Usługi ekosystemowe 2600-CP-UEBIOL-3-S1

Studenci poznają teorie dotyczące kapitału naturalnego oraz usług ekosystemowych. Omówione zostaną różne podejścia do ich klasyfikacji, takie jak Millennium Ecosystem Assessment (MA), The Economics of Ecosystems and Biodiversity (TEEB) oraz Common International Classification of Ecosystem Services (CICES). Kurs obejmuje również zagadnienia związane z rachunkowością ekosystemową opartą na System of Environmental-Economic Accounting – Ecosystem Accounting (SEEA-EA).
Dodatkowo omówione zostaną praktyczne metody oceny usług ekosystemowych w środowisku miejskim ze szczególnym uwzględnieniem roli zielonej infrastruktury oraz metodyka oceny cyklu życia (LCA) wybranych produktów z wykorzystaniem specjalistycznego oprogramowania.
Studenci zdobędą praktyczną wiedzę w zakresie wyceny kapitału naturalnego, analizy degradacji ekosystemów i ich wpływu na dobrostan człowieka.
Zajęcia w formie laboratorium mają charakter praktyczny, połączony z elementami konwersatorium. Studenci pracują w zespołach kilkuosobowych nad projektami związanymi z tematyką przedmiotu oraz samodzielnie pogłębiają wiedzę na podstawie aktualnej literatury światowej. Wyniki swoich analiz i przeglądów prezentują w formie wystąpień z wykorzystaniem prezentacji multimedialnych.

W cyklu 2025/26L:

Jak w informacjach podstawowych

W cyklu 2026/27L:

Jak w informacjach podstawowych

Całkowity nakład pracy studenta

Godziny realizowane z udziałem nauczycieli (30 godz. - 1,2 ECTS): - obecność na zajęciach (laboratorium) - 30 godz. (w tym możliwe zajęcia terenowe). Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta (20 godz. - 0,8 ECTS): - konsultacje z nauczycielem akademickim - 2 godz.; - przygotowanie do zajęć - 3 godz.; - wyszukiwanie oraz czytanie literatury - 10 godz.; - przygotowanie do zaliczenia i/lub przygotowanie pracy zaliczeniowej - 5 godz. Łącznie: 50 godzin (2 ECTS)

Efekty uczenia się - wiedza

W1: opisuje zjawiska fizyczne, chemiczne i biologiczne zachodzące w przyrodzie - K_W01 W2: tłumaczy uwarunkowania geologiczne, geomorfologiczne, hydrologiczne, glebowe i klimatyczne funkcjonowania przyrody - K_W02 W3: tłumaczy związki i zależności między różnymi dyscyplinami nauk przyrodniczych, a w szczególności relacje między przyrodą ożywioną i nieożywioną - K_W11 W4: charakteryzuje organizację i funkcjonowanie systemów ekologicznych oraz relacje organizm-środowisko - K_W12 W5: objaśnia rolę i znaczenie środowiska przyrodniczego dla funkcjonowania człowieka - K_W13 W6: opisuje zmiany i zagrożenia środowiska spowodowane działalnością człowieka na powierzchni ziemi, w glebach i wodach - K_W16 W7: wymienia i opisuje podstawowe metody, techniki, technologie, narzędzia i materiały pozwalające wykorzystać i kształtować potencjał przyrody w celu poprawy jakości życia człowieka, a także pozwalające na odtwarzanie utraconych walorów przyrodniczych - K_W18

Efekty uczenia się - umiejętności

U1: wykorzystuje wiedzę z zakresu geologii, geomorfologii, hydrologii, gleboznawstwa i klimatologii przy opisie środowiska przyrodniczego - K_U01 U2: użytkuje komputer w zakresie koniecznym do wyszukiwania informacji, tworzenia baz danych, analizy danych, sporządzania raportów i prezentacji wyników - K_U06 U3: ocenia zasoby i możliwości regeneracyjne przyrody - K_U08 U4: dostrzega zaistniałe zagrożenia zdrowotne i środowiskowe i stawia poprawne hipotezy dotyczące ich przyczyn - K_U12 U5: interpretuje obserwacje i pomiary i na ich podstawie wyciąga poprawne wnioski - K_U11 U6: realizując projekt współpracuje w kilkuosobowym zespole; (K_U15) U7: korzysta z informacji źródłowych w języku polskim i angielskim, prowadzi analizy, syntezy, podsumowania, krytyczne oceny i poprawne wnioskowania - K_U16 U8: analizuje podstawowe procesy ekologiczne mając świadomość znaczenia tej wiedzy przy wyciąganiu poprawnych wniosków na podstawie wyników przeprowadzonych badań - K_U22

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K1: jest gotowy do pogłębiania wiedzy z zakresu nauk o środowisku - K_K01 K2: wykazuje ostrożność i krytycyzm w przyjmowaniu informacji z literatury naukowej, Internetu, a szczególnie dostępnej w masowych mediach, mających odniesienie do ochrony środowiska - K_K02 K3: ma świadomość ryzyka wykonywanej działalności oraz ponoszenia pełnej odpowiedzialności w zakresie działań związanych z ochroną środowiska - K_K03 K4: ma świadomość konieczności postępowania zgodnie z etyką ekologiczną - K_K04 K5: potrafi być samokrytyczny i wyciągać wnioski na podstawie autoanalizy - K_K05 K6: jest chętny do promocji zasad ochrony środowiska, docenia rolę edukacji ekologicznej i zdrowotnej - K_K06 K7: jest chętny do pracy w zespole jako jego członek - K_K10 K8: potrafi myśleć i działać w sposób przedsiębiorczy - K_K11

Koordynatorzy przedmiotu

Agnieszka Piernik

Metody dydaktyczne

Laboratorium: praca indywidualna i w grupach (2-3 osobowych), studenci przygotowują prezentacje i projekty, prezentują otrzymane wyniki, prowadzą dyskusje nad studium przypadku

Metody dydaktyczne eksponujące

- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- pogadanka
- wykład konwersatoryjny
- wykład problemowy

Metody dydaktyczne poszukujące

- pomiaru w terenie
- seminaryjna
- klasyczna metoda problemowa
- projektu

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody odnoszące się do autentycznych lub fikcyjnych sytuacji
- metody ewaluacyjne
- metody wymiany i dyskusji

Wymagania wstępne

Nie dotyczy

Kryteria oceniania

Metody oceniania:
- prezentacje indywidualne i grupowe,
- projekt,
- raport,
- ulotka/plakat edukacyjny.

Kryteria oceniania:
55-64% - dostateczny,
65-74% - dostateczny plus,
75-84% - dobry,
85-94% - dobry plus,
95-100% - bardzo dobry.

Ocena końcowa: średnia zdobytych ocen cząstkowych.
Wszystkie oceny muszą być pozytywne.

Zaokrąglanie oceny końcowej:
2,90-3,25 – dostateczny,
3,26-3,75 – dostateczny plus,
3,76-4,25 – dobry,
4,26-4,75 – dobry plus,
powyżej 4,76 – bardzo dobry.

Zasady zaliczenia w terminie poprawkowym są identyczne jak w terminie pierwszym.

Prezentacja indywidualna (na ocenę) - W1-2, W4-6, U1-4, U7, K1-5, K8
Prezentacja w grupach/parach (na ocenę) - W1-7, U1-8, K1-4, K7
Aktywność na zajęciach - W7, U2-4, U6-7, K1, K5-7
Zebranie danych (na zaliczenie) - U6, K3, K7
Projekt (na zaliczenie) - U2, U5, U7
Raport (na zaliczenie) - U2, U5, U7
Ulotka/plakat edukacyjny (na ocenę) - W3-6, U1-4, U6, K1-8

Praktyki zawodowe

Nie dotyczy

Literatura

Źródła internetowe:
- https://www.millenniumassessment.org/en/Reports.html#
- https://teebweb.org/publications/teeb/
- https://cices.eu/resources/
- https://seea.un.org/ecosystem-accounting
- https://www.itreetools.org/
- https://www.openlca.org/

W cyklu 2025/26L:

Jak w informacjach podstawowych

W cyklu 2026/27L:

Jak w informacjach podstawowych

Uwagi

W cyklu 2025/26L:

Zakres tematów:
1. Wstęp do tematyki zajęć – podstawowe definicje (2 godz.)
2. i-Tree Canopy (4 godz.)
3. OpenLCA (4 godz.)
4. Prezentacje zaliczeniowe (4 godz.)
5. Świadomość studentów na temat usług ekosystemowych – badanie ankietowe (4 godz.)
6. Podsumowanie badań ankietowych i analiza wyników (4 godz.)
7. Zajęcia terenowe – zebranie danych (4 godz.)
8. i-Tree Eco, prezentacja ulotki/plakatu edukacyjnego (4 godz.)

Kolejność realizacji może różnić się od wymienionej.

W cyklu 2026/27L:

Kolejność realizacji może różnić się od wymienionej.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2600-CP-UEBIOL-3-S1 w USOSweb