Zawodowe warsztaty antropologiczne: Animacja kultury
2525-s1ETN1L-ZWA-AK
Podczas laboratorium nacisk zostanie położony na praktyczne aspekty animacji kultury. Pierwsza część kursu ma charakter bardziej teoretyczny. Ich celem jest wprowadzenie studentów i studentek w tematykę, konteksty i relacje jakie występują pomiędzy animacją kultury: community arts, antropologią, edukacją kulturalną, sztuką, zmianą, społeczeństwem obywatelskim, kulturą czynną. Druga część zajęć ma charakter bardziej praktyczny. Studenci i studentki odbywają wizyty studyjne. Omawiane są poszczególne projekty animacyjne w kontekście sztuki, edukacji czy nowych mediów. Następnie studentki i studenci sami tworzą scenariusz projektu kulturalnego, bądź realizują go, by na ostatnich zajęciach poddać go ocenie rówieśniczej i ewaluacji.
|
W cyklu 2025/26L:
Podczas zajęć poruszane będą następujące tematy:
· Animacja kultury, animacja kulturowa, animacja kulturalno-społeczna
· Communty arts – brytyjska perspektywa pracy twórczej ze społecznościami
· Edukacja kulturalna, artystyczna, edukacja kulturowa
· Sztuka zaangażowana społecznie
· Twórcza diagnoza lokalna
· Projekt w edukacji i animacji kulturalnej i praca metodą projektu
· Metody animacji kultury
· Nowe media w animacji kultury
· Metody ewaluacji projektów animacyjnych |
Całkowity nakład pracy studenta
Godziny realizowane z udziałem nauczycieli: udział w laboratorium 30 godz. Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta: 60 godz. obejmuje: - przygotowanie własnego projektu - przygotowanie do zaliczenia Łącznie: 90 godz. (3 ECTS)
Efekty uczenia się - wiedza
W1: Student/ka zna i rozumie zakres przedmiotowy etnologii i antropologii kulturowej wraz z odnośną terminologią (K_W02).
W2: Student/ka zna zakres studiów etnicznych i narodowościowych oraz zróżnicowania etnicznego i narodowego świata (na podst. K_W04).
W3: Student/ka zna i rozumie podstawowe zasady przedsiębiorczego podejścia do problemów związanych z przyszłą pracą zawodową (na podst. K_W07).
Efekty uczenia się - umiejętności
U1: Student/ka potrafi opracować źródła zastane i wywołane oraz przeprowadzić ich analizę, a następnie zastosować je w dyskusji, referacie lub opracowaniu naukowym (na podst. K_U02). U2: Student/ka potrafi analizować przyczyny i przebieg procesów kulturowo-społecznych oraz prowadzić na ich temat polemikę i budować argumentację naukową (na podst. K_U04). U3: Student/ka potrafi przygotować krótkie wypowiedzi ustne oraz
opracowania pisemne na zadany temat z zastosowaniem warsztatu naukowego (na podst. K_U05).
