Zaangażowane praktyki kulturowe – projekty 2555-s1KUL3L-ZPK-P
Zajęcia podzielone są na dwa bloki: w pierwszym teoretyczno-historycznym omawiamy koncepcje humanistyczne dotyczące zaangażowania w wybrane praktyki kulturowe (jak np. sztuka ze społecznościami, gentryfikacja, migracje zarobkowe i polityczne, równy dostęp do przestrzeni publicznej osób z niepełnosprawnościami czy feministyczne protesty). Analizujemy postawy i możliwości, jakie otwierają się przed badaniami kulturowymi świadomymi swojego społecznego zaangażowania i uwikłań w rozmaite dyskursy. W tym bloku poddajemy pod namysł i dyskusję także zrealizowane już wybrane praktyki kulturowe i artystyczne, które zorientowane były na zmianę społeczną.
W drugim bloku zajęć używając narzędzi diagnostycznych studenci i studentki w pierwszej kolejności mapują obecne w ich przestrzeni problemy społeczno-kulturowe. Po spotkaniach z przedstawicielami wybranych społeczności i zrealizowaniu rozmaitych ćwiczeń przygotowujących (zebranie materiałów filmowych, fotograficznych, dźwiękowych itp.), opracowują wspólnie projekty działań. W zależności od dynamiki grup – zajęcia kończą się bądź prezentacją zaplanowanych działań bądź zdaniem relacji z podjętych i przeprowadzonych już faktycznie działań na rzecz określonych społeczności, przestrzeni, instytucji
|
W cyklu 2024/25L:
Konwersatorium poświęcone projektowaniu działań z zakresu zaangażowanych praktyk kulturowych w formie projektów. W centrum zainteresowania znajdują się działania realizowane w realiach polskich, w szczególności przez organizacje pozarządowe (fundacje, stowarzyszenia) oraz instytucje kultury podejmujące inicjatywy na rzecz grup zagrożonych wykluczeniem, mniejszości, społeczności lokalnych czy obszarów defaworyzowanych. Zajęcia łączą wymiar praktyczny z analitycznym. Studenci poznają strukturę sektora NGO w Polsce, mechanizmy działania podmiotów trzeciego sektora oraz instytucji publicznych i prywatnych zaangażowanych w finansowanie kultury. Omawiane są źródła finansowania projektów kulturowych, w tym konkursy grantowe, fundusze unijne, wsparcie samorządowe, sponsoring i crowdfunding. Szczególny nacisk położony jest na zarządzanie budżetem, dokumentacją projektową, relacjami z grantodawcami oraz na autonomię i etykę działania w kontekście zaangażowania społecznego. W toku zajęć studenci uczą się diagnozować problemy społeczne, analizować potrzeby beneficjentów, planować działania i rezultaty projektów, konstruować harmonogramy, mierzyć wskaźniki efektywności oraz opracowywać realne i spójne budżety. Integralnym elementem kursu jest analiza przykładów – zarówno udanych, jak i nieudanych – projektów realizowanych w polskim sektorze kultury i NGO. Celem kursu jest nabycie przez studentów praktycznych kompetencji w zakresie projektowania, przygotowywania i zarządzania projektami kulturowymi o charakterze społecznym. Przedmiot kończy się przygotowaniem autorskiego wniosku projektowego, opartego na samodzielnie wybranym problemie i zgodnego z kryteriami wybranego programu dotacyjnego. |
W cyklu 2025/26L:
Konwersatorium poświęcone projektowaniu działań z zakresu zaangażowanych praktyk kulturowych w formie projektów. W centrum zainteresowania znajdują się działania realizowane w realiach polskich, w szczególności przez organizacje pozarządowe (fundacje, stowarzyszenia) oraz instytucje kultury podejmujące inicjatywy na rzecz grup zagrożonych wykluczeniem, mniejszości, społeczności lokalnych czy obszarów defaworyzowanych. Zajęcia łączą wymiar praktyczny z analitycznym. Studenci poznają strukturę sektora NGO w Polsce, mechanizmy działania podmiotów trzeciego sektora oraz instytucji publicznych i prywatnych zaangażowanych w finansowanie kultury. Omawiane są źródła finansowania projektów kulturowych, w tym konkursy grantowe, fundusze unijne, wsparcie samorządowe, sponsoring i crowdfunding. Szczególny nacisk położony jest na zarządzanie budżetem, dokumentacją projektową, relacjami z grantodawcami oraz na autonomię i etykę działania w kontekście zaangażowania społecznego. W toku zajęć studenci uczą się diagnozować problemy społeczne, analizować potrzeby beneficjentów, planować działania i rezultaty projektów, konstruować harmonogramy, mierzyć wskaźniki efektywności oraz opracowywać realne i spójne budżety. Integralnym elementem kursu jest analiza przykładów – zarówno udanych, jak i nieudanych – projektów realizowanych w polskim sektorze kultury i NGO. Celem kursu jest nabycie przez studentów praktycznych kompetencji w zakresie projektowania, przygotowywania i zarządzania projektami kulturowymi o charakterze społecznym. Przedmiot kończy się przygotowaniem autorskiego wniosku projektowego, opartego na samodzielnie wybranym problemie i zgodnego z kryteriami wybranego programu dotacyjnego. |
Całkowity nakład pracy studenta
Efekty uczenia się - wiedza
Efekty uczenia się - umiejętności
Efekty uczenia się - kompetencje społeczne
Metody dydaktyczne
Metody dydaktyczne eksponujące
Metody dydaktyczne podające
- wykład informacyjny (konwencjonalny)
Metody dydaktyczne poszukujące
- klasyczna metoda problemowa
- WebQuest
- ćwiczeniowa
- obserwacji
- referatu
- studium przypadku
- giełda pomysłów
Metody dydaktyczne w kształceniu online
- metody służące prezentacji treści
Koordynatorzy przedmiotu
W cyklu 2023/24L: | W cyklu 2024/25L: | W cyklu 2022/23L: | W cyklu 2025/26L: |
Kryteria oceniania
Do zaliczenia przedmiotu wymagana jest:
1. obecność na zajęciach (dopuszczalne 2 nieobecności),
2. przygotowanie do zajęć i aktywne w nich uczestnictwo oraz opracowanie i przedstawienie w różnych formach zadanych zagadnień'
3. praca zaliczeniowa w formie prezentacji projektu.
