Antyczny DNA w pigułce 2600-ADPBIOT-SX-S2

Na wykładach zostanie przedstawiona budowa aDNA, metody analizy aDNA (markery genetyczne, mitochondrialny i genomowy DNA, chromosom Y, oraz nowe techniki badawcze). Zostanie wyjaśniony dysonans pomiędzy współczesnym, a aDNA. Zostanie omówiony antyczny DNA w badaniach ewolucji oraz w analizach historii gatunków zwierząt i roślin.

Całkowity nakład pracy studenta

Godziny realizowane z udziałem nauczycieli (15 godz.): - udział w wykładzie - 15 Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta (15 godz.): - udział w konsultacjach - 8 - przygotowanie do zaliczenia – 7 Łącznie: 30 godz. (1 ECTS)

Efekty uczenia się - wiedza

W1: Wyjaśnia pojęcia dotyczące antycznego DNA oraz związki i zależności pomiędzy metodami DNA w badaniach ewolucji i historii biologii. W2: Charakteryzuje podstawy dotyczące budowy aDNA. W3. Wyjaśnia różnice w analizach dotyczących współczesnego a antycznego DNA. W4: Wyjaśnia rolę nowych technik badawczych w analizie antycznego DNA.

Efekty uczenia się - umiejętności

U1: Wykorzystuje zdobytą wiedzę do interpretacji znaczenia antycznego DNA. U2: Korzysta krytycznie z danych z literatury z czasopism polskich i anglojęzycznych dostępnych w formie papierowej i elektronicznej U3: Dostrzega znaczenie aDNA we współczesnym świecie.

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K1: Rozumie potrzebę ustawicznego pogłębiania wiedzy K2: Racjonalnie i krytycznie podchodzi do informacji uzyskanej z literatury naukowej i środków masowego przekazu, a szczególnie do roli antycznego DNA we współczesnej genetyce i inżynierii genetycznej. K3: Jest chętny do popularyzacji wiedzy dotyczącej antycznego DNA.

Metody dydaktyczne

Metody dydaktyczne podające - Wykład informacyjny (konwencjonalny)

Metody dydaktyczne podające

- wykład informacyjny (konwencjonalny)
- pogadanka

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody wymiany i dyskusji
- metody oparte na współpracy

Rodzaj przedmiotu

przedmiot fakultatywny

Wymagania wstępne

Koordynatorzy przedmiotu

Agnieszka Richert

Kryteria oceniania

Wykłady - zaliczenie pisemne – test lub opracowanie na temat podany przez prowadzącego.
Kryteria oceny:
dostateczny: 55 - 60% pkt,
dostateczny plus - 61-70% pkt,
dobry - 71-80% pkt,
dobry plus - 81-90% pkt,
bardzo dobry - powyżej 90% pkt.

UWAGA !!! Wykłady będą odbywały się w trybie zdalnym asynchronicznym na platformie MOODLE. Student sam decyduje kiedy zgłębia wiedzę i w którym momencie podchodzi do zaliczenia.

Praktyki zawodowe

Literatura

Tematyczne publikacje naukowe, m.in.:
1. Allentoft, M. E., Heller, R., Oskam, C. L., Lorenzen, E. D., Hale, M. L., Gilbert, M. T. P., Bunce, M. (2014). Extinct New Zealand megafauna were not in decline before human colonization. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America, 111(13), 4922–4927. doi:10.1073/pnas.1314972111.
2. Ames, M., Spooner, D. M. (2008). DNA from herbarium specimens settles a controversy about origins of the European potato. American Journal of Botany, 95(2), 252–257. doi:10.3732/ajb.95.2.252.
3. Waldman, J. R., King, T., Savoy, T., Maceda, L., Grunwald, C., Wirgin, I. (2013). Stock origins of subadult and adult Atlantic sturgeon, Acipenser oxyrinchus, in a non--natal estuary, Long Island Sound. Estuaries and Coasts, 36, 257–267. doi:10.1007/s12237-012-9573-0.
4. Raghavan, M., Steinrücken, M., Harris, K., Schiffels, S., Rasmussen, S., DeGiorgio, M., Willerslev, E. (2015). Genomic evidence for the Pleistocene and recent population history of Native Americans. Science, 349(6250), aab3884. doi:10.1126/ science.aab3884.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2600-ADPBIOT-SX-S2 w USOSweb