Efekty uczenia się - kompetencje społeczne
K1: Student/ka jest gotów/gotowa do ustalania priorytetów dla prowadzonych działań badawczych dobierając tematy pod względem ich wartości naukowej, potrzeb społecznych oraz własnych możliwości mając na względzie tradycje i dorobek dyscypliny naukowej (na podst. K_K01). K2: Student/ka jest gotów/gotowa do identyfikacji i rozstrzygania problemów związanych z doborem technik i metod badawczej pracy terenowej na podstawie krytycznej oceny posiadanej wiedzy i własnych kompetencji (na podst. K_K02). K3: Student/ka jest gotów/gotowa do wykazywania przedsiębiorczej i empatycznej postawy wobec problemów kulturowo-społecznych współczesnego świata (na podst. K_K05)
Metody dydaktyczne
- wykład problemowy
- studium przypadku
- projekt
- prezentacja ustna
- wizyta studyjna
Metody dydaktyczne eksponujące
- wystawa
- pokaz
Metody dydaktyczne podające
- tekst programowany
- opis
Metody dydaktyczne poszukujące
- projektu
- laboratoryjna
- doświadczeń
- klasyczna metoda problemowa
- SWOT
- sytuacyjna
Metody dydaktyczne w kształceniu online
- metody wymiany i dyskusji
- metody integracyjne
- metody oparte na współpracy
- metody służące prezentacji treści
Rodzaj przedmiotu
przedmiot obligatoryjny
Koordynatorzy przedmiotu
Kryteria oceniania
Aktywna obecność na zajęciach (25%) Konsultacja projektu na zajęciach (25%) Przygotowanie własnego badania i jego prezentacja (50%)
Praktyki zawodowe
Literatura
G. Godlewski i in. (red.), „Animacja kultury. Doświadczenie i przyszłość”, Instytut Kultury Polskiej UW, Warszawa 2002. http://old.ikp.uw.edu.pl/animacja/pliki/anim-pol.pdf
Mencwel A., Przyczyniać się pomału, (w:) G. Godlewski i in. (red.), Animacja kultury. Doświadczenie i przyszłość, Warszawa 2002, ss. 13-26.
Kurz I. (red.), Teraz! Animacja kultury, Stowarzyszenie Katedra Kultury, Warszawa 2007.
T. Rakowski, Etnografia/Animacja/Sztuka. Nierozpoznane wymiary rozwoju kulturalnego, NCK 2016
Edukacja kulturowa. Poręcznik, red. R. Koschany, A. Skórzyńska, Centrum Praktyk Edukacyjnych, Poznań, 2014.
|
W cyklu 2025/26L:
1. Animacja kultury. Doświadczenia i przyszłość (red. G. Godlewski, I. Kurz, A. Mencwel, A. Wójtowski). Warszawa 2002.
2. Dylematy animacji kulturalnej (red. J. Gajda, W. Żardecki). Lublin 2001.
3. DLA. Animacja kultury – metody, działania, inspiracje. Warszawa 2009.
4. TERAZ! Animacja kultury (red. Iwona Kurz). Warszawa 2008.
5. Kargul J., Od upowszechniania kultury do animacji kulturalnej. Toruń 1998. 6. Zrób to sam. Jak zostać badaczem społeczności lokalnej? (red. A. Nowotny). Warszawa 2010.
7. Animacja/Edukacja. Możliwości i ograniczenia edukacji i animacji kulturowej w Polsce. Kraków 2013.
8. Domy kultury w XXI wieku. Wizje, niepokoje, rozwiązania. (red. B. Jedlewska, B. Skrzypczak). Olsztyn 2009.
9. T. Rakowski, Etnografia/Animacja/Sztuka. Nierozpoznane wymiary rozwoju kulturalnego, NCK 2016
10. A. Ptak, Community arts: wprowadzenie do idei, w:Animacja Kultury - Lokalnie- Community arts
11. A. Rogozińska, Animacja kultury a zmiana społeczna w kontekście community arts i cultural development
12. M. Lewicki, M. Filiciak Wynalezienie poszerzonego pola kultury, Kultura i Rozwój 1(2)/2017
13. M. Dobiasz, Przybornik animatora kultury. lokalne projekty twórcze. tekst dostępny pod adresem: https://ceo.org.pl/sites/default/files/przybornik_animatora_kultury_0.pdf
14. M. Krajewski i A. Skórzyńska, Diagnoza w kulturze. Tekst dostępny pod adresem: https://www.nck.pl/dotacje-i-stypendia/dotacje/programy-dotacyjne-nck/bardzo-mloda-kultura/aktualnosci/-diagnoza-w-kulturze-pobierz-darmowy-e-book-
15. Edukacja kulturowa. Poręcznik, red. R. Koschany, A. Skórzyńska, Centrum Praktyk Edukacyjnych, Poznań 2014 |
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i
terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: