagany do przygotowania się do uczestnictwa w procesie oceniania: 20

Efekty uczenia się - wiedza

W1: Ma podstawową wiedzę z zakresu anatomii i morfologii organizmów, która umożliwia identyfikowanie grup systematycznych oraz gatunków roślin - K_W14

Efekty uczenia się - umiejętności

U1: Identyfikuje przy pomocy dostępnych narzędzi elementy przyrody ożywionej - K_U05 U2: Wykorzystuje wiedzę z zakresu anatomii i morfologii do identyfikacji gatunków przy użyciu kluczy - K_U09 U3: Przeprowadza proste obserwacje i pomiary w terenie w obecności opiekuna - K_U15

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K1: Ma świadomość odpowiedzialności za rzetelność przeprowadzanych analiz i ekspertyz - K_K03 K2: Ma świadomość konieczności przestrzegania zasad etyki - K_K04 K3: Wykazuje krytycyzm w odniesieniu do wyników swojej pracy - K_K05 K4: Jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo pracy własnej i innych oraz umie postępować w stanie zagrożenia - K_K08 K5: Jest odpowiedzialny za powierzony sprzęt, pracę własną i innych - K_K09 K6: Jest zdolny do pracy zespołowej - K_K10

Metody dydaktyczne

Pokaz. Obserwacja, pomiar w terenie, projekt.

Metody dydaktyczne eksponujące

- pokaz

Metody dydaktyczne poszukujące

- obserwacji

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

Podstawowa wiedza na temat budowy morfologicznej roślin i metod ich identyfikacji w zakresie prezentowanym w ramach zajęć przedmiotu „Systematyka roślin i geobotanika”.

Koordynatorzy przedmiotu

Dariusz Kamiński

Kryteria oceniania

Ocena na podstawie obecności i aktywności na zajęciach (K_W14, K_U05, K_U09, K_U15, K_K03, K_K04, K_K05, K_K08, K_K09, K_K10) oraz wykonania projektu –wirtualnego zielnika dokumentującego florę wybranego obszaru (K_W14, K_U05, K_U09, K_K03, K_K05, K_K08). Po uzgodnieniu z prowadzącym możliwe jest wykonanie klasycznego zielnika.

Kryteria oceny:
Obecność i aktywność na zajęciach: 20%
Wykonanie projektu: 80%
Udokumentowanie
90< gatunków - ocena bdb
80-89 gatunków - db+
70-79 gatunków - db
60-69 gatunków - dst+
50-59 gatunków - dst

Praktyki zawodowe

Nie dotyczy

Literatura

Podstawowa:
Rutkowski L. (różne wydania od 2000 r.) Klucz do oznaczania roślin naczyniowych Polski niżowej. PWN, Warszawa.
Aplikacje: iNaturalist, PlantSnap i inne
Uzupełniająca:
Piękoś-Mirkowa H., Mirek Z., 2018. Flora Polski. Rośliny chronione. MULTICO
Nawara Z., 2006. Flora Polski Rośliny łąkowe. MULTICO Witkowska-Żuk L. 2008. Atlas roślinności lasów. MULTICO Drobnik J. 2007. Zielnik i zielnikoznawstwo. Wyd. Nauk. PWN
Rostański K., Rostański K.M., 1999, 2017 i in. Drzewa i krzewy. Atlas i klucz. Wyd. Kubajak
Cwener A., Sudnik-Wójcikowska B., 2007. Rośliny synantropijne. MULTICO
Sudnik-Wójcikowska B. 2007. Rośliny synantropijne. Multico Tlauka D., Rostański A. 2012. Paprotniki Polski. Atlas i klucz., Wyd. Kubajak

W cyklu 2024/25L:

Jak w części A

W cyklu 2025/26L:

Jak w części A

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2600-IRBIOL2-1-S1 w USOSweb