Elementy językoznawstwa stosowanego - język rosyjski 2517-s1LS1L-EJS-JR

Oprócz wymiaru teoretycznego, podobnie jak w przypadku wielu innych dyscyplin, językoznawstwo ma wiele różnych zastosowań praktycznych. Celem kursu jest zapoznanie studentów z najważniejszymi zagadnieniami z językoznawstwa stosowanego poprzez przedstawienie jego umocowań teoretycznych oraz omówienie przykładów i realizację zadań związanych z aplikacją wiedzy lingwistycznej do konkretnych sytuacji społecznych i komunikacyjnych.
1. Gałęzie językoznawstwa i najważniejsze dziedziny językoznawstwa stosowanego.
2. Podstawowe cechy paradygmatów w językoznawstwie, innych naukach humanistycznych oraz naukach społecznych oraz ich przydatność w lingwistyce stosowanej.
3. Język jako narzędzie stosowane do osiągania celów społecznych.
4. Socjolingwistyka i socjologia języka.
5. Psycholingwistyka.
6. Pragmalingwistyka.
7. Badania dyskursu i politolingwistyka.
8. Glottodydaktyka.
9. Ekolingwistyka i ekologia języka.
10. Dialektologia stosowana.
11. Jakościowy i ilościowy wymiar lingwistyki stosowanej.
12. Przykłady zagadnień językoznawstwa stosowanego. Możliwe rozwiązania teoretyczne i praktyczne.

W cyklu 2024/25L:

Zob. Podstawowe informacje o przedmiocie (niezależne od cyklu).

Całkowity nakład pracy studenta

Godziny realizowane z udziałem nauczyciela (35 godz.) [1,4 pkt.]: - udział w konwersatoriach: 30 godzin (1,2 pkt.) - konsultacje na dyżurach i drogą elektroniczną: 5 godzin (0,2 pkt.) Czas poświęcony na pracę indywidualną studenta (15 godz.) [0,6 pkt.]: - przygotowanie do zajęć, czytanie literatury: 10 godzin (0,4 pkt.) - przygotowanie do zaliczenia: 5 godzin (0,2 pkt.) Łącznie: 50 godz. (2 ECTS)

Efekty uczenia się - wiedza

Po zakończeniu kursu student: W1 - posiada podstawą wiedzę z zakresu językoznawstwa stosowanego (K_W03) W2 - orientuje się w powiązaniach językoznawstwa z pokrewnymi naukami humanistycznymi i społecznymi ze szczególnym uwzględnieniem językoznawstwa stosowanego (K_W06) W3 - zna terminologię i metodologię badań językoznawstwa stosowanego w stopniu zaawansowanym (K_W07)

Efekty uczenia się - umiejętności

Po zakończeniu kursu student: U1 – potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informacje z zakresu językoznawstwa stosowanego przy użyciu różnych źródeł i sposobów (K_U01) U2 - potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi, paradygmatami właściwymi dla językoznawstwa stosowanego (K_U06)

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Po zakończeniu kursu student: K1 - dzięki kompetencjom językowym jest przygotowany do sprawnego poruszania się w obszarze kulturowym związanym z użyciem języka wiodącego (K_K06)

Metody dydaktyczne eksponujące

- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- wykład konwersatoryjny
- wykład informacyjny (konwencjonalny)

Metody dydaktyczne poszukujące

- klasyczna metoda problemowa
- referatu

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

brak

Koordynatorzy przedmiotu

Marta Kaliska
Arleta Szulc
Piotr Zemszał

Kryteria oceniania

Metody oceniania: prezentacje, analizy, aktywność.
Kryteria oceniania:
- ocena bieżąca (przygotowanie się do zajęć, aktywność) [K_W03, 06, 07; K_U01, 06; K_K06]
- zaliczenie cząstkowe (prezentacja/referat) [K_W06, 07; K_U01, 06]
-zaliczenie końcowe (test/esej) [K_W03, 06, 07; K_U06]
W przypadku końcowej pracy zaliczeniowej (testu lub przekrojowego eseju na zadany temat) przyjmuje się następujące kryteria punktacji w zależności od poprawności pracy:
• 96% - 100% - 5
• 90% - 95% - 4+
• 80% - 89% - 4
• 70%-79% – 3+
• 60%-69% – 3

Praktyki zawodowe

nie dotyczy

Literatura

podstawowa (przykładowa*):
M. Bugajski, Język w komunikowaniu, Warszawa 2007.
F. de Saussure, Kurs językoznawstwa ogólnego, Warszawa 1961.
E. Durkheim, Co to jest fakt społeczny?; w: J. Szacki, Durkheim, Warszawa 1964, s. 129-141.
Z. Bokszański, A. Piotrowski, M. Ziółkowski, Socjologia języka, Warszawa 1977.
S. Grabias, Język w zachowaniach społecznych, Lublin 1997.
M. Misiak, W kręgu badań nad mniejszościami etnolingwistycznymi w Europie, Wrocław 2006.
A. Szulc, Podręczny słownik językoznawstwa stosowanego, Warszawa 1984.

uzupełniająca (przykładowa*):
K. Adams, G.J. Galanes, Komunikacja w grupach, Warszawa 2008.
B. Bernstein, Odtwarzanie kultury, Warszawa 1990.
Z. Bokszański, Tożsamość, interakcja, grupa, Łódź 1989.
J. Fisiak, Wstęp do współczesnych teorii lingwistycznych, Warszawa. 1975.
M. Grochowski, Słownik polskich przekleństw i wulgaryzmów, Warszawa 1996.
R. Grzegorczykowa, Wstęp do językoznawstwa, Warszawa 2007.
K. Handke, Socjologia języka. Język kobiet i mężczyzn, Warszawa 2009, s. 134-219 [134-147, 166-173, 180-185].
M. Lewandowski, Sociolects and Registers – a Contrastive Analysis of Two Kinds of Linguistic Variation, INVESTIGATIONES LINGUISTICAE vol. XX, 2010, s. 60-79.
G. Orwell , Zasady nowo-mowy, w: Nowomowa, J. Rokoszowa (red.), Londyn 1985.
M. Pachowicz, Leksyka socjolektalna w wybranych słownikach gwary uczniowskiej i studenckiej (XX i XXI w.). „Rozprawy Komisji Językowej ŁTN”, 2013 LIX, s. 189–197.
K. Polański (red.), Encyklopedia językoznawstwa ogólnego. Wrocław -Warszawa-Kraków 2003.
K. Riley, Language Socialization, In: Bernard Spolsky & Francis M. Hult (eds.), Handbook of Educational Linguistics, Blackwell 2008, s. 398-410.
B. L. Whorf, Język, myśl i rzeczywistość, Warszawa 1982.

* modyfikowana w cyklach.

W cyklu 2024/25L:

podstawowa:
1. Bogoczová I. (2022), Współczesne teorie lingwistyczne w językoznawstwie słowiańskim [Towards Modern Slavic Studies – 2020–1–PL01–KA203–081976. 2020 Erasmus+ Strategic Partnerships for higher education]. Ostrava.
2. Bugajski M. (2006), Język w komunikowaniu, Warszawa.
3. Grucza F. (2017), Lingwistyka stosowana. Historia – Zadania – Osiągnięcia. [Dzieła zebrane. Tom 9], Warszawa.
4. Grzegorczykowa R. (2007), Wstęp do językoznawstwa, Warszawa.
5. Polański K. [red.] (2003), Encyklopedia językoznawstwa ogólnego. Wrocław–Warszawa–Kraków.
https://drive.google.com/drive/folders/1ceImBLoxJzzpTYuP3FBFphFVY2tIntH6?usp=sharing
6. Исламова Э.А., Болгарова Р.М. (2016), Введение в языкознание (Учебное пособие), Казань [i in., np. Сосина Е.П. (2012), Введение в прикладную лингвистику, Ульяновск; Баранов А.Н. (2001), Введение в прикладную лингвистику, Москва].

uzupełniająca (wybrane artykuły):
1. Chruszczewski P. (2010), Podstawowe problemy językoznawstwa antropologicznego. W: Studia językoznawcze: od językoznawstwa teoretycznego do stosowanego [Język a komunikacja 29], Kraków, s. 57–68.
2. Dakowska M. (2010), Glottodydaktyka jako nauka. Lingwistyka stosowana nr 3, s. 71–86.
3. Dudek G. (2014), Język polityki jako przedmiot badań polskiej i rosyjskiej politolingwistyki. Rozważania pojęciowo-terminologiczne. Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Russologica VII (Folia 179), s. 5-18.
4. Grucza F. (2010), O statusie, pozycji i zadaniach lingwistyki stosowanej. W: Studia językoznawcze: od językoznawstwa teoretycznego do stosowanego [Język a komunikacja 29], Kraków, s. 121–146.
5. Lewandowska-Tomaszczyk B. (2010), Językoznawstwo korpusowe: zakres i zastosowania. W: Studia językoznawcze: od językoznawstwa teoretycznego do stosowanego [Język a komunikacja 29], Kraków, s. 97–119.
6. Pawlikowska A. (2012), Zastosowanie metod językoznawstwa korpusowego i lingwistyki kwantytatywnej w analizie dyskursu. W: Oblicza komunikacji 5, s. 111–125.
7. Rzeszutko-Iwan M. (2018), Lingwistyka, glottodydaktyka, praktyka dydaktyczna – Rola teorii językoznawczych w procesie glottodydaktycznym. AUL – Kształcenie polonistyczne cudzoziemców 25, s. 15–25.
8. Sharifian F. (2016), Lingwistyka kulturowa. Etnolingwistyka 28, s. 31–57.
9. Wojtczuk K. (2009), Językoznawstwo dzisiaj, Conversatoria Linguistica, r. III, s. 147-154.

http://www.dialektologia.uw.edu.pl/index.php?l1=podstawy-dialektologii&l2=definicja-dialektologii-mwr
http://www.dialektologia.uw.edu.pl/index.php?l1=podstawy-dialektologii&l2=dialektologia-a-inne

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2517-s1LS1L-EJS-JR w USOSweb