Pedagogika kultury 2555-s2KUL1Z-PK-AK

Zajęcia stanowią wprowadzenie do najważniejszych idei z obszaru pedagogiki kultury i proponowanych przez tę dyscyplinę metodologii badań nad kulturą. Poznawane idee i stanowiska pomogą określić główne zadania, cele i wartości animacji kulturalnej jako działań aktywizujących jednostki i grupy społeczne do uczestnictwa w kulturze. Podjęta zostanie problematyka roli i zadań współczesnych animatorów kultury, edukatorów, kuratorów. Refleksję teoretyczną wokół zagadnień edukacji kulturalnej, upowszechniania kultury, pedagogicznego i społecznego wymiaru animacji kultury wzbogacą rozważania o zrealizowanych działaniach i projektach. Przykłady pedagogów w akcji będą sprzyjały refleksji nad nowymi zjawiskami, jak np.: pedagogika ulicy, pedagogika teatru. Celem zajęć będzie stworzenie przez studentów przewodnika animatora kultury.

W cyklu 2022/23Z:

1. Wprowadzenie w problematykę zajęć
2. Animacja kultury - modele i idee współczesne
3. Kim jest animator kultury
4-6. Pedagogika zabawy, pedagogika twórczości, pedagogika teatru, animacja społeczności lokalnej i in. - inspiracje dla animatora kultury
6-14. Sylwetki animatorów kultury - prezentacje studentów
15. Podsumowanie zajęć

W cyklu 2023/24Z:

W cyklu 2024/25Z:

W cyklu 2025/26Z:

Całkowity nakład pracy studenta

55 godzin, tj.: - 30 godzin zajęć dydaktycznych - 25 godzin pracy własnej, na co składa się przygotowanie do zajęć i opracowanie referatu prezentowanego podczas zajęć.

Efekty uczenia się - wiedza

Student poznaje, na czym polega interdyscyplinarność badań nad kulturą, zna główne nurty w pedagogice kultury i pojęcia niezbędne do refleksji wokół animacji kultury (K_W05, K_W10, K_W14)

Efekty uczenia się - umiejętności

Student trafnie wykorzystuje metodologie badawcze i pojęcia do analiz współczesnych zjawisk kulturowych, bada wykorzystanie idei i postulatów pedagogiki kultury w praktyce (K_U02, K_U03, K_U04)

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Student ma świadomość wielu form uczestnictwa w kulturze, roli tradycyjnych i nowoczesnych technik upowszechniania kultury, rozumie obecność różnych światopoglądów i postaw w dyskursie o kulturze (K_K08, K_K10)

Metody dydaktyczne

analiza tekstów, wykład konwersatoryjny, dyskusja

Metody dydaktyczne eksponujące

- drama

Metody dydaktyczne podające

- opis
- pogadanka

Metody dydaktyczne poszukujące

- obserwacji
- ćwiczeniowa
- studium przypadku
- referatu
- sytuacyjna
- projektu
- SWOT
- klasyczna metoda problemowa
- giełda pomysłów

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody służące prezentacji treści
- metody oparte na współpracy
- metody rozwijające refleksyjne myślenie
- metody integracyjne
- metody wymiany i dyskusji

Wymagania wstępne

brak

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2022/23Z:

Artur Duda
Marzenna Wiśniewska

W cyklu 2025/26Z:

Artur Duda
Marzenna Wiśniewska

W cyklu 2023/24Z:

Artur Duda
Marzenna Wiśniewska

W cyklu 2024/25Z:

Marzenna Wiśniewska

Kryteria oceniania

1. ocena ciągła na podstawie przygotowania do zajęć i aktywności
2. ocena z referatu na temat idei i działalności pedagogów kultury/ animatorów kultury lub wybranych działań z obszaru animacji kultury, które są inspiracją dla rozwoju współczesnych praktyk animacji kultury.

Praktyki zawodowe

nie dotyczy

Literatura

1. Edukacja kulturowa. Poradnik Metodyczny, T.1-3. red. K. Sikorska, Poznań
2. M. Okupnik, Animacja. Rekurs w stronę teorii, https://repozytorium.ukw.edu.pl/bitstream/handle/item/1410/Malgorzata%20Okupnik%20Animacja%20Rekurs%20w%20strone%20teorii%20i%20praktyczne%20implikacje.pdf?sequence=1&isAllowed=y
3. M. Parczewska, J. Byszewski, Projektowanie sytuacji twórczych, [w:] Animacja kultury. Doświadczenie i przyszłość, red. G. Godlewski, I. Kurz, A. Mencwel, M. Wojtkowski, Warszawa 2002.
Online: https://animacjakultury.uw.edu.pl/wp-content/uploads/2016/09/Animacja-kultury.-Dos%CC%81wiadczenie-i-przysz%C5%82os%CC%81c%CC%81.pdf
3. Animacja/ edukacja. Możliwości i ograniczenia. Raport.
Online: http://badania-w-kulturze.mik.krakow.pl/files/animacja_edukacja.pdf
4. J. Gajda, Pedagogika kultury, Kraków 2006
5. Dz. Jankowski, Pedagogika kultury: studia i koncepcje, Kraków 2010
6. J. Kargul, Upowszechniania, animacja, komercjalizacja kultury, Warszawa 2013
7. Kierunek kultura. W stronę żywego uczestnictwa w kulturze, red. Wojciech Kłosowski, http://www.platformakultury.pl/art,pl,publikacje,104650.html
8. Animacja kultury. Doświadczenie i przyszłość, red. G. Godlewski, I. Kurz, A. Mencwel, M. Wojtkowski, Warszawa 2002

W cyklu 2022/23Z:

- Pedagogika i kultura. Pomiędzy teorią a praktyką, red. W. Bobrowicz, Lublin 2009 - szczególnie rozdział: B. Jedlewska, Elementy teorii animacji społeczno-kulturalnej, s. 25-52.
- Przybornik animatora kultury, online: https://issuu.com/majadobiasz/docs/przybornik_animatora_kultury
- Inkubator kultury. Poradnik animatora kultury. Online: https://issuu.com/warsztatykultury/docs/na_strone_inkubator
- Animacja kultury. Doświadczenie i przyszłość, Warszawa 2002
- Edukacja kulturowa jako projekt publiczny, Galeria Arsenał 2012.
- Wiesław Karolak, Warsztaty twórcze, Kielce 2005
- Byszewski J., Parczewska M., Projektowanie sytuacji twórczych, wyd. Centrum Sztuki Współczesnej Zamek Ujazdowski. Laboratorium Edukacji Twórczej : Instytut Kultury Polskiej. Uniwersytet Warszawski 2004.
- J. Gajda, Pedagogika kultury, Kraków 2006
- Dz. Jankowski, Pedagogika kultury: studia i koncepcje, Kraków 2010
- J. Kargul, Upowszechniania, animacja, komercjalizacja kultury, Warszawa 2013
- Kierunek kultura. W stronę żywego uczestnictwa w kulturze, red. Wojciech Kłosowski, http://www.platformakultury.pl/art,pl,publikacje,104650.html
- Animacja kultury. Doświadczenie i przyszłość, red. G. Godlewski, I. Kurz, A. Mencwel, M. Wojtkowski, Warszawa 2002

W cyklu 2023/24Z:

W cyklu 2024/25Z:

W cyklu 2025/26Z:

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2555-s2KUL1Z-PK-AK w USOSweb