Prowadzony w cyklach: 2022/23Z, 2023/24Z, 2024/25Z, 2025/26Z

Kod ISCED: 0231

Punkty ECTS: 4

Język: hiszpański

Organizowany przez: Wydział Humanistyczny

Praktyczna nauka języka hiszpańskiego 2517-s1LS3Z-PNJH

PNJH - przekład:
Tłumaczenie z języka hiszpańskiego na polski i z polskiego na hiszpański pojedynczych wyrazów oraz zdań z określonych pól tematycznych.
Tłumaczenie wybranych struktur gramatycznych, wyrażeń frazeologicznych, tekstów specjalistycznych, tekstów piosenek itp.
Tłumaczenia symultaniczne, konsekutywne, pisemne i przysięgłe.

PNJH- konwersacje
4 modele dyskursywne:
a. Opis fotografii i wydarzeń
b. Wywiad formalny i nieformalny
c. Wystąpienie akademickie
d. Debata

PNJH - język pisany
4 bloki pisemne:
Blok 1 (narracyjno-kreatywny)
1) Opowiadanie wydarzeń rzeczywistych lub fikcyjnych
2) Streszczenie tekstów, książek i filmów
3) Artykuł opiniotwórczy
Blok 2 (komunikacja interpersonalna)
4) E-mail nieformalny
5) E-mail formalny
6) E-mail z reklamacją
Blok 3 (środowisko zawodowe)
7) Curriculum vitae
8) List motywacyjny
9) Analiza danych i wykresów
Blok 4 (środowisko cyfrowe)
10) Publikacja w mediach społecznościowych
11) Recenzja w Internecie
12) Komentarz na forum

W cyklu 2022/23Z:

Przekład:
Treści kształcenia:
1.Wprowadzenie do przedmiotu: czym jest przekład?; jakie cechy i umiejętności powinien posiadać tłumacz?; z jakich narzędzi i źródeł powinien korzystać? Kierunki badań translatorycznych. Operacje procesu przekładu. Procedury tłumaczeniowe. Kryteria dobrego przekładu. Błędy w tłumaczeniu. Strategie i narzędzia tłumacza. Różnice gramatyczne i leksykalne. Tłumaczenia w uczeniu się/nauczaniu j. hiszpańskiego.
2. Narzędzia warsztatu tłumacza – zastosowanie w zdaniach: łączenie, dzielenie, uogólnianie, zmiana kolejności, zastępowanie, usuwanie, upraszczanie, dodawanie, uzupełnianie, dopowiadanie, zmiana form gramatycznych i części mowy: liczba, czas, przeczenia, strona, części mowy.
3. Pułapki oryginału, błędy tłumaczenia: pozorna oczywistość, przesadna precyzja, niedostrzeżona terminologia; błędy stylistyczne, frazeologiczne i gramatyczne.
4. Fałszywi przyjaciele tłumacza („falsos amigos”) – przykłady.
5. Przykłady zdań ze słowami potencjalnie trudnymi w przekładzie.
6. Tłumaczenie tekstów różnych, w tym fragmentów tekstów specjalistycznych i akademickich, literackich, korespondencji handlowej/ formalnej, C.V. i listu motywacyjnego, umowy, instrukcji obsługi itp.

Konwersacje i język pisany:
Kształcenie sprawności rozumienia, mówienia oraz pisania na poziomie B2 wg Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego.
Język pisany:
Umocnienie i systematyzacja wiedzy i umiejętności pisania tekstów argumentacyjnych, oraz wiedzy o łącznikach. Praca nad planem rozprawki, nad napisaniem akapitów logicznych i jasnych, nad łączeniem akapitów nad sformułowaniem i prezentacją swoich myśli w sposób argumentowany i jasny.

Konwersacje:
Umocnienie i systematyzacja wiedzy o składni i słownictwie hiszpańskich i umiejętności wyrażania się w sytuacjach codziennej komunikacji. Praca będzie skupiona na standardowym języku ale również na pewnych dziedzinach z specjalistycznym słownictwem. Tematyki są zróżnicowane, konkretne czy abstrakcyjne, proste czy złożone.

W cyklu 2023/24Z:

W cyklu 2024/25Z:

Całkowity nakład pracy studenta

Za zaliczenie przedmiotu student uzyskuje 4 punktów ECTS (120 godzin) w następującym układzie: 1) Godziny realizowane przy bezpośrednim udziale nauczyciela akademickiego (90 godzin) oraz indywidualne konsultacje (5 godzin) (3,17 ECTS); 2) Godziny realizowane bez udziału nauczyciela akademickiego - przygotowanie się do zajęć, lektura literatury, wykonywanie zadań – 15 godzin (0,5 ECTS); - przygotowanie do zaliczenia – 10 godzin (0,33 ECTS).

Efekty uczenia się - wiedza

Student: W1: ma zaawansowaną wiedzę o języku hiszpańskim K_W01. W2: zna gramatykę, leksykę i ortografię języka hiszpańskiego w stopniu pozwalającym na dalsze kształcenie K_W02.

Efekty uczenia się - umiejętności

Student: U1: potrafi czytać ze zrozumieniem teksty w języku hiszpańskim K_U02. U2: posiada umiejętność tworzenia prac pisemnych w języku hiszpańskim z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych i rożnych źródeł K_U15. U3: posiada umiejętność tworzenia wystąpień ustnych w języku hiszpańskim z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych i rożnych źródeł K_U16. U4: ma umiejętności językowe zgodnie z wymogami poziomu B2 w ramach języka hiszpańskiego K_U19. U5: rozumie dłuższe wypowiedzi i wykłady na temat związany z kierunkiem studiów oraz większość rozmówców porozumiewających się w języku hiszpańskim (np. podczas krajowych i międzynarodowych spotkań, kongresów, konferencji itp. oraz zajęć w ramach wymiany międzynarodowej) K_U20.

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Student: K1: ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i rozwoju K_K01. K2: dzięki kompetencjom językowym jest przygotowany do sprawnego poruszania się w hiszpańskim obszarze kulturowym K_K06.

Metody dydaktyczne

W trybie stacjonarnym: Metoda podająca – wykład konwersatoryjny, problemowy i informacyjny, opis struktur i reguł gramatycznych na podstawie materiałów programowych. Metoda poszukująca – ćwiczeniowa, doświadczeń, referatu Metody dydaktyczne eksponujące: odsłuch piosenek i analiza tekstów pod względem leksykalno-gramatycznym. Metody praktyczne: ćwiczenia gramatyczne i tłumaczenie zdań. Metody dydaktyczne aktywizujące: gry dydaktyczne, inscenizacje, dialogi sytuacyjne. W trybie zdalnym: Materiały dydaktyczne w formie pdf i dokumentów Word, konsultacje mailowe, wykłady teoretyczne online w formie video-konferencji, ćwiczenia z konwersacji online w formie video-konferencji.

Metody dydaktyczne eksponujące

- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- opis
- opowiadanie
- wykład informacyjny (konwencjonalny)
- wykład konwersatoryjny
- tekst programowany
- wykład problemowy

Metody dydaktyczne poszukujące

- referatu
- klasyczna metoda problemowa
- ćwiczeniowa
- giełda pomysłów

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody oparte na współpracy
- metody wymiany i dyskusji
- metody ewaluacyjne
- metody odnoszące się do autentycznych lub fikcyjnych sytuacji
- metody służące prezentacji treści

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

Znajomość języka na poziomie B1.

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2022/23Z:

Paula Álvarez Bernárdez
Natalia Marcinkowska
Aneta Pawlak
Sylwia Skuza
Magdalena Tosik

W cyklu 2025/26Z:

Marta Kaliska
Rafael Onieva Palomar
Aneta Pawlak

W cyklu 2023/24Z:

Marta Kaliska
Natalia Marcinkowska
Aneta Pawlak
Magdalena Tosik
Adam Węgrzyn

W cyklu 2024/25Z:

Michał Hułyk
Marta Kaliska
Natalia Marcinkowska
Aneta Pawlak
Marta Ściesińska
Magdalena Tosik

Kryteria oceniania

PNJH - przekład:
1. Aktywność na zajęciach.
2. Tłumaczenia pisemne i ustne (ćwiczenia w klasie, zadania domowe na ocenę).
3. Kolokwia na ocenę.
4. Test końcowy w formie pisemnej sprawdzający nabyte kompetencje.

PNJH - konwersacje:
Każdy test ustny oceniany jest w skali 0–100 punktów według pięciu kryteriów (po max. 20 pkt):
Adekwatność – dopasowanie do stylu i konwencji dyskursu ustnego
Koherencja – jasność i spójność wypowiedzi
Płynność – tworzenie wypowiedzi płynnych i złożonych
Poprawność – opanowanie gramatyki i wymowy
Zakres – bogactwo leksykalne
Podział oceny:
40% – Egzamin końcowy z mówienia (ostatnie zajęcia): indywidualna rozmowa student–nauczyciel. Minimum 60% (60/100 pkt). Bez słowników i pomocy elektronicznych.
40% – Testy bieżące (4 × 10%): po każdym modelu dyskursu.
Indywidualne: opis fotografii; wywiad formalny/nieformalny
Grupowe: wystąpienie akademickie; debata
Wymagane min. 60% łącznie. Wynik poniżej 60% → obowiązkowe konsultacje u prowadzącego.
10% – Obecność: max. 2 nieusprawiedliwione nieobecności. Od 3 obniżenie oceny.
10% – Aktywność: pozytywnie oceniane udział w dyskusjach, pytania do tematów wysyłane mailem po zajęciach (liczba błędów nie wpływa na ocenę za aktywność).

PNJH - język pisany:
Każda praca pisemna oceniana przez prowadzącego będzie poprawiona i punktowana w skali 0–100, według następującej rubryki (po maks. 25 pkt za każdy parametr):
Adekwatność – zgodność ze stylem i konwencjami danego modelu tekstu
Koherencja – jasność i spójność struktury tekstu
Poprawność – opanowanie gramatyki i ortografii
Zakres – bogactwo leksykalne
Ponieważ prace będą wykonywane ręcznie, oceniana będzie również ich estetyka. Jeśli sposób zapisu utrudni czytelną korektę, do ogólnej oceny można odjąć maksymalnie 10 punktów.
Podział oceny:
40% – Egzamin końcowy z pisania (ostatnie zajęcia). Do wyboru 2 z 4 form redakcyjnych. Czas: 90 minut. Zakaz używania urządzeń elektronicznych i słowników. Minimum 60% do zaliczenia; w razie nieobecności lub wyniku poniżej 60% – egzamin poprawkowy.
40% – Testy cząstkowe (4 × 10%) po każdym bloku. Czas: 45 minut. Zakaz elektroniki, dozwolone słowniki papierowe. Wymagane min. 60% łącznie. Wynik poniżej 60% → obowiązkowe konsultacje u prowadzącego.
10% – Obecność. Maksymalna punktacja przy ≤2 nieusprawiedliwionych nieobecnościach; od 3 odejmowane punkty.
10% – Aktywne uczestnictwo. Oceniane pozytywnie oddawanie prac pisemnych (czytanie w klasie, wgrywanie na Moodle, przesyłanie mailem).

Ocena końcowa zostanie wystawiona na podstawie sumy punktacji zebranej z każdego z trzech modułów: PNJH - przekład, PNJH - konwersacje i PNJH - język pisany.
Ogólnie przyjęta skala procentowa do wszystkich zaliczeń i egzaminów:
60% -69,9% - ocena dostateczna
70% -74,9% - ocena dostateczna plus
75% -84,9% - ocena dobra
85% -89,9% - ocena dobra plus
90% -100% - ocena bardzo dobra

Literatura

PNJH - przekład
Radomska, I. Repetytorium leksykalno - tematyczne. Hiszpański Poziom A2-B2. Wydawnictwo Edgard.
Cybulska- Janczew, M. Słownictwo hiszpańskie w ćwiczeniach.Wydawnictwo Naukowe PWN
Murcia, A. Idiomy języka hiszpańskiego. Wydawnictwo Buchman
Czasopismo Polska Viva (www.polskaviva.com)
Filak M. (2014), Hiszpański w tłumaczeniach. Kraków: Preston Publishing.
Hejwowski, K. (2006), Kognitywno-komunikacyjna teoria przekładu. Warszawa: PWN.
Lipiński, K. (2006) Vademecum tłumacza. Kraków: Idea.
Materiały własne i z Internetu.

PNJH - konwersacje
Bibliografía podstawowa (opracowana na podstawie materiałów własnych)
Coto Bautista, Vanessa y Turza Ferré, Anna (2022). Así se habla en nivel B2 3era edición. Madrid: Edelsa.
De la Flor, Clara y Aguirre, Carmen (coords.) (2022). El mundo en español: lecturas de cultura y civilización. Madrid: Habla con Eñe S.L.
De la Flor, Clara (coord.) (2025). Revista punto y coma. Madrid: Habla con Eñe S.L. (Uso de diferentes fascículos)
Materiały z prasy oraz zasoby dostępne w Internecie.

PNJH - język pisany
Bibliografía podstawowa (przedstawiona na podstawie materiałów własnych)
Casarejos, Eva; López, Mónica y Sarralde, Berta (2022). Vitamina B2: curso de español. SGEL: Madrid.
Castro Viúdez, Francisca; Rodero Díez, Ignacio y Sardinero Franco, Carmen (2022). Español en marcha 4. SGEL: Madrid.
Díez Galán, Ramón (2021). Nuevo DELE B2: curso de preparación para el examen DELE. Ramón Díez Galán: Madrid.
Frank, Christine; Rinvolucri, Mario y Martínez Gila, Pablo (2012). Escritura creativa. SGEL: Madrid.

W cyklu 2022/23Z:

Przekład - literatura podstawowa:
Kielar B. Z.(2003), Zarys translatoryki, Warszawa: KJS UW.
Lvóvskaya Z. (1997), Problemas actuales de la traducción, Granada: Método Ediciones.
Matte Bon F. (2004), Gramática Comunicativa del español, Tomo 1-2, Madrid: Edelsa.
Newmark P. (1995), Manual de traducción, Madrid: Cátedra.
Pawlik J. (2001), Selección de problemas de gramática española, Poznań: Wyd. Naukowe UAM.
Seco M. (1996), Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española, Madrid: Santillana,.
-Wawrykowicz A. (2001), Słownik gramatyczno-stylistyczny języka hiszpańskiego,Wrocław: Europa.
Słowniki:
Bańko M.: Słownik peryfraz, czyli wyrażeń omownych, PWN, 2009.
-Czeszewski M., Słownik polszczyzny potocznej, PWN, 2006.
-Kita M., Polański E., Słownik paronimów, czyli wyrazów mylonych, PWN, 2008.
-Słownik frazeologiczny, PWN, 2010.
Słownik poprawnej polszczyzny, PWN, 2009.
Słownik synonimów, PWN, 2010.

Literatura uzupełniająca:

Filak M. (2014), Hiszpański w tłumaczeniach. Kraków: Preston Publishing.
Hejwowski, K. (2006), Kognitywno-komunikacyjna teoria przekładu. Warszawa: PWN.
Lipiński, K. (2006) Vademecum tłumacza. Kraków: Idea.
Materiały własne.

Konwersacje i język pisany:
Literatura podstawowa:
Arnal C., Ruiz de Garibay A., Escribe en espaňol, Madrid: SGEL
Artuňedo Guillén B., González Sainz M., Taller de escritura, Madrid: EdiNumen
Roldan Melgosa R., Tarancon Alvaro B., 2010, Expresate, Madrid: SGEL.
Múňoz-Basols J., Gironetti E., Pérez J., ¡A debate! Estrategias para la interacción oral, Madrid: Edelsa.

Literatura dodatkowa:
Frank Ch., Rinvolucri F., Martinez Gila P., 2012, Escritura creativa, Madrid: SGEL
Marsa V., 2002, Enlaces oracionales, Madrid: Espasa Calpe
Coto Bautista V., Turza Ferré A., Tema a tema, Madrid: Edelsa
Siles Artés J., Sánchez Maza J., Curso de lectura, conversación y redacción, Madrid: SGEL
Castro Viudez F., Rodero Diaz I., Sardinero Franco C., 2007, Espańol en marcha 4, Madrid: SGEL.
Marin F., Morales R., M. de Unamun o, 2005,Nuevo Ven 3, Madrid:Edelsa

Artukuły prasowe, Internet: materiały audiowizualne.

W cyklu 2023/24Z:

Przekład - literatura uzupełniająca:
Kielar B. Z.(2003), Zarys translatoryki, Warszawa: KJS UW.
Lvóvskaya Z. (1997), Problemas actuales de la traducción, Granada: Método Ediciones.
Matte Bon F. (2004), Gramática Comunicativa del español, Tomo 1-2, Madrid: Edelsa.
Newmark P. (1995), Manual de traducción, Madrid: Cátedra.
Pawlik J. (2001), Selección de problemas de gramática española, Poznań: Wyd. Naukowe UAM.
Seco M. (1996), Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española, Madrid: Santillana,.
-Wawrykowicz A. (2001), Słownik gramatyczno-stylistyczny języka hiszpańskiego,Wrocław: Europa.
Słowniki:
Bańko M.: Słownik peryfraz, czyli wyrażeń omownych, PWN, 2009.
-Czeszewski M., Słownik polszczyzny potocznej, PWN, 2006.
-Kita M., Polański E., Słownik paronimów, czyli wyrazów mylonych, PWN, 2008.
-Słownik frazeologiczny, PWN, 2010.
Słownik poprawnej polszczyzny, PWN, 2009.
Słownik synonimów, PWN, 2010.

Literatura podstawowa:

Artukuły prasowe, Internet: materiały audiowizualne.

W cyklu 2024/25Z:

Literatura podstawowa:

Artukuły prasowe, Internet: materiały audiowizualne.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2517-s1LS3Z-PNJH w USOSweb