Literatura
- M. Baer, Między nauką a aktywizmem. O polityczności, płci i antropologii, Wrocław 2014.
- Z. Bauman, Kultura jako praxis, przeł. J. Konieczny, Warszawa 2012.
- D. Haraway, Wiedza usytuowana: problem z nauką w feminizmie a przywilej przyjęcia częściowej, niepełnej perspektywy, w: Studia nad nauką i technologią. Wybór tekstów, red. E. Bińczyk A. Derra, Toruń 2014.
- S. Finley, Badania posługujące się sztuką. Rewolucyjna pedagogika oparta na performansie, przeł. M. Podgórski, w: Metody badań jakościowych, tom 2, red. N. K. Denzin i Y. S. Lincoln, Warszawa 2009.
- M. Górczyńska, Gentryfikacja w polskim kontekście: krytyczny przegląd koncepcji wyjaśniających, „Przegląd Geograficzny” 2015, nr 87 (4).
- R. Nycz, Kultura jako czasownik. Sondowanie nowej humanistyki, Warszawa 2017.
- P. Saukko, Metodologie dla studiów kulturowych. Podejście integrujące, przeł. M. Bobako, w: Metody badań jakościowych, tom 1, red. N. K. Denzin i Y. S. Lincoln, Warszawa 2009.
- Badania w działaniu. Pedagogika i antropologia zaangażowane, red. H. Cervinkova, B.D. Gołębniak, Wrocław 2010.
- M. Zdrodowska, Między aktywizmem a akademią. Studia nad niepełnosprawnością, „Teksty Drugie” 2016, nr 5.
- Badania wizualne w działaniu. Antologia tekstów, red. M. Frąckowiak, K. Olechnicki, Warszawa 2011.
- Etnografia/animacja/sztuka. Nierozpoznane wymiary rozwoju kulturalnego, red. T. Rakowski, Warszawa 2013.
- Kulturowe studia miejskie. Wprowadzenie, red. E. Rewers, Warszawa 2014.
- Nowa humanistyka. Zajmowanie pozycji, negocjowanie autonomii, red. P. Czapliński i in., Warszawa 2017.
- Sztuka ze społecznością, red. J. Wójcik, I. Stokfiszewski, I. Jasińska, Warszawa 2018.
|
W cyklu 2024/25L:
"Strategie zarządzania instytucjami i projektami kultury", redakcja: Kama Pawlicka, Anna Wróblewska, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego, 2019. Jerzy Hausner, "Instytucje i działanie społeczne", Zarządzanie Publiczne, nr 24-25 (2-3), 2013, s. 184-195. Richard Florida, "Narodziny klasy kreatywnej: oraz jej wpływ na przeobrażenia w charakterze pracy, wypoczynku, społeczeństwa i życia codziennego", tłumaczenie: Tomasz Krzyżanowski, Monika Penkala, Warszawa: Narodowe Centrum Kultury, 2010. Claire Bishop, "Sztuczne piekła. Sztuka partycypacyjna i polityka widowni", tłumaczenie: Jacek Staniszewski, Warszawa: Fundacja Nowej Kultury Bęc Zmiana, 2015. Florian Malzacher (red.), "Prawda jest konkretna. Artystyczne strategie w polityce. Podręcznik", tłumaczenie: Ewa Alicja Majewska, Kuba Szreder, Warszawa: Fundacja Nowej Kultury Bęc Zmiana, 2018. Strona internetowa: poradnik.ngo.pl |
W cyklu 2025/26L:
"Strategie zarządzania instytucjami i projektami kultury", redakcja: Kama Pawlicka, Anna Wróblewska, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego, 2019. Jerzy Hausner, "Instytucje i działanie społeczne", Zarządzanie Publiczne, nr 24-25 (2-3), 2013, s. 184-195. Richard Florida, "Narodziny klasy kreatywnej: oraz jej wpływ na przeobrażenia w charakterze pracy, wypoczynku, społeczeństwa i życia codziennego", tłumaczenie: Tomasz Krzyżanowski, Monika Penkala, Warszawa: Narodowe Centrum Kultury, 2010. Claire Bishop, "Sztuczne piekła. Sztuka partycypacyjna i polityka widowni", tłumaczenie: Jacek Staniszewski, Warszawa: Fundacja Nowej Kultury Bęc Zmiana, 2015. Florian Malzacher (red.), "Prawda jest konkretna. Artystyczne strategie w polityce. Podręcznik", tłumaczenie: Ewa Alicja Majewska, Kuba Szreder, Warszawa: Fundacja Nowej Kultury Bęc Zmiana, 2018. Strona internetowa: poradnik.ngo.pl |
Uwagi
|
W cyklu 2024/25L:
- |
W cyklu 2025/26L:
- |
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: