Metody oceny różnorodności biologicznej 2600-BS-MRBIOL-1-S2

Wykłady
1. Historia i bogactwo życia na Ziemi i źródła zmienności organizmów.
2. Metody oceny różnorodności biologicznej w skali globalnej.
3. Metody oceny różnorodności biologicznej w skali lokalnej.
4. Pożytki płynące z różnorodności biologicznej.
5. Praktyczne znaczenie różnorodności biologicznej w zadaniach z zakresu ochrony środowiska.
Ćwiczenia
Podczas zajęć studenci będą prowadzili obserwacje i pobiorą materiał w czterech różnych środowiskach: 2 lądowych (antropogeniczne zmieniony teren w pobliżu zbiornika wodnego oraz las sosnowy o charakterze produkcyjnym z licznymi strefami ekotonowymi), 2 wodnych (śródleśny drobny ciek wodny, strefa przybrzeżna zbiornika zaporowego). W obrębie środowisk lądowych studenci będą analizowali następujące grupy taksonomiczne: motyle dzienne, trzmiele, muchówki nekrofagiczne. W środowiskach wodnych analizowane grupy to pierścienice (pijawki, skąposzczety), owady (jętki, ważki, chruściki, pluskwiaki, muchówki) oraz mięczaki (małże i ślimaki). Oznaczony materiał będzie następnie analizowany przy użyciu odpowiednich metod oceny różnorodności biologicznej. Studenci zinterpretują uzyskane wyniki pod kątem ich praktycznego znaczenia dla ochrony środowiska.

Całkowity nakład pracy studenta

Godziny realizowane z udziałem nauczycieli (52 godz.): - udział w wykładach – 10 h - udział w ćwiczeniach - 30 h - konsultacje - 12 h Czas poświęcony na pracę indywidualna studenta (73 godz.) : - przygotowanie do zajęć laboratoryjnych - 15 h - opracowanie projektu - 15 h - przygotowanie do egzaminu – 23 h - przygotowanie do zaliczenia - 20 h Łącznie: 125 godzin

Efekty uczenia się - wiedza

W1: Student objaśnia funkcjonowanie systemów ekologicznych i wskazuje skutki ingerencji populacji ludzkiej - K_W02, K_W06, K_W09, K_W15

Efekty uczenia się - umiejętności

U1: Student dobiera właściwą metodologię do rozwiązania problemów badawczych lub praktycznych - K_U01, K_U08, K_U10

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K1: ma świadomość potrzeby uczenia się przez całe życie i doskonalenia swoich umiejętności zawodowych; - K_K01 K2: jest chętny do aktualizowania wiedzy przyrodniczej i dostrzega jej praktyczne zastosowania; - K_K02, K_K03 K3: jest chętny do wykorzystywania narzędzi matematycznych i informatycznych przy rozwiązywaniu problemów naukowych i zawodowych; - K_K08

Metody dydaktyczne

- wykład informacyjny (konwencjonalny) - laboratoryjna - pomiaru w terenie

Metody dydaktyczne podające

- wykład informacyjny (konwencjonalny)

Metody dydaktyczne poszukujące

- ćwiczeniowa

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

brak

Koordynatorzy przedmiotu

Krzysztof Szpila

Kryteria oceniania

Egzamin pisemny – W01, U01
Zaliczenie - W01, U01
Projekty – W01, U01, K01, K02, K03

Praktyki zawodowe

Literatura

Begon M., Townsend C.R., Harper J.L. Ecology. From individuals to ecosystem. Blackwell Publishing, Malden-Oxford-Carlton, 738 ss.
Krebs C.J. 2011. Ekologia. Eksperymentalna analiza rozmieszczenia i liczebności. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, wyd. IV, 647 ss.
Lomolino M.V., Riddle B.R., Brown J.H. 2010. Biogeography. Sinauer Associates, Sunderland, IV wyd., 845 ss.
Townsend C.R. 2008. Ecological applications. Toward a sustainable world. Blackwell Publishing, Malden-Oxford-Carlton, 346 ss.
Weiner J. 2008. Życie i ewolucja biosfery. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, 609 ss.
Kołodziejczyk A., Koperski P. 2000. Bezkręgowce słodkowodne Polski. Klucz do oznaczania oraz podstawy biologii i ekologii makrofauny. Wydawnictwo Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa.
Piechocki A., Dyduch-Falniowska A.1993. Mięczaki. Małże. PWN, Warszawa.
Piechocki A. 1979. Fauna słodkowodna Polski. Mięczaki Mollusca. Zeszyt 7, PWN, Warszawa-Poznań.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2600-BS-MRBIOL-1-S2 w USOSweb