Gramatyka funkcjonalna j. hiszpańskiego w tłumaczeniach 2517-s1LS3L-GFJHT

Podczas ćwiczeń nad poszczególnymi aspektami gramatyki języka hiszpańskiego, m. in.: czasy przeszłe; zastosowanie trybu subjuntivo: wyrażanie pragnień, potrzeb, rad, zdania celowe, wyrażanie wątpliwości, niepewności, czasowniki wyrażające uczucia, wyrażanie opinii, inne użycia subjuntivo; czasowniki z przyimkiem, zdania rozkazujące, zdania warunkowe, mowa zależna, studenci poznają ich funkcję w praktyce i poszukują sposobów ich realizacji w języku polskim.
Każdy aspekt gramatyki ćwiczony jest poprzez zadania o rosnącym stopniu trudności - od przekładu pojedynczych zdań aż do przekładu tekstów - oraz przy zastosowaniu różnych technik przekładu - ze słuchu pisemne, ze słuchu konsekutywne, pisemne o różnym stopniu trudności.

W cyklu 2021/22L:

Podczas ćwiczeń nad poszczególnymi aspektami gramatyki języka hiszpańskiego, m. in.: czasy przeszłe; zastosowanie trybu subjuntivo: wyrażanie pragnień, potrzeb, rad, zdania celowe, wyrażanie wątpliwości, niepewności, czasowniki wyrażające uczucia, wyrażanie opinii, inne użycia subjuntivo; czasowniki z przyimkiem, zdania rozkazujące, zdania warunkowe, mowa zależna, studenci poznają ich funkcję w praktyce i poszukują sposobów ich realizacji w języku polskim.
Każdy aspekt gramatyki ćwiczony jest poprzez zadania o rosnącym stopniu trudności - od przekładu poszczególnych zdań aż do przekładu całych tekstów - oraz przy zastosowaniu różnych technik przekładu - ustne, pisemne, konsekutywne, symultaniczne.

W cyklu 2022/23L:

Podczas ćwiczeń nad poszczególnymi aspektami gramatyki języka hiszpańskiego, m. in.: czasy przeszłe; zastosowanie trybu subjuntivo: wyrażanie pragnień, potrzeb, rad, zdania celowe, wyrażanie wątpliwości, niepewności, czasowniki wyrażające uczucia, wyrażanie opinii, inne użycia subjuntivo; czasowniki z przyimkiem, zdania rozkazujące, zdania warunkowe, mowa zależna, studenci poznają ich funkcję w praktyce i poszukują sposobów ich realizacji w języku polskim.
Każdy aspekt gramatyki ćwiczony jest poprzez zadania o rosnącym stopniu trudności - od przekładu poszczególnych zdań aż do przekładu całych tekstów - oraz przy zastosowaniu różnych technik przekładu - ustne, pisemne, konsekutywne, symultaniczne.

W cyklu 2023/24L:

Podczas ćwiczeń nad poszczególnymi aspektami gramatyki języka hiszpańskiego, m. in.: czasy przeszłe; zastosowanie trybu subjuntivo: wyrażanie pragnień, potrzeb, rad, zdania celowe, wyrażanie wątpliwości, niepewności, czasowniki wyrażające uczucia, wyrażanie opinii, inne użycia subjuntivo; czasowniki z przyimkiem, zdania rozkazujące, zdania warunkowe, mowa zależna, studenci poznają ich funkcję w praktyce i poszukują sposobów ich realizacji w języku polskim.
Każdy aspekt gramatyki ćwiczony jest poprzez zadania o rosnącym stopniu trudności - od przekładu poszczególnych zdań aż do przekładu całych tekstów - oraz przy zastosowaniu różnych technik przekładu - ustne, pisemne, konsekutywne, symultaniczne.

W cyklu 2024/25L:

Podczas ćwiczeń nad poszczególnymi aspektami gramatyki języka hiszpańskiego, m. in.: czasy przeszłe; zastosowanie trybu subjuntivo: wyrażanie pragnień, potrzeb, rad, zdania celowe, wyrażanie wątpliwości, niepewności, czasowniki wyrażające uczucia, wyrażanie opinii, inne użycia subjuntivo; czasowniki z przyimkiem, zdania rozkazujące, zdania warunkowe, mowa zależna, studenci poznają ich funkcję w praktyce i poszukują sposobów ich realizacji w języku polskim.
Każdy aspekt gramatyki ćwiczony jest poprzez zadania o rosnącym stopniu trudności - od przekładu poszczególnych zdań aż do przekładu całych tekstów - oraz przy zastosowaniu różnych technik przekładu - ustne, pisemne, konsekutywne, symultaniczne.

Całkowity nakład pracy studenta

Za zaliczenie przedmiotu student uzyskuje 2 punkty ECTS (60 godzin) w następującym układzie: 1) Godziny realizowane przy bezpośrednim udziale nauczyciela akademickiego (30 godzin) (1ECTS); 2) Godziny realizowane bez udziału nauczyciela akademickiego  - przygotowanie się do zajęć, lektura literatury, wykonywanie zadań – 30 godzin (1 ECTS);

Efekty uczenia się - wiedza

Student: W1: zna gramatykę, leksykę i ortografię języka hiszpańskiego w stopniu pozwalającym na dalsze kształcenie, K_W02 W2: zna zasady przekładoznawstwa w stopniu średnio zaawansowanym, K_W13

Efekty uczenia się - umiejętności

U1: potrafi tłumaczyć w formie ustnej i pisemnej z z języka hiszpańskiego na język polski, K_U21 U2: potrafi tłumaczyć w formie ustnej i pisemnej z języka polskiego na język hiszpański, K_U22

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Student: K1: wykazuje aktywność w samodzielnym podejmowaniu działań, które pozwalają mu na poszukiwanie informacji potrzebnych do przekładu , K_05 K2: w sytuacjach zawodowych potrafi pozyskać informacje służące do rozwiązywania problemów poznawczych i praktycznych w zakresie problemów przekładu struktur gramatycznych, K_08

Metody dydaktyczne

Metoda poszukująca - ćwiczeniowa, doświadczeń

Metody dydaktyczne podające

- wykład problemowy
- tekst programowany

Metody dydaktyczne poszukujące

- ćwiczeniowa
- projektu

Wymagania wstępne

znajomość języka hiszpańskiego B1 znajomość języka polskiego C1

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2023/24L:

Marta Kaliska
Aneta Pawlak
Magdalena Tosik

W cyklu 2024/25L:

Marta Kaliska
Aneta Pawlak
Magdalena Tosik

W cyklu 2022/23L:

Sylwia Skuza
Magdalena Tosik

W cyklu 2021/22L:

Sylwia Skuza
Magdalena Tosik

Kryteria oceniania

Obecność na zajęciach. Ewaluacja ciągła: ocena końcowa to średnia ocen z ćwiczeń wykonywanych podczas zajęć, zadawanych do domu oraz kolokwiów. (K_W02, K_W13, K_U21, K_U22, K_05, K_08)

Skala ocen:
60% - 69,9% - ocena dostateczna
70% - 74,9% - ocena dostateczna plus
75% - 84,9% - ocena dobra
85% - 89,9% - ocena dobra plus
90% - 100% - ocena bardzo dobra

Praktyki zawodowe

Nie dotyczy

Literatura

MATERIAŁY WŁASNE
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA
Bąk, Piotr (2016) Gramatyka języka polskiego, Warszawa, Wiedza powszechna.
Brzozowski, Jerzy (2011) Stanąć po stronie tłumacza, Kraków, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagielońskiego.
El diccionario panhispánico de dudas (2005) Madrid, Taurus.
Filak , Magdalena (2014), Hiszpański w tłumaczeniach 1 - 5, Warszawa, Preston Publishing.
Hernández, Mercedes Maria Pilar (2003) Tiempo para practicar las preposiciones, Madrid, Edelsa.
Hernández, Mercedes Maria Pilar (2006) Tiempo para practicar el indicativo y el subjuntivo, Madrid, Edelsa.
Sándor, László (2004) Tiempo para practicar los pasados, Madrid, Edelsa.

W cyklu 2021/22L:

Bąk Piotr (2016) Gramatyka języka polskiego, Warszawa, Wiedza powszechna.
Brzozowski Jerzy (2011) Stanąć po stronie tłumacza, Kraków, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagielońskiego.
El diccionario panhispánico de dudas (2005) Madrid, Taurus.
Filak , M. (2014), Hiszpański w tłumaczeniach 1 - 5, Warszawa, Preston Publishing.
Hernández Mercedes Maria Pilar (2003) Tiempo para practicar las preposiciones, Madrid, Edelsa.
Hernández Mercedes Maria Pilar (2006) Tiempo para practicar el indicativo y el subjuntivo, Madrid, Edelsa.
Hurtado Albir, A. (1999) Enseñar a traducir. Metodologia en la formación de traductores e interpretes. Madrid, Edelsa.
Sándor László (2004) Tiempo para practicar los pasados, Madrid, Edelsa.
MATERIAŁY WŁASNE PROWADZĄCEGO - zaadaptowane i oryginalne teksty literackie i użytkowe

W cyklu 2022/23L:

MATERIAŁY WŁASNE
LITERATURA UZUPEŁNIAJĄCA
Bąk Piotr (2016) Gramatyka języka polskiego, Warszawa, Wiedza powszechna.
Brzozowski Jerzy (2011) Stanąć po stronie tłumacza, Kraków, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagielońskiego.
El diccionario panhispánico de dudas (2005) Madrid, Taurus.
Filak , M. (2014), Hiszpański w tłumaczeniach 1 - 5, Warszawa, Preston Publishing.
Hernández Mercedes Maria Pilar (2003) Tiempo para practicar las preposiciones, Madrid, Edelsa.
Hernández Mercedes Maria Pilar (2006) Tiempo para practicar el indicativo y el subjuntivo, Madrid, Edelsa.
Hurtado Albir, A. (1999) Enseñar a traducir. Metodologia en la formación de traductores e interpretes. Madrid, Edelsa.
Sándor László (2004) Tiempo para practicar los pasados, Madrid, Edelsa.

W cyklu 2023/24L:

W cyklu 2024/25L:

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2517-s1LS3L-GFJHT w USOSweb