Molekularne podstawy reakcji na stres oksydacyjny 2600-BM-MSBIOL-3-S1

Zajęcia obejmują zagadnienia z zakresu biochemii i fizjologii aktywnych form tlenu i układów antyoksydacyjnych. W ramach części teoretycznej zajęć scharakteryzowane są pro- i antyoksydacyjne składniki komórek oraz mechanizmy powstawania i detoksyfikacji reaktywnych form tlenu. Przedstawione zostaje znaczenie reaktywnych form tlenu w reakcjach na stres biotyczny i abiotyczny oraz funkcje sygnałowe tych substancji. Kolejne zajęcia poświęcone są syntezie, metabolizmowi, transportowi i funkcjom antyoksydacyjnym kwasu askorbinowego. Omawiane są role kwasu askorbinowego w regulacji fotosyntezy, cyklu komórkowego i wzrostu komórek. Przedstawiona zostaje także charakterystyka glutationu jako sensora zmian środowiskowych i cząsteczki sygnałowej oraz regulacyjne role tioredoksyn i glutaredoksyn.Ponadto przedstawiony zostanie wpływ stanu oksy-redoks komórki na prawdopodobieństwo wystąpienia wybranych schorzeń u zwierząt i człowieka.
W części praktycznej, przeprowadzane są doświadczenia laboratoryjne mające na celu:
1. Oznaczanie poziomu formy zredukowanej i utlenionej kwasu askorbinowego w tkankach.
2. Oznaczanie poziomu formy zredukowanej i utlenionej glutationu w tkankach.
3. Pomiar poziomu nadtlenku wodoru (H2O2) w materiale biologicznym.
4. Oznaczanie poziomu peroksydacji lipidów.
7. Oznaczanie aktywności izoenzymów peroksydazy askorbinianowej, dysmutazy ponadtlenkowej i katalazy w ekstraktach białkowych poddanych natywnej elektroforezie na żelach poliakrylamidowych.

Całkowity nakład pracy studenta

Godziny realizowane z udziałem nauczycieli : - udział w ćwiczeniach laboratoryjnych - 30 h - konsultacje - 5h Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta (15 h.): - przygotowanie do ćwiczeń - 5 h - przygotowanie do kolokwiów - 10 h Łącznie: 50 godz. (2 ECTS)

Efekty uczenia się - wiedza

W1: Opisuje mechanizm reakcji oksydoredukcyjnych zaangażowanych powstawanie stresu oksydacyjnego, wskazuje na jego konsekwencje i wyjaśnia mechanizm działania układów antyoksydacyjnych - K_W01, K_W02, K_W06, K_W07 W2: Objaśnia rolę czynników środowiskowych, abiotycznych i biotycznych w generowaniu stresu oksydacyjnego - K_W08, K_W09

Efekty uczenia się - umiejętności

U1: Zna metody oznaczania tempa produkcji reaktywnych form tlenu, mierzenia stężeń antyoksydantów i oznaczania aktywności enzymów antyoksydacyjnych - K_U02, K_U03, K_U06, K_U10.

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K1: Uświadamia sobie wagę prowadzenia pomiarów zgodnie z zasadami dobrej praktyki pracy laboratoryjnej - K_K03, K_K05 K2: Wykorzystuje metody statystyczne do analizy wyników przeprowadzonych doświadczeń - K_K06, K_K07

Metody dydaktyczne

Samodzielna praca doświadczalna pod kierunkiem prowadzącego zajęcia. dyskusja, prezentacje programu Power Point, pokaz praktycznego wykonywania czynności podczas stosowania poszczególnych technik.

Metody dydaktyczne poszukujące

- doświadczeń
- ćwiczeniowa
- obserwacji
- laboratoryjna
- seminaryjna

Rodzaj przedmiotu

przedmiot fakultatywny

Wymagania wstępne

Ukończone podstawowe kursy chemii, biochemii, fizjologii ro slin, fizjologii zwierzat.Znajomość biochemi i chemii układów oksydoredukcyjnych.

Koordynatorzy przedmiotu

Jarosław Tyburski

Kryteria oceniania

Kolokwium –W01, W02, W06, W07, W08, W09
Opracowania wyników doświadczeń, raporty - U02, U03, U06, U10, K03, K05, K06, K07.

Praktyki zawodowe

Nie przewiduje się.

Literatura

Bartosz G. Druga twarz tlenu. Wolne rodniki w przyrodzie. PWN 2004
Woźny A, Przybył K (red), 2007. Komórki roślinne w warunkach stresu. T. I i II. Wydawnictwo UAM, Poznań

Uwagi

W cyklu 2022/23L:

"W związku z pandemią i stosownym rozporządzeniem Rektora dotyczącym nauczania zdalnego, cały kurs odbył się w formie nauczania zdalnego, z osiągnięciem wszystkich efektów kształcenia"

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2600-BM-MSBIOL-3-S1 w USOSweb