Seminarium licencjackie 2517-s1LS3L-SEM-H

Seminarium prowadzone jest w kilku grupach (do wyboru).

Opis dla grupy nr 1:
Zakres tematów:
- Metody nauczania języka hiszpańskiego
- Strategie nauczania i nauki
- Ewaluacja na zajęciach z języka hiszpańskiego
- Analiza przypadków krytycznych podczas nauczania
- Interpretacja i analiza tekstów hiszpańskojęzycznych
- Tematy związane ze zwyczajami i stereotypami kulturowymi
- Tematy związane z Lingwistyką Stosowaną

Po uzgodnieniu tematów prac licencjackich zajęcia skoncentrowane będą na kształtowaniu warsztatu badawczego studentów, doskonaleniu umiejętności sporządzania prac pisemnych i publicznej prezentacji wyników swoich poszukiwań badawczych oraz systematycznym monitorowaniu i omawianiu postępów w przygotowywaniu prac. Zapoznanie z zasadami pisania prac licencjackich. Zredagowanie pracy dyplomowej na wybrany temat, samodzielnie wykorzystując i porządkując zebrany materiał źródłowy, stosując argumentację i dowodzenie, oraz opracowując przypisy, aneksy i bibliografię końcową.

Treści kształcenia:
1. Etapy przygotowywania pracy dyplomowej.
2. Zasady doboru literatury. Rodzaje źródeł (drukowane, nie drukowane, audiowizualne, elektroniczne etc.).
3. Zasady redagowania tekstu głównego pracy (rozdziały, podrozdziały).
4. Strona graficzna pracy (czcionka, marginesy etc.).
5. Język pracy (style i konwencje językowe).
6. Przypisy – rodzaje i sposób ich redagowania.
7. Cytaty (zasady cytowania).
8. Skróty i skrótowce.
9. Indeksy, aneksy, załączniki.
10. Rodzaje bibliografii.
11. Wstęp i zakończenie pracy.
12. Prawo autorskie i własność intelektualna.
13. Specyfika prac dyplomowych z historii i kultury Hiszpanii

Z zakresu pisania akademickiego:

1. Cechy charakterystyczne dyskursu akademickiego na poziomie gramatycznym, leksykalnym, dyskursywnym.
2. Zasady ortografii, zasady akcentowania, interpunkcji (powtórzenie).
3. Interpunkcja i jej znaczenie w dyskursie akademickim.
4. Zasady stosowania konektorów dyskursywnych (powtórzenie zasad);
5. Hipoteza, teza, argumentacja, wnioskowanie.
6. Parafrazowanie wypowiedzi naukowców;
7. Streszczenia.
8. Przygotowanie bibliografii (zasady).
9. Budowa logiczna akapitu, rozwijanie myśli w akapity;
10. Analiza językowa i dyskursywna gatunków akademickich;
11. Przygotowanie leksykalne i bibliograficzne do pisania tekstów dotyczących określonej dziedzin naukowych i tematów;
12. Analiza recenzji i pisanie recenzji.

Opis dla grupy nr 2:
Zakres tematów:
- językoznawstwo ogólne (teoria języka i języki świata);
- historia językoznawstwa;
- gramatyka opisowa (synchroniczna) na poziomie fonetyki, fonologii, morfologii i/lub składni (analiza podstawowych jednostek języka);
- gramatyka porównawczo-historyczna (diachroniczna);
- gramatyka normatywna według Hiszpańskiej Akademii Królewskiej (Real Academia Espańola);
- gramatyka teoretyczna, np. generatywna, funkcjonalna;
- gramatyka kontrastywna (porównanie co najmniej dwóch języków na wybranym poziomie analizy gramatycznej oraz porównanie wariantów tego samego języka, czyli języka hiszpańskiego). W pierwszym przypadku język hiszpański można porównać z językiem francuskim, włoskim, angielskim, niemieckim lub portugalskim;
- gramatyka porównawcza (historyczno-typologiczna języków świata);
- gramatyka tekstu (analiza spójności semantycznej [la coherencia] i spójności składni i leksyki [la cohesión]);
- gramatyka stosowana (analiza problemów językowych występujących w danej społeczności);
- pragmatyka;
- semantyka;
- paremiologia opisowa i porównawcza (analiza przysłów);
- leksykologia (frazeologia, słownictwo specjalistyczne, słowotwórstwo);
- akwizycja języka ojczystego;
- nauczanie języków obcych z uwzględnieniem dydaktyki języka hiszpańskiego;
- dowolne zagadnienie z językoznawstwa stosowanego;
- kulturoznawstwo powiązane z językiem.