Fakultet kulturoznawczy - „Dracula” – adaptacje i interpretacje 2555-s1KUL-L-FK-DAI

Udział w konwersatorium - 30 godzin. Samodzielna praca studenta - 10 godzin. Konsultacje - 5 godzin. Przygotowanie projektów na zajęcia i pracy zaliczeniowej - 20 godzin. Łącznie 65 godzin.

Studentka ma zaawansowaną wiedzę o strukturze i treści powieści "Drakula" Brama Stokera, zna jej miejsce w kulturze oraz mnogie interpretacje i adaptacje (K_W06). Studentka ma uporządkowaną wiedzę szczegółową dotyczą teorii horroru i monstrualności oraz antropologicznych i socjologicznych teorii leków przełomu XiX i XX wieku (K_W04). Studentka zna i rozumie w stopniu zaawansowanym metody analizy i interpretacji powieści grozy (K_W07). Studentka ma świadomość kompleksowości oraz wielowymiarowości kultury i sztuki, zmienności języków, kodów i konwencji w procesie przemian historycznych (K_W09). Studentka posiada wiedzę o micie wampirycznym w kulturze wysokiej i popularnej (K_W14).

Studentka trafnie formułuje i analizuje problemy badawcze dotyczące zagadnień kulturowych i artystycznych, odpowiednio dobiera narzędzia i metody badawcze właściwe dla antropologii kultury i badań nad kulturą audiowizualną (K_U02). Studentka potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi, paradygmatami badawczymi i pojęciami właściwymi dla kulturoznawstwa i nauk pokrewnych w sytuacjach zawodowych oraz profesjonalnych (K_U04). Studentka posiada umiejętność merytorycznego budowania dyskursu na temat zjawisk kulturowych i artystycznych, logicznie argumentuje i formułuje wnioski, wykorzystując opinie własne oraz poglądy innych autorów i badaczy kultury (K_U06). Studentka rozumie i interpretuje zjawiska i symbole kultury dawnej i współczesnej, wysokiej i popularnej (K_U09).

Studentka potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania (K_K03). Studentka uczestniczy w życiu kulturalnym, korzystając różnych jego form i różnych mediów (K_K06). Studentka jest świadomym odbiorcą sztuki, który posiada umiejętność krytycznej oceny zjawisk kultury współczesnej. Zna wartość historii kultury i sztuki oraz znaczenie kultury popularnej i masowej (K_K10). Studentka zna wartość i znaczenie kultury i sztuki dla kształtowania się wartości etycznych i relacji społecznych (K_K11).

- wykład problemowy
- wykład konwersatoryjny

- ćwiczeniowa
- studium przypadku

przedmiot fakultatywny

Znajomość powieści "Drakula" Brama Stokera - w języku polskim w dowolnym przekładzie (chociaż polecam przekład Magdalny Molztan-Małkowskiej w wydaniu Vesper z 2011 roku) lub w języku angielskim.

1. Aktywny udział w dyskusji na zajęciach (odpowiedzi na pytania dotyczące powieści, artykułów naukowych i filmów) stanowi 30% oceny końcowej.

2. Praca zaliczeniowa - 70% oceny.

Praca zaliczeniowa ma dotyczyć dowolnej adaptacji lub reinterpretacji powieści "Dracula" w dowolnym medium (literatura, film, TV, gra komputerowa, komiks i inne) z zastosowaniem wiedzy wyniesionej z zajęć co do materiału źródłowego.

Wymogi pracy zaliczeniowej:
3-5 stron standardowego maszynopisu (czcionka TMR, rozmiar 12, interlinia 1,5, wyjustowany tekst).

Ocenie w pracy podlegają:

1. Poprawność językowa
2. Wybór tematu pracy i metodologii
3. Poprawność przeprowadzonej analizy

Agnieszka Izdebska, Gotyckie labirynty, w: Wokół gotycyzmów. Wyobraźnia, groza, okrucieństwo, red. G. Gazda, A. Izdebska, J. Płuciennik, Kraków 2002.

Paul James Emmett, The Vamping of Jonathan Harker: An Intimation of the Darkness in Bram Stoker’s Dracula, The Explicator, 76(3), 2018, 118-120, DOI:
10.1080/00144940.2018.1472544
Jeffrey Jerome Cohen – Monster Culture (Seven Theses), w: Monster Theory: Reading Culture, red. J. J. Cohen, Minneapolis 1996.

Maria Janion, Krew i ciało, w: tejże, Wampir. Biografia symboliczna, Gdańsk 2008.

Christopher Craft, "Kiss Me with those Red Lips": Gender and Inversion in Bram Stoker's Dracula, Representations, 8, 1984, 107-133.

Nancy F. Rosenberg, Desire and Loathing in Bram Stoker's Dracula, Journal of Dracula Studies, 2(1), 2000.

Zygmunt Freud, Totem i tabu, Warszawa 1993. (Rozdział Geneza egzogamii i jej związek z totemizmem, pojęcie mordu pierwotnego).

Christopher Bentley, The Monster in the Bedroom. Sexual Symbolism in Bram Stoker’s Dracula, w: Dracula. The Vampire and the Critics, red. M. L. Carter, Londyn 1988.

Anna Williams, Why Are Vampired Afraid of Garlic?, w: tejże, Art of Darkness. Poetics of Gothic, Chicago 1995.

Franco Moretti, The Dialectic of Fear, New Left Review, 136, 1982, 67-85.

David Seed, The Narrative Method of Dracula, Nineteenth-Century Fiction, 40 (1), 1985, 61-75.

Andrzej Kołdyński, Seans z wampirem, Warszawa 1986.

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

• Strona przedmiotu 2555-s1KUL-L-FK-DAI w USOSweb