Wybrane zagadnienia z literatury – moduł nr 2 - język francuski 2517-s1LS2L-WZZL-JF

Semestr IV (moduł 2): Studenci zapoznają się z charakterystycznymi nurtami i reprezentatywnymi dziełami literatur francuskojęzycznych literatury francuskiej XXI wieku oraz wybranych literatur frankofońskich (np. belgijskiej, franko-kanadyjskiej, antylskiej, haitańskiej, arabskiej) z uwzględnieniem takich zjawisk jak, m.in.: „literatura mniejsza” (littérature mineure), „nadświadomość językowa” (surconscience linguistique), kolonializm i postkolonializm, „murzyńskość” (négritude), kreolskość, pisarstwo migracyjne.

W cyklu 2025/26L:

Studenci w IV semestrze (rok akad. 2025/2026) dokonują wyboru między dwoma programami zajęć.

PIERWSZA OPCJA:
Celem zajęć jest zapoznanie studentów z wybranymi sztandarowymi nurtami i dziełami francuskojęzycznej literatury Quebeku. Prezentowane treści będą skupiały się wokół tematu „quebeckiej” tożsamości i zostaną uporządkowane według następujących kryteriów:
1) Literatura jako afirmacja quebeckiej tożsamości.
2) Pisarstwo migracyjne.
3) Problem wielokulturowości w najnowszej literaturze quebeckiej – nowe pytania o quebecką tożsamość.

Taki podział programu pozwala uchwycić, w perspektywie historycznej i problemowej, złożoność quebeckiej tożsamości, która definiuje siebie samą zawsze w stosunku do Innego (Francji, angielskich kolonizatorów, Stanów Zjednoczonych, migrantów), czego reperkusje widoczne są w literaturze. Nowe wyzwanie dla definicji tożsamości quebeckiej stanowią problem wielokulturowości oraz zjawisko pisarstwa migracyjnego, którego istotą są również pytania o przynależność narodową i kulturową.
Ten kurs będzie zawierał znaczące odwołania do historii i kultury Quebeku, jako istotnego kontekstu dla omawianych dzieł.

DRUGA OPCJA :
Celem zajęć jest zapoznanie studentów z wybranymi autorami i dziełami francuskojęzycznej literatury Quebeku i Mauritiusa z uwzględnieniem problemów z zakresu teorii literatury oraz kluczowych zjawisk takich, jak „literatura mniejsza” (littérature mineure), „nadświadomość językowa” (surconscience linguistique), kolonializm i postkolonializm, pisarstwo migracyjne. Prezentowane treści zostały uporządkowane według schematu:
1. omówienie zjawiska literackiego charakterystycznego dla poszczególnych regionów;
2. literacka analiza tekstu ilustrującego to zjawisko.

Taki podział programu pozwala uchwycić charakterystykę literatur frankofońskich (Québec, Mauritius) oraz rozpoznać reprezentatywne dla nich zjawiska na podstawie analizy tekstu.
Ten kurs będzie zawierał elementy z zakresu teorii literatury i metodologii badań literackich.

Całkowity nakład pracy studenta

Godziny realizowane z udziałem nauczycieli (30 godz.): - udział w konwersatorium – 1 ECTS (30 godz.) Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta (60 godz.): - czytanie literatury, wykonywanie zadań domowych - 1 ECTS (30 godz.) - przygotowanie do egzaminu - 1 ECTS (30 godz.) Łącznie: 90 godz. (3 ECTS)

Efekty uczenia się - wiedza

W1: Ma zaawansowaną wiedzę o literaturze francuskojęzycznego obszaru językowego, w szczególności na temat jej periodyzacji, genologii oraz twórczości wybranych autorów, reprezentatywnych dla frankofońskiego obszaru kulturowego. (K_W04) W2: Ma zaawansowaną wiedzę z zakresu literaturoznawstwa francuskojęzycznego. (K_W05)

Efekty uczenia się - umiejętności

U1: Umie umiejscowić poznawane francuskojęzyczne utwory literackie w ogólnym kontekście historyczno-kulturowym. (K_U11) U2: Umie rozpoznać rodzaj literacki i gatunkową konwencję poznawanych utworów. (K_U12) U3: Umie dokonać analizy i interpretacji poznawanych literackich utworów francuskojęzycznych z użyciem podstawowej terminologii i właściwych metod. (K_U13)

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K1: Uczestniczy w działaniach na rzecz popularyzacji dziedzictwa kulturowego francuskojęzycznego obszaru językowego. (K_K04) K2: rozumie odmienne postrzeganie życia społecznego przez osoby pochodzące z rożnych środowisk i kultur frankofońskich. (K_K07)

Metody dydaktyczne eksponujące

- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- wykład konwersatoryjny
- pogadanka

Metody dydaktyczne poszukujące

- referatu
- ćwiczeniowa

Wymagania wstępne

Moduł nr 2 (semestry IV) – pozytywna ocena z zaliczenia przedmiotu w poprzednim semestrze; znajomość języka francuskiego na poziomie B1/B1+

Koordynatorzy przedmiotu

Marta Kaliska
Anna Żurawska

Kryteria oceniania

Metody i kryteria oceniania
1. Aktywne uczestnictwo studenta w zajęciach świadczące o znajomości obligatoryjnej literatury przedmiotu (w całości lub we fragmentach) i przygotowaniu do zajęć (co oznacza terminowe czytanie ze zrozumieniem wskazanych przez prowadzącego pozycji).
2. Czynny udział studenta w dyskusjach, dotyczących omawianych lektur.
3. Egzamin po IV semestrze mający charakter testu pisemnego lub ustnego zgodnie z założeniami przyjętymi w sylabusie dla danego cyklu. (Zob. szczegółowe informacje o zajęciach w cyklu i w poszczególnych grupach)

Praktyki zawodowe

nie dotyczy

Literatura

Zestaw lektur i literatury pomocniczej ustalany jest przez prowadzącego zajęcia dla danego cyklu w zależności od dokonanego wyboru zagadnień. (Zob. szczegółowe informacje o zajęciach w cyklu i w poszczególnych grupach).

W cyklu 2025/26L:

Zob. w dalszej części sylabusa dot. grupy, zakładka "szczegóły".

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2517-s1LS2L-WZZL-JF w USOSweb