Prowadzony w cyklach: 2022/23Z, 2023/24Z, 2024/25Z, 2025/26Z

Kod ISCED: 0231

Punkty ECTS: 6

Język: hiszpański

Organizowany przez: Wydział Humanistyczny

Praktyczna nauka języka hiszpańskiego 2517-s1LS2Z-PNJH

Opis PNJH: pisanie/konwersacje:
W pierwszym semestrze tematyka zajęć dotyczy życia codziennego. Zajęcia koncentrują się na ćwiczeniu słownictwa pojawiającego się w analizowanych tekstach oraz na jego zastosowaniu w wypowiedziach pisemnych i ustnych. Studenci wykonują różnorodne zadania związane z rozumieniem czytanego tekstu i utrwalaniem leksyki, np. odpowiadają na pytania, określają prawdziwość lub fałszywość podanych stwierdzeń, uzupełniają inny tekst słowami zaczerpniętymi z lektury, wyszukują synonimy i antonimy itp. Dyskusje dotyczące treści tekstów mają charakter krótki i odbywają się pod koniec zajęć. Główne tematy:
INTRODUCCIÓN: Características del texto expositivo argumentativo
LA CASA : Vagabundos en el ático – Sandra Cisneros
EL CUERPO HUMANO: El rostro – Enrique M. Coperías
LA COMIDA: El mercado (fragmento de Días y noches de amor y de guerra )– Eduardo Galeano
LOS ANIMALES: Inventario – Martha Cerda
LAS PROFESIONES: El caso del extraño empleado – Agustín Fernández Paz
LOS COCHES: El hombre que compró un automóvil – Wenceslao Fernándo Flores
EL CARÁCTER Y LOS SENTIMIENTOS: El eclipse – Augusto Monterroso
LOS SUEÑOS: El fabricante de sueños – Torcuato Luca de Tena
LOS HÁBITOS: Encuentro – Beatriz Álvarez Klein
EL CINE: En campos de pluma – Néstor Luján
EL SENTIDO DE HUMOR: Chistes españoles

Główne tematy z PNJH- gramatyka:
Użycie czasowników: ser i estar.
Użycie zaimków osobowych w funkcji dopełnienie bliższego i dalszego.
Wyrażanie czynności w przeszłości: czas preterito perfecto simple y compuesto, imperfecto, pluscuamperfecto. Kontrast czasów.
Tryb przypuszczający.
Czas przyszły - futuro simple y perfecto.
Wyrażanie prawdopodobieństwa.
Użycie przyimków po czasownikach.
Tryb subjuntivo: formy i użycie.
Czas pretérito perfecto de subjuntivo.
Porównanie trybów hiszpańskich: indicativo i subjuntivo.
Tryb rozkazujący: formy i użycie.
Tryb rozkazujący z zaimkami osobowymi.
Tryb rozkazujący w formie przeczącej.
Imperfecto de subjuntivo.
Zdania podrzędnie złożone warunkowe, czasu, przyczyny, celu, względne i przyzwalające.
Następstwo czasów.
Mowa zależna.

Główne tematy z PNJH - rozumienie ze słuchu i leksyka:
tiempo libre y entretenimiento
- compras y tiendas
- música y danza
- educación
- desastres naturales
- valores y comportamientos personales

W cyklu 2022/23Z:

Celem modułu jest dążenie do osiągnięcia przez studenta poziomu B1 wg ESOKJ: student rozumie większość wypowiedzi na tematy konkretne i abstrakcyjne, związane z jego zainteresowaniami. Komunikuje się w sposób spontaniczny, płynny, tak, iż jego rozmowa z osobą natywną nie sprawia mu większych kłopotów. Student wypowiada się w sposób jasny i świadczący o znajomości słownictwa i struktur na większość tematów, umie podejmować dyskusję na tematy bieżące, przedstawić zalety i wady różnych możliwości.
Główne tematy z zakresu wypowiedzi ustnej i pisemnej:
Opis wyglądu zewnętrznego i cech charakteru;
Opis sportów letnich, zimowych, ekstremalnych, grupowych i indywidualnych; Słownictwo związane z hazardem, nałogami i uzależnieniami;
Opis filmów i ulubionych książek;
Opis uczuć i emocji;
Udzielanie rad;
Kuchnia i instrukcje związane z przepisami kulinarnymi;
Pisanie reklamacji;
Słownictwo związane ze środkami masowego przekazu;
Pisanie artykułu i wyrażanie opinii;
Pisanie listu formalnego.
Główne tematy z gramatyki języka hiszpańskiego:
Użycie czasowników: ser i estar.
Użycie zaimków osobowych w funkcji dopełnienie bliższego i dalszego.
Czasowniki wyrażające zmianę.
Różnica między przymiotnikami i przysłówkami.
Wyrażanie czynności w przyszłości.
Tryb przypuszczający.
Użycie przyimków po czasownikach.
Tryb subjuntivo: formy i użycie.
Czas pretérito perfecto de subjuntivo.
Porównanie trybów hiszpańskich: indicativo i subjuntivo.
Tryb rozkazujący: formy i użycie.
Tryb rozkazujący z zaimkami osobowymi.
Tryb rozkazujący w formie przeczącej.
Powtórka czasów przeszłych.
Czas Pretérito Anterior.
Formy Estuve / estaba / he estado + gerundio.
Zdania podrzędnie złożone warunkowe, czasu, przyczyny, celu i przyzwalające.

W cyklu 2023/24Z:

W cyklu 2024/25Z:

Główne tematy z zakresu wypowiedzi ustnej i pisemnej:

Opis wyglądu zewnętrznego i cech charakteru;
Opis sportów letnich, zimowych, ekstremalnych, grupowych i indywidualnych; Słownictwo związane z hazardem, nałogami i uzależnieniami;
Opis filmów i ulubionych książek;
Opis uczuć i emocji;
Udzielanie rad;
Kuchnia i instrukcje związane z przepisami kulinarnymi;
Pisanie reklamacji;
Podróże,
Zdrowie, choroby, ciało ludzkie,
Praca i czas wolny,
Natura, zwierzęta, rośliny, przyroda nieożywiona,
Muzyka, gatunki muzyczne, instrumenty, folklor,
Słownictwo związane ze środkami masowego przekazu;
Pisanie artykułu i wyrażanie opinii;
Pisanie listu formalnego.

Główne tematy z gramatyki języka hiszpańskiego:
Użycie czasowników: ser i estar.
Użycie zaimków osobowych w funkcji dopełnienie bliższego i dalszego.
Czasowniki wyrażające zmianę.
Różnica między przymiotnikami i przysłówkami.
Wyrażanie czynności w przyszłości.
Tryb przypuszczający.
Użycie przyimków po czasownikach.
Tryb subjuntivo: formy i użycie.
Czas pretérito perfecto de subjuntivo.
Porównanie trybów hiszpańskich: indicativo i subjuntivo.
Tryb rozkazujący: formy i użycie.
Tryb rozkazujący z zaimkami osobowymi.
Tryb rozkazujący w formie przeczącej.
Powtórka czasów przeszłych.
Następstwo czasów w indicativo i subjuntivo
Formy Estuve / estaba / he estado + gerundio.
Zdania podrzędnie złożone warunkowe, czasu, przyczyny, celu, względne i przyzwalające.

Całkowity nakład pracy studenta

Za zaliczenie przedmiotu student uzyskuje 4 punktów ECTS (120 godzin) w następującym układzie: 1) Godziny realizowane przy bezpośrednim udziale nauczyciela akademickiego (90 godzin) oraz indywidualne konsultacje (5 godzin) (3,17 ECTS); 2) Godziny realizowane bez udziału nauczyciela akademickiego - przygotowanie się do zajęć, lektura literatury, wykonywanie zadań – 15 godzin (0,5 ECTS); - przygotowanie do zaliczenia – 10 godzin (0,33 ECTS).

Efekty uczenia się - wiedza

Student: W1: ma zaawansowaną wiedzę o języku hiszpańskim K_W01, W2: ma zaawansowaną wiedzę z zakresu gramatyki, leksyki i sposób zapisu właściwy dla języka hiszpańskiego w stopniu pozwalającym na kontynuowanie kształcenia K_W02 ,

Efekty uczenia się - umiejętności

Student: U1: potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informacje przy użyciu różnych źródeł, sposobów oraz narzędzi /technik informacyjno-komunikacyjnych K_U01, U2: student potrafi czytać ze zrozumieniem teksty w języku hiszpańskim K_U02, U3: posiada umiejętność tworzenia prac pisemnych w języku hiszpańskim z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych i rożnych źródeł K_U15,

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Student: K1: ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i rozwoju K_K01, K2: rozumie odmienne postrzeganie życia społecznego przez osoby pochodzące z rożnych środowisk i kultur K_K07

Metody dydaktyczne

W trybie stacjonarnym: Metoda podająca – wykład konwersatoryjny, problemowy i informacyjny, opis struktur i reguł gramatycznych na podstawie materiałów programowych. Metoda poszukująca – ćwiczeniowa, doświadczeń, referatu Metody dydaktyczne eksponujące: odsłuch piosenek i analiza tekstów pod względem leksykalno-gramatycznym. Metody praktyczne: ćwiczenia gramatyczne i tłumaczenie zdań. Metody dydaktyczne aktywizujące: gry dydaktyczne, inscenizacje, dialogi sytuacyjne. W trybie zdalnym: Materiały dydaktyczne w formie pdf i dokumentów Word, konsultacje mailowe, wykłady teoretyczne online w formie video-konferencji, ćwiczenia z konwersacji online w formie video-konferencji.

Metody dydaktyczne eksponujące

- inscenizacja
- symulacyjna (gier symulacyjnych)
- drama
- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- wykład informacyjny (konwencjonalny)
- wykład problemowy
- wykład konwersatoryjny
- pogadanka
- opis
- opowiadanie
- tekst programowany

Metody dydaktyczne poszukujące

- ćwiczeniowa
- obserwacji
- giełda pomysłów
- klasyczna metoda problemowa
- projektu
- sytuacyjna
- referatu

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

Znajomość języka hiszpańskiego na poziomie A2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego. Zaliczenie II semestru z PNJH na I roku lingwistyki stosowanej.

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2022/23Z:

Beata Haniec
Natalia Marcinkowska
Aneta Pawlak
Sylwia Skuza
Marta Ściesińska
Magdalena Tosik

W cyklu 2025/26Z:

Beata Haniec
Marta Kaliska
Aneta Pawlak

W cyklu 2023/24Z:

Beata Haniec
Marta Kaliska
Natalia Marcinkowska
Aneta Pawlak
Marta Ściesińska

W cyklu 2024/25Z:

Beata Haniec
Michał Hułyk
Marta Kaliska
Aneta Pawlak
Marta Ściesińska

Kryteria oceniania

Metody weryfikacji efektów kształcenia
Szczegółowe metody ustala każdy prowadzący. Ogólnie przyjęte zasady obejmują:
- Kontrolę końcową w formie pracy pisemnej lub wypowiedzi ustnej.
- Kontrolę bieżącej aktywności studenta na zajęciach, jego przygotowania oraz postępów (m.in. prace pisemne, wypowiedzi ustne).

Kryteria oceniania
Szczegółowe kryteria ustala prowadzący. Ogólnie przyjęte zasady to:
- Wynik pracy pisemnej (testu), wypowiedzi ustnej lub prezentacji.
- Aktywność i przygotowanie do zajęć, oceniane na podstawie wykonywanych ćwiczeń.
- Obecność na zajęciach (dopuszczalne są dwie nieobecności).

Zaliczenie
Konwersatorium kończy się oceną końcową, której formę (ustną lub pisemną) określa prowadzący. Ocena stanowi sumę wyników ze wszystkich części PNJH: gramatyki, pisania, konwersacji, rozumienia ze słuchu i leksyki.
Skala ocen
60% – 69,9% → dostateczny (3,0)
70% – 74,9% → dostateczny plus (3,5)
75% – 84,9% → dobry (4,0)
85% – 89,9% → dobry plus (4,5)
90% – 100% → bardzo dobry (5,0)

Zasady poprawy
W przypadku uzyskania oceny niedostatecznej z którejkolwiek części PNJH w pierwszym terminie student ma prawo do jednego podejścia poprawkowego w sesji poprawkowej. Nieuzyskanie zaliczenia w drugim terminie skutkuje oceną niedostateczną na koniec semestru i koniecznością powtórzenia całego cyklu dydaktycznego w kolejnym roku akademickim.

W trybie zdalnym ulega zmianie metoda nauczania. Kryteria zaliczenia i skala ocen pozostają takie same. Formę zaliczenia ustala każdy z prowadzących.

Metody i kryteria oceniania dla PNJH - pisanie/konwersacje:
Obecność na zajęciach jest obowiązkowa, ale dodatkowo wymaga się aktywnego i świadomego udziału w pracy. Aby zaliczyć semestr, brane będą pod uwagę:
- obecność na zajęciach (dopuszczalna jedna nieusprawiedliwiona nieobecność w semestrze; usprawiedliwienia należy przedstawić prowadzącemu w ciągu 7 dni),
- aktywne uczestnictwo w zajęciach,
- wykonanie wszystkich prac domowych,
- ocena końcowa semestru, stanowiąca średnią z ocen uzyskanych za zadania oraz z testu końcowego, który odbędzie się w przedostatnim dniu zajęć.

Przy ocenie tekstów (we wszystkich sprawdzianach) brane będą pod uwagę następujące kryteria:
Każdy błąd obniża wynik o 10%:
- adekwatność do rodzaju tekstu i dyskursu,
- znajomość specyfiki danego typu tekstu,
- spójność, kohezja i poprawna struktura tekstu.

Każdy błąd obniża wynik o 1,5%:
- ortografia i interpunkcja,
- bogactwo leksykalne, odpowiednie do poziomu B1.

Każdy błąd obniża wynik o 2%:
- poprawność gramatyczna odpowiednia do poziomu,
- zróżnicowanie struktur gramatycznych na poziomie B1.

Studenci realizujący indywidualną organizację studiów powinni zgłosić się na zajęcia jak najwcześniej i poinformować prowadzącego w celu uzyskania wykazu zadań do samodzielnego wykonania.

Metody i kryteria oceniania dla PNJH - gramatyka:
Obecność na zajęciach jest obowiązkowa, ale dodatkowo wymaga się aktywnego i świadomego udziału w pracy. Aby zaliczyć semestr, brane będą pod uwagę:
- obecność na zajęciach (dopuszczalne dwie nieusprawiedliwione nieobecności w semestrze; usprawiedliwienia należy przedstawić prowadzącemu w ciągu 7 dni),
- aktywne uczestnictwo w zajęciach,
- wykonywanie prac domowych,
-zaliczenie na ocenę pozytywną dwóch kolokwiów, jednego w połowie semestru, drugiego w ostatnim dniu zajęć w semestrze. Ocena na koniec semestru jest średnią z dwóch ocen uzyskanych z kolokwiów.

Metody i kryteria oceniania dla PNJH - rozumienie ze słuchu/leksyka:
Obecność na zajęciach jest obowiązkowa, ale dodatkowo wymaga się aktywnego i świadomego udziału w pracy. Aby zaliczyć semestr, brane będą pod uwagę:
- obecność na zajęciach (dopuszczalne dwie nieusprawiedliwione nieobecności w semestrze; usprawiedliwienia należy przedstawić prowadzącemu w ciągu 7 dni),
- aktywne uczestnictwo w zajęciach,
- wykonywanie prac domowych,
- zaliczenie na pozytywną ocenę dwóch kolokwiów w trakcie semestru, jednego w połowie semestru, drugiego na koniec semestru. Ocena na koniec semestru jest średnią z dwóch ocen uzyskanych z kolokwiów.

Praktyki zawodowe

Nie dotyczy

Literatura

Literatura podstawowa:
PNJH- pisanie/konwersacje
BOBES NAVES, Mª del Carmen (1993): La novela, Madrid: Síntesis.
GARRIDO DOMÍNGUEZ, Antonio (1993): El texto narrativo, Madrid: Síntesis.
GARRIDO GALLARDO, Manuel Ángel (ed.) (1988): Teoría de los géneros literarios, Madrid:Arcol/Libros.
MARTÍNEZ BONATI, Félix (1992): La ficción narrativa, Murcia: Universidad de Murcia.
MAYORAL, José Antonio (ed.) (1987): Pragmática de la comunicación literaria, Madrid: Arco/Libros.
SPANG, Kurt (1993). Géneros literarios, Madrid: Síntesis.
SULLÁ, Enric (ed.) (1996): Teoría de la novela, Barcelona: Crítica.
VILLANUEVA, Darío (ed.) (1994): Curso de teoría de la literatura, Madrid: Taurus.

PNJH-gramatyka
Castro Viudez F.: Uso de gramática española – intermedio, Edelsa, Madrid 2000.
Castro Viudez F.: Aprende gramática y vocabulario 2, SGEL, Madrid 2007.
Cybulska-Janczew M., Perlin J.: Akademicka gramatyka języka hiszpańskiego z ćwiczeniami, PWN, Warszawa 2012.
Filak M.: Hiszpański w tłumaczeniach, Preston Publishing, Warszawa 2017.

PNJH- rozumienie ze słuchu i leksyka
Baralo Ottonello, M., Genís Pedra, M., & Santana Rollán, M. E. (2022). ELE en Vocabulario. Nivel medio B1. Madrid: Anaya ELE.
Baralo Ottonello, M., Genís Pedra, M., & Santana Rollán, M. E. (2022). ELE en Vocabulario. Nivel avanzado B2. Madrid: Anaya ELE.
Castro Viúdez, F., & Díaz Ballesteros, P. (2014). Aprende gramática y vocabulario 3. Nivel B1. Madrid: SGEL.

Literatura dodatkowa:
González Hermoso A., Gramática del espaňol lengua extranjera, Edelsa, Madrid 2011
González A., Romero C., Conversar es fácil, Edelsa
Palomino, María Ángeles 1998. Dual : pretextos para hablar, Madrid: ELE.
Wawrykowicz, Anna 2001. Gramatyka funkcjonalna z ćwiczeniami. Wrocław: Wydawnictwo Europa.
González Hermoso, Alfredo. 2011. Conjugar verbos de España y de América. Madrid: Edelsa.
Bartkowiak, Ewa 2011. Español: repetytorium leksykalne. Poznań: Wagros.
Michalska-Derlatka, M., Gramatyka hiszpańska. Kraków: Małopolska Oficyna Wydawnicza Korona.

W cyklu 2022/23Z:

Literatura podstawowa:
Prussak K., Marciniak M., Język hiszpański, egzamin ustny, Poznań: Nowela
Arcoiris, B1.1, Dorota Nieto-Kuczyńska, David Eduardo Nieto-Rasiński, Mar Herrero Pleite, Przystanek Edu S.C. Wrocław 2014.
Castro Viudez F. 2007. Aprende gramatica y vocabulario 2. Madrid: SGEL.
Castro, F 2010. Uso de gramática española- intermedio. Madrid: Edelsa.
Encinar A. 2006. Uso interactivo del vocabulario. Madrid: Edelsa.

Literatura dodatkowa:

M. Cybulska-Janczew, J.Perlin 2006. Gramatyka Języka hiszpańskiego z ćwiczeniami, PWN, Warszawa.González Hermoso A., Gramática del espaňol lengua extranjera, Edelsa, Madrid 2011

González A., Romero C., Conversar es fácil, Edelsa

Hermoso A.G., Sanchez Alfaro A. 1994. 270 ejercicios gramaticales. Nivel 1. Madrid: Edelsa.
Palomino, María Ángeles 1998. Dual : pretextos para hablar, Madrid: ELE.
López Llebot, Maria Rosa 2000. Juguemos. Madrid: Edinumen.

Wawrykowicz, Anna 2001. Gramatyka funkcjonalna z ćwiczeniami. Wrocław: Wydawnictwo Europa.

González Hermoso, Alfredo. 2011. Conjugar verbos de España y de América. Madrid: Edelsa.

Wawrykowicz, Anna 2005. El Mundo hispano; repetytorium gramatyczno-leksykalne. Wrocław: Wydawnictwo Europa.

Bartkowiak, Ewa 2011. Español: repetytorium leksykalne. Poznań: Wagros.

Gónzales Hermoso, Alfredo, Competencia gramatical en USO B2. Madrid: Edelsa.

Michalska-Derlatka, M., Gramatyka hiszpańska. Kraków: Małopolska Oficyna Wydawnicza Korona.

Hiszpański. Testy gramatyczno-leksykalne. Wydawnictwo Edgard.

Tesiorowska, A., Hiszpański Gramatyka. Wydawnictwo Edgard.

W cyklu 2023/24Z:

Gramatyka:
Castro Viudez F. 2007. Aprende gramatica y vocabulario 2. Madrid: SGEL.
Castro, F 2010. Uso de gramática española- intermedio. Madrid: Edelsa.
M. Cybulska-Janczew, J.Perlin 2006. Gramatyka Języka hiszpańskiego z ćwiczeniami, PWN, Warszawa.
González Hermoso A., Gramática del espaňol lengua extranjera, Edelsa, Madrid 2011
Hermoso A.G., Sanchez Alfaro A. 1994. 270 ejercicios gramaticales. Nivel 1. Madrid: Edelsa.
López Llebot, Maria Rosa 2000. Juguemos. Madrid: Edinumen.
Wawrykowicz, Anna 2001. Gramatyka funkcjonalna z ćwiczeniami. Wrocław: Wydawnictwo Europa.
González Hermoso, Alfredo. 2011. Conjugar verbos de España y de América. Madrid: Edelsa.
Wawrykowicz, Anna 2005. El Mundo hispano; repetytorium gramatyczno-leksykalne. Wrocław: Wydawnictwo Europa.

JPISANY I LEKSYKA:
Spychała-Wawrzyniak, Małgorzata, Pascual López Xavier, Dudziak-Szukała, Agnieszka, Kaźmierczak Arleta, García González José Carlos, Descubre, curso de español A2/B1, podręcznik i zeszyt ćwiczeń, Draco, Kraków 2019.
González M. A., Criado Clemente E., Expresión escrita, enClave-ELE, 2017.
Fernández Rodríguez L., Comprensión lectora, enClave-ELE, 2017.
Álvarez M., Álvarez Martínez M. A., ELE en escritura, ANAYA, Madrid 2020.
Bartkowiak E., Repetytorium tematyczno-leksykalne, Wagros, Poznań 2006.
Encinar A. 2006. Uso interactivo del vocabulario. Madrid: Edelsa.

ODSŁUCH
Claves del nuevo DELE B1, María José Martinez, Daniel Sánchez, Difusión, 2015.
Preparación al Diploma de Español B1, Mónica García-Viñó Sánchez, Madrid: Edelsa, 2013.
Marco común europeo B1, Lidia Lozano, Nuria Vaquero, Madrid: en Clave ELE, 2005.
Destino DELE B1, Cristina M. Alegre Palazón, Leonor Quarello Demarcos,
Arcoíris 2, Dorota Nieto-Kuczyńska, Wrocław: Przystanek EDU, 2013.
Descubre 3, Agnieszka Dudziak-Szukała, Małgorzata Spychała-Wawrzyniak, Xavier Pascual Lopez; Kraków: Draco, 2017.
Español en marcha 3, Francisca Castro, Pilar Díaz, Ignacio Rodero, Carmen Sardinero, SGEL, 2006.
Materiały audiowizualne ogólnodostępne w internecie (reportaże, audycje radiowe, programy telewizyjne, fragmenty filmów).

KONWERSACJE:
materiały przygotowane i zaadaptowane przez prowadzącego

W cyklu 2024/25Z:

Gramatyka:
Castro Viudez F. 2007. Aprende gramatica y vocabulario 2. Madrid: SGEL.
Castro, F 2010. Uso de gramática española- intermedio. Madrid: Edelsa.
M. Cybulska-Janczew, J.Perlin 2006. Gramatyka Języka hiszpańskiego z ćwiczeniami, PWN, Warszawa.
Wawrykowicz, Anna 2001. Gramatyka funkcjonalna z ćwiczeniami. Wrocław: Wydawnictwo Europa.
González Hermoso, Alfredo. 2011. Conjugar verbos de España y de América. Madrid: Edelsa.
Wawrykowicz, Anna 2005. El Mundo hispano; repetytorium gramatyczno-leksykalne. Wrocław: Wydawnictwo Europa.
Ostrowska Joanna, Wielka gramatyka języka hiszpańskiego, Edgard 2023.
Filak Magdalena, Hiszpański w tłumaczeniach, tom 2-4, Preston Publishing 2020.

JĘZYK PISANY I LEKSYKA:
Frank, Rinvolucri, Martínez Gila, Escritura creativa, SGEL, Madrid 2012
Spychała-Wawrzyniak, Małgorzata, Pascual López Xavier, Dudziak-Szukała, Agnieszka, Kaźmierczak Arleta, García González José Carlos, Descubre, curso de español A2/B1, podręcznik i zeszyt ćwiczeń, Draco, Kraków 2019.
González M. A., Criado Clemente E., Expresión escrita, enClave-ELE, 2017.
Fernández Rodríguez L., Comprensión lectora, enClave-ELE, 2017.
Álvarez M., Álvarez Martínez M. A., ELE en escritura, ANAYA, Madrid 2020.
Bartkowiak E., Repetytorium tematyczno-leksykalne, Wagros, Poznań 2006.
Encinar A. 2006. Uso interactivo del vocabulario. Madrid: Edelsa.

ODSŁUCH:
Materiały audiowizualne ogólnodostępne w internecie (kampanie reklamowe, piosenki, reportaże, audycje radiowe, programy telewizyjne, fragmenty filmów, itp.).
Egzaminy DELE z rozumienia ze słuchu na poziomie B1 (Instituto Cervantes) dostępne w sieci
Claves del nuevo DELE B1, María José Martinez, Daniel Sánchez, Difusión, 2015.
Preparación al Diploma de Español B1, Mónica García-Viñó Sánchez, Madrid: Edelsa, 2013.
Marco común europeo B1, Lidia Lozano, Nuria Vaquero, Madrid: en Clave ELE, 2005.
Destino DELE B1, Cristina M. Alegre Palazón, Leonor Quarello Demarcos,
Arcoíris 2, Dorota Nieto-Kuczyńska, Wrocław: Przystanek EDU, 2013.
Descubre 3, Agnieszka Dudziak-Szukała, Małgorzata Spychała-Wawrzyniak, Xavier Pascual Lopez; Kraków: Draco, 2017.
Español en marcha 3, Francisca Castro, Pilar Díaz, Ignacio Rodero, Carmen Sardinero, SGEL, 2006.

KONWERSACJE:
Coto Bautista Vanesa, Turza Ferre Anna, Asi se habla en nivel B1, Edelsa 2021
materiały przygotowane i zaadaptowane przez prowadzącego

W cyklu 2025/26Z:

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2517-s1LS2Z-PNJH w USOSweb