Kultury świata (z elementami nauki specjalistycznego języka obcego) - USA (translatorium) 2525-s1ETN3L-KS-USA
Celem zajęć jest omówienie podstawowych zagadnień z zakresu etnologii obszarów pozaeuropejskich, z uwzględnieniem charakterystyki wydzielanych przez antropologię kulturowych obszarów poszczególnych kontynentów, w tym przypadku Stanów Zjednoczonych Ameryki Północnej. Ponadto zapoznanie osób studiujących z zagadnieniami dotyczącymi podobieństw i różnic widocznych w kulturach świata, a także z problematyką współczesnych przemian (w tym: dekolonialnych, postkolonialnych, neokolonialnych, pan-etnicznych, odrodzenia etnicznego, globalizacyjnych, ekologicznych, feministycznych i kontrkulturowych) zachodzących na obszarach pozaeuropejskich. Elementem zajęć jest warsztat translatorski.
|
W cyklu 2025/26L:
Wykaz zagadnień poruszanych podczas wykładów i ćwiczeń: Relacje etniczne i migracje w świetle border studies i border art, |
Efekty uczenia się - wiedza
Efekty uczenia się - umiejętności
Efekty uczenia się - kompetencje społeczne
Metody dydaktyczne
Metody dydaktyczne eksponujące
Metody dydaktyczne podające
- wykład problemowy
- wykład informacyjny (konwencjonalny)
- tekst programowany
Metody dydaktyczne poszukujące
- studium przypadku
- klasyczna metoda problemowa
- ćwiczeniowa
Metody dydaktyczne w kształceniu online
Rodzaj przedmiotu
Koordynatorzy przedmiotu
Kryteria oceniania
Metody oceniania:
zaliczenie pisemne
Kryteria oceniania:
Ocena obejmuje:
aktywną obecności podczas zajęć;
wynik zaliczenia pisemnego przeprowadzanego w formie odpowiedzi na postawione pytania:
ndst. – <50%
dst- 50% - 59%
dst plus- 60% - 69%
db- 70% - 79%
db plus- 80% - 89%
bdb- >90%
Literatura
Barone Tom Jr., Eisner Elliot W., Arts Based Research, Sage, 2011.
Bishop Claire, Introduction.Viewers as producers, [w:] Participation. Documents of Contemporary Art, red. Claire Bishop, Whitechapel and The MIT Press, 2006.
Gómez-Peña Guillermo, The new world border, prophecies, poems & loqueras for the end of the century, City Lights, San Francisco 1996.
Giudice Christina, Giubilaro Chiara, Re-imagining the border. Border Art as a space of Critical Imaginantion and Creative Resistance, “Geopolitics”, Routledge, 2015.
Duncombe Stephen, Does it Work?: The Æffect of Activist Art, “Social Research: An International Quarterly”, Volume 83, Number 1, Spring 2016.
hooks bell, marginality as site of resistance, w: Out There: Marginalization and Contemporary Cultures, R. Fergusson, M. Gever, T. T. Minh-ha, C. West (red.), New York 1990, s. 431.
hooks bell, talking back, “Discourse”, Vol. 8, SHE, THE INAPPROPRIATE/D OTHER (Fall-Winter 86-87), s. 123-128.
Kimmerer Robin Wall, Pieśń ziemi. Rdzenna mądrość, wiedza naukowa i lekcje płynące z natury, Znak litera nova, Kraków 2020.
Lear Jonathan, Nadzieja radykalna. Etyka w obliczu spustoszenia kulturowego, tłum. Marcin Rychter, Kronos, Warszawa 2013.
Sheren Ila N., Border Ecology. Art and Environmental Crisis at the Margins, Palgrave Macmillan, 2023.
Sol Tax, Projekt Lisy, tłum. Agnieszka Kościańska, Michał Petryk, Badania w działaniu. Pedagogika i antropologia zaangażowane, red. H. Červinková, B.D. Gołębniak, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, Wrocław 2010.
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: