Praktyczna nauka języka włoskiego 2515-s1WLO2Z-PNJW

PNJW (gramatyka) Przedmiotem zajęć jest omówienie zagadnień gramatycznych, które zostają następnie pogłębiane podczas rozwiązywania praktycznych ćwiczeń.
Treści:
1. Zajęcia organizacyjne. Zapoznanie studentów z treścią sylabusa. Powtórzenie materiału z I roku
2. Czas przeszły passato remoto
3. Czas przeszły trapassato remoto
4. Concordanza dei tempi all’indicativo
5. Stopniowanie przymiotników
6. Pronomi relativi
7. Congiuntivo (presente, passato, imperfetto, trapassato)
8. Periodo ipotetico
9. Concordanza dei tempi al congiuntivo
10 Forma passiva

PNJW (leksyka):
Celem zajęć jest wprowadzenie słownictwa powiązanego ze sobą w bloki tematyczne, zapoznanie studentów z podstawami słowotwórstwa. Znajomość i rozumienie różnych zjawisk leksykalnych w kontekście (język mówiony i język pisany, rejestry językowe).
Treści: Podstawy słownictwa związanego z funkcjonowaniem przedsiębiorstwa i firmy (biuro, struktura przedsiębiorstwa, spotkania służbowe, telefony, maile, zamówienia i faktury) oraz współczesnymi środkami przekazu (komputer, Internet, telefony komórkowe) i szkolnictwem wyższym. Wprowadzone zostaną także podstawy słownictwa związanego z polityką (Unia Europejska).
Tematy:
Universita' (2 h)
In cerca di lavoro (4 h)
Entriamo in azienda (4 h)
Facciamo pubblicita' (4h)
Preparare un viaggio (4 h)
Il viaggio d'affari (4 h)
Visita a una ditta (4 h)
Ćwiczenia leksykalne (2 h)

PNJW (pisanie - scrittura):
ARGOMENTI:
1. Presentazione del programma e dei criteri di valutazione + Compilare un questionario (a)
2. Compilare un questionario (b)
3. Scrivere una lettera informale e formale (2)
4. Descrivere il lavoro e lo studio
5. Descrivere il tempo libero
6. Esprimere opinioni e preferenze
7. Test n. 1 + lettura
8. Raccontare esperienze ed emozioni
9. Scrivere e rispondere ad annunci
10. Dare istruzioni e indicazioni
11. Lettera di scuse e di reclamo
12. Pro e contro
13. Raccontare un film
14. Test n. 2 + lettura
15. Ripasso delle tematiche trattate durante il semestre

Il presente programma è da considerarsi puramente indicativo, aperto, dinamico, flessibile e suscettibile di modifiche e integrazioni in itinere, se queste dovessero essere necessarie o utili per il miglioramento dei risultati di apprendimento. Alcuni argomenti e testi di riferimento potranno essere modificati o sostituiti da altri, tenendo conto sia degli interessi o delle proposte degli studenti sia di eventuali carenze o difficoltà.

Metodologie e tecniche didattiche
Riguardo alla metodologia usata, ci si servirà di una pluralità di tecniche, tutte comunque incentrate sullo studente: team-work, lavoro a coppie, lavoro in piccoli gruppi, dibattito, role-play, brevi dialoghi, ecc.

Criteri di valutazione e di svolgimento del corso
I criteri di valutazione riguardanti assenze e numero dei voti sono, in linea di massima, quelli proposti dalla cattedra di Italianistica dell’università; riguardo i criteri di valutazione - e solo in sede di esame - si terrà contro della scala di valutazione presente in USOS.
Riguardo alle assenze, si ricorda che la frequenza è obbligatoria. Sono permesse soltanto due assenze a semestre senza giustificazione (le presenze verranno annotate su un registro creato appositamente dal docente).
Alla fine di ogni unità didattica (a volte anche di più unità didattiche), il docente verificherà la preparazione degli studenti con un test di controllo concernente l’unità di apprendimento trattata o le unità di apprendimento trattate. I test che non raggiungeranno la sufficienza (quindi 3) non potranno essere recuperati più di due volte.
Alla fine del semestre, la valutazione finale sarà una valutazione globale, sommativa del lavoro svolto dallo studente nel corso di tutto il semestre, basata sull’osservazione sistematica di tutti i comportamenti messi in atto dallo studente nel corso dell’intero semestre, per la quale verranno tenuti in considerazione vari parametri:

a) secondo il principio del “continuous assessment”, particolare rilievo viene dato a: partecipazione attiva e costruttiva, interesse per i contenuti, impegno, contributo personale apportato alla lezione, spirito d’iniziativa, sforzo individuale, capacità critica di riflettere sui propri errori e volontà di auto-migliorarsi, disponibilità e capacità di lavorare in coppia o in gruppo, serietà, costanza e applicazione dimostrati, nonché assiduità della frequenza e diligenza nei compiti per casa e nello studio individuale.
b) a seconda delle necessità e delle esigenze didattiche, in caso di mancanza di sufficienti valutazioni, si potranno assegnare periodicamente brevi verifiche scritte, di controllo del lessico o della comprensione dell’ascolto, che potranno essere di varie tipologie.

PNJW (konwersacje):
ARGOMENTI:
1. Presentazione del programma e dei criteri di valutazione + presentazione della classe
2. L’Italia e gli italiani
3. Genitori e figli
4. Lavoro
5. Comunicazione e social media
6. Scuola
7. Test orale n. 1
8. Televisione e pubblicità
9. Razzismo e immigrazione
10. Arte e patrimonio artistico
11. Volontariato e solidarietà
12. Consumismo e crisi economica
13. Giovani
14. Test orale n. 2
15. Ripasso delle tematiche trattate durante il semestre
N.b.: Il presente programma è da considerarsi puramente indicativo, aperto, dinamico, flessibile e suscettibile di modifiche e integrazioni in itinere, se queste dovessero essere necessarie o utili per il miglioramento dei risultati di apprendimento. Alcuni argomenti e testi di riferimento potranno essere modificati o sostituiti da altri, tenendo conto sia degli interessi o delle proposte degli studenti sia di eventuali carenze o difficoltà.

Metodologie e tecniche didattiche
Riguardo alla metodologia usata, ci si servirà di una pluralità di tecniche, tutte comunque incentrate sullo studente: team-work, lavoro a coppie, lavoro in piccoli gruppi, dibattito, role-play, brevi dialoghi, ecc.

Criteri di valutazione e di svolgimento del corso
I criteri di valutazione riguardanti assenze e numero dei voti sono, in linea di massima, quelli proposti dalla cattedra di Italianistica dell’università; riguardo i criteri di valutazione - e solo in sede di esame - si terrà contro della scala di valutazione presente in USOS.
Riguardo alle assenze, si ricorda che la frequenza è obbligatoria. Sono permesse soltanto due assenze a semestre senza giustificazione (le presenze verranno annotate su un registro creato appositamente dal docente).
Alla fine di ogni unità didattica (a volte anche di più unità didattiche), il docente verificherà la preparazione degli studenti con un test di controllo concernente l’unità di apprendimento trattata o le unità di apprendimento trattate. I test che non raggiungeranno la sufficienza (quindi 3) non potranno essere recuperati più di due volte.

Alla fine del semestre, la valutazione finale sarà una valutazione globale, sommativa del lavoro svolto dallo studente nel corso di tutto il semestre, basata sull’osservazione sistematica di tutti i comportamenti messi in atto dallo studente nel corso dell’intero semestre, per la quale verranno tenuti in considerazione vari parametri:

a) secondo il principio del “continuous assessment”, particolare rilievo viene dato a: partecipazione attiva e costruttiva, interesse per i contenuti, impegno, contributo personale apportato alla lezione, spirito d’iniziativa, sforzo individuale, capacità critica di riflettere sui propri errori e volontà di auto-migliorarsi, disponibilità e capacità di lavorare in coppia o in gruppo, serietà, costanza e applicazione dimostrati, nonché assiduità della frequenza e diligenza nei compiti per casa e nello studio individuale.
b) a seconda delle necessità e delle esigenze didattiche, in caso di mancanza di sufficienti valutazioni, si potranno assegnare periodicamente brevi verifiche scritte, di controllo del lessico o della comprensione dell’ascolto, che potranno essere di varie tipologie.

PNJW (leksyka/słuchanie)
ARGOMENTI:
1. Presentazione del programma e dei criteri di valutazione
2. Scuola, istruzione, formazione
3. In cerca di lavoro.
4. Entriamo in azienda.
5. Test n. 1 + lettura
6. Mass media e società: la stampa.
7. Quotidiani in Italia.
8. Libri e giornali.
9. La televisione.
10. Test n. 2 + lettura
11. Il cinema italiano.
12. Il mondo di Internet e le nuove tecnologie.
13. Luoghi e trasporti.
14. Test n. 3 + lettura
15. Ripasso delle tematiche trattate durante il semestre

N.b.: Il presente programma è da considerarsi puramente indicativo, aperto, dinamico, flessibile e suscettibile di modifiche e integrazioni in itinere, se queste dovessero essere necessarie o utili per il miglioramento dei risultati di apprendimento. Alcuni argomenti e testi di riferimento potranno essere modificati o sostituiti da altri, tenendo conto sia degli interessi o delle proposte degli studenti sia di eventuali carenze o difficoltà.

Metodologie e tecniche didattiche
Riguardo alla metodologia usata, ci si servirà di una pluralità di tecniche, tutte comunque incentrate sullo studente: team-work, lavoro a coppie, lavoro in piccoli gruppi, dibattito, role-play, brevi dialoghi, ecc.

Criteri di valutazione e di svolgimento del corso
I criteri di valutazione riguardanti assenze e numero dei voti sono, in linea di massima, quelli proposti dalla cattedra di Italianistica dell’università; riguardo i criteri di valutazione - e solo in sede di esame - si terrà contro della scala di valutazione presente in USOS.
Riguardo alle assenze, si ricorda che la frequenza è obbligatoria. Sono permesse soltanto due assenze a semestre senza giustificazione (le presenze verranno annotate su un registro creato appositamente dal docente).
Alla fine di ogni unità didattica (a volte anche di più unità didattiche), il docente verificherà la preparazione degli studenti con un test di controllo concernente l’unità di apprendimento trattata o le unità di apprendimento trattate. I test che non raggiungeranno la sufficienza (quindi 3) non potranno essere recuperati più di due volte.

Alla fine del semestre, la valutazione finale sarà una valutazione globale, sommativa del lavoro svolto dallo studente nel corso di tutto il semestre, basata sull’osservazione sistematica di tutti i comportamenti messi in atto dallo studente nel corso dell’intero semestre, per la quale verranno tenuti in considerazione vari parametri:

a) secondo il principio del “continuous assessment”, particolare rilievo viene dato a: partecipazione attiva e costruttiva, interesse per i contenuti, impegno, contributo personale apportato alla lezione, spirito d’iniziativa, sforzo individuale, capacità critica di riflettere sui propri errori e volontà di auto-migliorarsi, disponibilità e capacità di lavorare in coppia o in gruppo, serietà, costanza e applicazione dimostrati, nonché assiduità della frequenza e diligenza nei compiti per casa e nello studio individuale.
b) a seconda delle necessità e delle esigenze didattiche, in caso di mancanza di sufficienti valutazioni, si potranno assegnare periodicamente brevi verifiche scritte, di controllo del lessico o della comprensione dell’ascolto, che potranno essere di varie tipologie.

PNJW (gramatyka) Przedmiotem zajęć jest omówienie zagadnień gramatycznych, które zostają następnie pogłębiane podczas rozwiązywania praktycznych ćwiczeń.
Treści:
1. Zajęcia organizacyjne. Zapoznanie studentów z treścią sylabusa. Powtórzenie materiału z I roku
2. Czas przeszły passato remoto
3. Czas przeszły trapassato remoto
4. Concordanza dei tempi all’indicativo
5. Stopniowanie przymiotników
6. Pronomi relativi
7. Congiuntivo (presente, passato, imperfetto, trapassato)
8. Periodo ipotetico
9. Concordanza dei tempi al congiuntivo
10 Forma passiva

PNJW (leksyka):
Celem zajęć jest wprowadzenie słownictwa powiązanego ze sobą w bloki tematyczne, zapoznanie studentów z podstawami słowotwórstwa. Znajomość i rozumienie różnych zjawisk leksykalnych w kontekście (język mówiony i język pisany, rejestry językowe).
Treści: Podstawy słownictwa związanego z funkcjonowaniem przedsiębiorstwa i firmy (biuro, struktura przedsiębiorstwa, spotkania służbowe, telefony, maile, zamówienia i faktury) oraz współczesnymi środkami przekazu (komputer, Internet, telefony komórkowe) i szkolnictwem wyższym. Wprowadzone zostaną także podstawy słownictwa związanego z polityką (Unia Europejska).
Tematy:
Universita' (2 h)
In cerca di lavoro (4 h)
Entriamo in azienda (4 h)
Facciamo pubblicita' (4h)
Preparare un viaggio (4 h)
Il viaggio d'affari (4 h)
Visita a una ditta (4 h)
Ćwiczenia leksykalne (2 h)

PNJW (pisanie - scrittura):
ARGOMENTI:
1. Presentazione del programma e dei criteri di valutazione + Compilare un questionario (a)
2. Compilare un questionario (b)
3. Scrivere una lettera informale e formale (2)
4. Descrivere il lavoro e lo studio
5. Descrivere il tempo libero
6. Esprimere opinioni e preferenze
7. Test n. 1 + lettura
8. Raccontare esperienze ed emozioni
9. Scrivere e rispondere ad annunci
10. Dare istruzioni e indicazioni
11. Lettera di scuse e di reclamo
12. Pro e contro
13. Raccontare un film
14. Test n. 2 + lettura
15. Ripasso delle tematiche trattate durante il semestre

Il presente programma è da considerarsi puramente indicativo, aperto, dinamico, flessibile e suscettibile di modifiche e integrazioni in itinere, se queste dovessero essere necessarie o utili per il miglioramento dei risultati di apprendimento. Alcuni argomenti e testi di riferimento potranno essere modificati o sostituiti da altri, tenendo conto sia degli interessi o delle proposte degli studenti sia di eventuali carenze o difficoltà.

Metodologie e tecniche didattiche
Riguardo alla metodologia usata, ci si servirà di una pluralità di tecniche, tutte comunque incentrate sullo studente: team-work, lavoro a coppie, lavoro in piccoli gruppi, dibattito, role-play, brevi dialoghi, ecc.

Criteri di valutazione e di svolgimento del corso
I criteri di valutazione riguardanti assenze e numero dei voti sono, in linea di massima, quelli proposti dalla cattedra di Italianistica dell’università; riguardo i criteri di valutazione - e solo in sede di esame - si terrà contro della scala di valutazione presente in USOS.
Riguardo alle assenze, si ricorda che la frequenza è obbligatoria. Sono permesse soltanto due assenze a semestre senza giustificazione (le presenze verranno annotate su un registro creato appositamente dal docente).
Alla fine di ogni unità didattica (a volte anche di più unità didattiche), il docente verificherà la preparazione degli studenti con un test di controllo concernente l’unità di apprendimento trattata o le unità di apprendimento trattate. I test che non raggiungeranno la sufficienza (quindi 3) non potranno essere recuperati più di due volte.
Alla fine del semestre, la valutazione finale sarà una valutazione globale, sommativa del lavoro svolto dallo studente nel corso di tutto il semestre, basata sull’osservazione sistematica di tutti i comportamenti messi in atto dallo studente nel corso dell’intero semestre, per la quale verranno tenuti in considerazione vari parametri:

a) secondo il principio del “continuous assessment”, particolare rilievo viene dato a: partecipazione attiva e costruttiva, interesse per i contenuti, impegno, contributo personale apportato alla lezione, spirito d’iniziativa, sforzo individuale, capacità critica di riflettere sui propri errori e volontà di auto-migliorarsi, disponibilità e capacità di lavorare in coppia o in gruppo, serietà, costanza e applicazione dimostrati, nonché assiduità della frequenza e diligenza nei compiti per casa e nello studio individuale.
b) a seconda delle necessità e delle esigenze didattiche, in caso di mancanza di sufficienti valutazioni, si potranno assegnare periodicamente brevi verifiche scritte, di controllo del lessico o della comprensione dell’ascolto, che potranno essere di varie tipologie.

PNJW (konwersacje):
ARGOMENTI:
1. Presentazione del programma e dei criteri di valutazione + presentazione della classe
2. L’Italia e gli italiani
3. Genitori e figli
4. Lavoro
5. Comunicazione e social media
6. Scuola
7. Test orale n. 1
8. Televisione e pubblicità
9. Razzismo e immigrazione
10. Arte e patrimonio artistico
11. Volontariato e solidarietà
12. Consumismo e crisi economica
13. Giovani
14. Test orale n. 2
15. Ripasso delle tematiche trattate durante il semestre
N.b.: Il presente programma è da considerarsi puramente indicativo, aperto, dinamico, flessibile e suscettibile di modifiche e integrazioni in itinere, se queste dovessero essere necessarie o utili per il miglioramento dei risultati di apprendimento. Alcuni argomenti e testi di riferimento potranno essere modificati o sostituiti da altri, tenendo conto sia degli interessi o delle proposte degli studenti sia di eventuali carenze o difficoltà.

Metodologie e tecniche didattiche
Riguardo alla metodologia usata, ci si servirà di una pluralità di tecniche, tutte comunque incentrate sullo studente: team-work, lavoro a coppie, lavoro in piccoli gruppi, dibattito, role-play, brevi dialoghi, ecc.

Criteri di valutazione e di svolgimento del corso
I criteri di valutazione riguardanti assenze e numero dei voti sono, in linea di massima, quelli proposti dalla cattedra di Italianistica dell’università; riguardo i criteri di valutazione - e solo in sede di esame - si terrà contro della scala di valutazione presente in USOS.
Riguardo alle assenze, si ricorda che la frequenza è obbligatoria. Sono permesse soltanto due assenze a semestre senza giustificazione (le presenze verranno annotate su un registro creato appositamente dal docente).
Alla fine di ogni unità didattica (a volte anche di più unità didattiche), il docente verificherà la preparazione degli studenti con un test di controllo concernente l’unità di apprendimento trattata o le unità di apprendimento trattate. I test che non raggiungeranno la sufficienza (quindi 3) non potranno essere recuperati più di due volte.

Alla fine del semestre, la valutazione finale sarà una valutazione globale, sommativa del lavoro svolto dallo studente nel corso di tutto il semestre, basata sull’osservazione sistematica di tutti i comportamenti messi in atto dallo studente nel corso dell’intero semestre, per la quale verranno tenuti in considerazione vari parametri:

a) secondo il principio del “continuous assessment”, particolare rilievo viene dato a: partecipazione attiva e costruttiva, interesse per i contenuti, impegno, contributo personale apportato alla lezione, spirito d’iniziativa, sforzo individuale, capacità critica di riflettere sui propri errori e volontà di auto-migliorarsi, disponibilità e capacità di lavorare in coppia o in gruppo, serietà, costanza e applicazione dimostrati, nonché assiduità della frequenza e diligenza nei compiti per casa e nello studio individuale.
b) a seconda delle necessità e delle esigenze didattiche, in caso di mancanza di sufficienti valutazioni, si potranno assegnare periodicamente brevi verifiche scritte, di controllo del lessico o della comprensione dell’ascolto, che potranno essere di varie tipologie.

PNJW (leksyka/słuchanie)
ARGOMENTI:
1. Presentazione del programma e dei criteri di valutazione
2. Scuola, istruzione, formazione
3. In cerca di lavoro.
4. Entriamo in azienda.
5. Test n. 1 + lettura
6. Mass media e società: la stampa.
7. Quotidiani in Italia.
8. Libri e giornali.
9. La televisione.
10. Test n. 2 + lettura
11. Il cinema italiano.
12. Il mondo di Internet e le nuove tecnologie.
13. Luoghi e trasporti.
14. Test n. 3 + lettura
15. Ripasso delle tematiche trattate durante il semestre

N.b.: Il presente programma è da considerarsi puramente indicativo, aperto, dinamico, flessibile e suscettibile di modifiche e integrazioni in itinere, se queste dovessero essere necessarie o utili per il miglioramento dei risultati di apprendimento. Alcuni argomenti e testi di riferimento potranno essere modificati o sostituiti da altri, tenendo conto sia degli interessi o delle proposte degli studenti sia di eventuali carenze o difficoltà.

Metodologie e tecniche didattiche
Riguardo alla metodologia usata, ci si servirà di una pluralità di tecniche, tutte comunque incentrate sullo studente: team-work, lavoro a coppie, lavoro in piccoli gruppi, dibattito, role-play, brevi dialoghi, ecc.

Criteri di valutazione e di svolgimento del corso
I criteri di valutazione riguardanti assenze e numero dei voti sono, in linea di massima, quelli proposti dalla cattedra di Italianistica dell’università; riguardo i criteri di valutazione - e solo in sede di esame - si terrà contro della scala di valutazione presente in USOS.
Riguardo alle assenze, si ricorda che la frequenza è obbligatoria. Sono permesse soltanto due assenze a semestre senza giustificazione (le presenze verranno annotate su un registro creato appositamente dal docente).
Alla fine di ogni unità didattica (a volte anche di più unità didattiche), il docente verificherà la preparazione degli studenti con un test di controllo concernente l’unità di apprendimento trattata o le unità di apprendimento trattate. I test che non raggiungeranno la sufficienza (quindi 3) non potranno essere recuperati più di due volte.

Alla fine del semestre, la valutazione finale sarà una valutazione globale, sommativa del lavoro svolto dallo studente nel corso di tutto il semestre, basata sull’osservazione sistematica di tutti i comportamenti messi in atto dallo studente nel corso dell’intero semestre, per la quale verranno tenuti in considerazione vari parametri:

a) secondo il principio del “continuous assessment”, particolare rilievo viene dato a: partecipazione attiva e costruttiva, interesse per i contenuti, impegno, contributo personale apportato alla lezione, spirito d’iniziativa, sforzo individuale, capacità critica di riflettere sui propri errori e volontà di auto-migliorarsi, disponibilità e capacità di lavorare in coppia o in gruppo, serietà, costanza e applicazione dimostrati, nonché assiduità della frequenza e diligenza nei compiti per casa e nello studio individuale.
b) a seconda delle necessità e delle esigenze didattiche, in caso di mancanza di sufficienti valutazioni, si potranno assegnare periodicamente brevi verifiche scritte, di controllo del lessico o della comprensione dell’ascolto, che potranno essere di varie tipologie.

PNJW (gramatyka) Przedmiotem zajęć jest omówienie zagadnień gramatycznych, które zostają następnie pogłębiane podczas rozwiązywania praktycznych ćwiczeń.
Treści:
1. Zajęcia organizacyjne. Zapoznanie studentów z treścią sylabusa. Powtórzenie materiału z I roku
2. Czas przeszły passato remoto
3. Czas przeszły trapassato remoto
4. Concordanza dei tempi all’indicativo
5. Stopniowanie przymiotników
6. Pronomi relativi
7. Congiuntivo (presente, passato, imperfetto, trapassato)
8. Periodo ipotetico
9. Concordanza dei tempi al congiuntivo
10 Forma passiva

PNJW (leksyka):
Celem zajęć jest wprowadzenie słownictwa powiązanego ze sobą w bloki tematyczne, zapoznanie studentów z podstawami słowotwórstwa. Znajomość i rozumienie różnych zjawisk leksykalnych w kontekście (język mówiony i język pisany, rejestry językowe).
Treści: Podstawy słownictwa związanego z funkcjonowaniem przedsiębiorstwa i firmy (biuro, struktura przedsiębiorstwa, spotkania służbowe, telefony, maile, zamówienia i faktury) oraz współczesnymi środkami przekazu (komputer, Internet, telefony komórkowe) i szkolnictwem wyższym. Wprowadzone zostaną także podstawy słownictwa związanego z polityką (Unia Europejska).
Tematy:
Universita' (2 h)
In cerca di lavoro (4 h)
Entriamo in azienda (4 h)
Facciamo pubblicita' (4h)
Preparare un viaggio (4 h)
Il viaggio d'affari (4 h)
Visita a una ditta (4 h)
Ćwiczenia leksykalne (2 h)

PNJW (pisanie - scrittura):
ARGOMENTI:
1. Presentazione del programma e dei criteri di valutazione + Compilare un questionario (a)
2. Compilare un questionario (b)
3. Scrivere una lettera informale e formale (2)
4. Descrivere il lavoro e lo studio
5. Descrivere il tempo libero
6. Esprimere opinioni e preferenze
7. Test n. 1 + lettura
8. Raccontare esperienze ed emozioni
9. Scrivere e rispondere ad annunci
10. Dare istruzioni e indicazioni
11. Lettera di scuse e di reclamo
12. Pro e contro
13. Raccontare un film
14. Test n. 2 + lettura
15. Ripasso delle tematiche trattate durante il semestre

Il presente programma è da considerarsi puramente indicativo, aperto, dinamico, flessibile e suscettibile di modifiche e integrazioni in itinere, se queste dovessero essere necessarie o utili per il miglioramento dei risultati di apprendimento. Alcuni argomenti e testi di riferimento potranno essere modificati o sostituiti da altri, tenendo conto sia degli interessi o delle proposte degli studenti sia di eventuali carenze o difficoltà.

Metodologie e tecniche didattiche
Riguardo alla metodologia usata, ci si servirà di una pluralità di tecniche, tutte comunque incentrate sullo studente: team-work, lavoro a coppie, lavoro in piccoli gruppi, dibattito, role-play, brevi dialoghi, ecc.

Criteri di valutazione e di svolgimento del corso
I criteri di valutazione riguardanti assenze e numero dei voti sono, in linea di massima, quelli proposti dalla cattedra di Italianistica dell’università; riguardo i criteri di valutazione - e solo in sede di esame - si terrà contro della scala di valutazione presente in USOS.
Riguardo alle assenze, si ricorda che la frequenza è obbligatoria. Sono permesse soltanto due assenze a semestre senza giustificazione (le presenze verranno annotate su un registro creato appositamente dal docente).
Alla fine di ogni unità didattica (a volte anche di più unità didattiche), il docente verificherà la preparazione degli studenti con un test di controllo concernente l’unità di apprendimento trattata o le unità di apprendimento trattate. I test che non raggiungeranno la sufficienza (quindi 3) non potranno essere recuperati più di due volte.
Alla fine del semestre, la valutazione finale sarà una valutazione globale, sommativa del lavoro svolto dallo studente nel corso di tutto il semestre, basata sull’osservazione sistematica di tutti i comportamenti messi in atto dallo studente nel corso dell’intero semestre, per la quale verranno tenuti in considerazione vari parametri:

a) secondo il principio del “continuous assessment”, particolare rilievo viene dato a: partecipazione attiva e costruttiva, interesse per i contenuti, impegno, contributo personale apportato alla lezione, spirito d’iniziativa, sforzo individuale, capacità critica di riflettere sui propri errori e volontà di auto-migliorarsi, disponibilità e capacità di lavorare in coppia o in gruppo, serietà, costanza e applicazione dimostrati, nonché assiduità della frequenza e diligenza nei compiti per casa e nello studio individuale.
b) a seconda delle necessità e delle esigenze didattiche, in caso di mancanza di sufficienti valutazioni, si potranno assegnare periodicamente brevi verifiche scritte, di controllo del lessico o della comprensione dell’ascolto, che potranno essere di varie tipologie.

PNJW (konwersacje):
ARGOMENTI:
1. Presentazione del programma e dei criteri di valutazione + presentazione della classe
2. L’Italia e gli italiani
3. Genitori e figli
4. Lavoro
5. Comunicazione e social media
6. Scuola
7. Test orale n. 1
8. Televisione e pubblicità
9. Razzismo e immigrazione
10. Arte e patrimonio artistico
11. Volontariato e solidarietà
12. Consumismo e crisi economica
13. Giovani
14. Test orale n. 2
15. Ripasso delle tematiche trattate durante il semestre
N.b.: Il presente programma è da considerarsi puramente indicativo, aperto, dinamico, flessibile e suscettibile di modifiche e integrazioni in itinere, se queste dovessero essere necessarie o utili per il miglioramento dei risultati di apprendimento. Alcuni argomenti e testi di riferimento potranno essere modificati o sostituiti da altri, tenendo conto sia degli interessi o delle proposte degli studenti sia di eventuali carenze o difficoltà.

Metodologie e tecniche didattiche
Riguardo alla metodologia usata, ci si servirà di una pluralità di tecniche, tutte comunque incentrate sullo studente: team-work, lavoro a coppie, lavoro in piccoli gruppi, dibattito, role-play, brevi dialoghi, ecc.

Criteri di valutazione e di svolgimento del corso
I criteri di valutazione riguardanti assenze e numero dei voti sono, in linea di massima, quelli proposti dalla cattedra di Italianistica dell’università; riguardo i criteri di valutazione - e solo in sede di esame - si terrà contro della scala di valutazione presente in USOS.
Riguardo alle assenze, si ricorda che la frequenza è obbligatoria. Sono permesse soltanto due assenze a semestre senza giustificazione (le presenze verranno annotate su un registro creato appositamente dal docente).
Alla fine di ogni unità didattica (a volte anche di più unità didattiche), il docente verificherà la preparazione degli studenti con un test di controllo concernente l’unità di apprendimento trattata o le unità di apprendimento trattate. I test che non raggiungeranno la sufficienza (quindi 3) non potranno essere recuperati più di due volte.

Alla fine del semestre, la valutazione finale sarà una valutazione globale, sommativa del lavoro svolto dallo studente nel corso di tutto il semestre, basata sull’osservazione sistematica di tutti i comportamenti messi in atto dallo studente nel corso dell’intero semestre, per la quale verranno tenuti in considerazione vari parametri:

a) secondo il principio del “continuous assessment”, particolare rilievo viene dato a: partecipazione attiva e costruttiva, interesse per i contenuti, impegno, contributo personale apportato alla lezione, spirito d’iniziativa, sforzo individuale, capacità critica di riflettere sui propri errori e volontà di auto-migliorarsi, disponibilità e capacità di lavorare in coppia o in gruppo, serietà, costanza e applicazione dimostrati, nonché assiduità della frequenza e diligenza nei compiti per casa e nello studio individuale.
b) a seconda delle necessità e delle esigenze didattiche, in caso di mancanza di sufficienti valutazioni, si potranno assegnare periodicamente brevi verifiche scritte, di controllo del lessico o della comprensione dell’ascolto, che potranno essere di varie tipologie.

PNJW (leksyka/słuchanie)
ARGOMENTI:
1. Presentazione del programma e dei criteri di valutazione
2. Scuola, istruzione, formazione
3. In cerca di lavoro.
4. Entriamo in azienda.
5. Test n. 1 + lettura
6. Mass media e società: la stampa.
7. Quotidiani in Italia.
8. Libri e giornali.
9. La televisione.
10. Test n. 2 + lettura
11. Il cinema italiano.
12. Il mondo di Internet e le nuove tecnologie.
13. Luoghi e trasporti.
14. Test n. 3 + lettura
15. Ripasso delle tematiche trattate durante il semestre

N.b.: Il presente programma è da considerarsi puramente indicativo, aperto, dinamico, flessibile e suscettibile di modifiche e integrazioni in itinere, se queste dovessero essere necessarie o utili per il miglioramento dei risultati di apprendimento. Alcuni argomenti e testi di riferimento potranno essere modificati o sostituiti da altri, tenendo conto sia degli interessi o delle proposte degli studenti sia di eventuali carenze o difficoltà.

Metodologie e tecniche didattiche
Riguardo alla metodologia usata, ci si servirà di una pluralità di tecniche, tutte comunque incentrate sullo studente: team-work, lavoro a coppie, lavoro in piccoli gruppi, dibattito, role-play, brevi dialoghi, ecc.

Criteri di valutazione e di svolgimento del corso
I criteri di valutazione riguardanti assenze e numero dei voti sono, in linea di massima, quelli proposti dalla cattedra di Italianistica dell’università; riguardo i criteri di valutazione - e solo in sede di esame - si terrà contro della scala di valutazione presente in USOS.
Riguardo alle assenze, si ricorda che la frequenza è obbligatoria. Sono permesse soltanto due assenze a semestre senza giustificazione (le presenze verranno annotate su un registro creato appositamente dal docente).
Alla fine di ogni unità didattica (a volte anche di più unità didattiche), il docente verificherà la preparazione degli studenti con un test di controllo concernente l’unità di apprendimento trattata o le unità di apprendimento trattate. I test che non raggiungeranno la sufficienza (quindi 3) non potranno essere recuperati più di due volte.

Alla fine del semestre, la valutazione finale sarà una valutazione globale, sommativa del lavoro svolto dallo studente nel corso di tutto il semestre, basata sull’osservazione sistematica di tutti i comportamenti messi in atto dallo studente nel corso dell’intero semestre, per la quale verranno tenuti in considerazione vari parametri:

a) secondo il principio del “continuous assessment”, particolare rilievo viene dato a: partecipazione attiva e costruttiva, interesse per i contenuti, impegno, contributo personale apportato alla lezione, spirito d’iniziativa, sforzo individuale, capacità critica di riflettere sui propri errori e volontà di auto-migliorarsi, disponibilità e capacità di lavorare in coppia o in gruppo, serietà, costanza e applicazione dimostrati, nonché assiduità della frequenza e diligenza nei compiti per casa e nello studio individuale.
b) a seconda delle necessità e delle esigenze didattiche, in caso di mancanza di sufficienti valutazioni, si potranno assegnare periodicamente brevi verifiche scritte, di controllo del lessico o della comprensione dell’ascolto, che potranno essere di varie tipologie.

PNJW (gramatyka) Przedmiotem zajęć jest omówienie zagadnień gramatycznych, które zostają następnie pogłębiane podczas rozwiązywania praktycznych ćwiczeń.
Treści:
1. Zajęcia organizacyjne. Zapoznanie studentów z treścią sylabusa. Powtórzenie materiału z I roku
2. Czas przeszły passato remoto
3. Czas przeszły trapassato remoto
4. Concordanza dei tempi all’indicativo
5. Stopniowanie przymiotników
6. Pronomi relativi
7. Congiuntivo (presente, passato, imperfetto, trapassato)
8. Periodo ipotetico
9. Concordanza dei tempi al congiuntivo
10 Forma passiva

PNJW (leksyka):
Celem zajęć jest wprowadzenie słownictwa powiązanego ze sobą w bloki tematyczne, zapoznanie studentów z podstawami słowotwórstwa. Znajomość i rozumienie różnych zjawisk leksykalnych w kontekście (język mówiony i język pisany, rejestry językowe).
Treści: Podstawy słownictwa związanego z funkcjonowaniem przedsiębiorstwa i firmy (biuro, struktura przedsiębiorstwa, spotkania służbowe, telefony, maile, zamówienia i faktury) oraz współczesnymi środkami przekazu (komputer, Internet, telefony komórkowe) i szkolnictwem wyższym. Wprowadzone zostaną także podstawy słownictwa związanego z polityką (Unia Europejska).
Tematy:
Universita' (2 h)
In cerca di lavoro (4 h)
Entriamo in azienda (4 h)
Facciamo pubblicita' (4h)
Preparare un viaggio (4 h)
Il viaggio d'affari (4 h)
Visita a una ditta (4 h)
Ćwiczenia leksykalne (2 h)

PNJW (pisanie - scrittura):
ARGOMENTI:
1. Presentazione del programma e dei criteri di valutazione + Compilare un questionario (a)
2. Compilare un questionario (b)
3. Scrivere una lettera informale e formale (2)
4. Descrivere il lavoro e lo studio
5. Descrivere il tempo libero
6. Esprimere opinioni e preferenze
7. Test n. 1 + lettura
8. Raccontare esperienze ed emozioni
9. Scrivere e rispondere ad annunci
10. Dare istruzioni e indicazioni
11. Lettera di scuse e di reclamo
12. Pro e contro
13. Raccontare un film
14. Test n. 2 + lettura
15. Ripasso delle tematiche trattate durante il semestre

Il presente programma è da considerarsi puramente indicativo, aperto, dinamico, flessibile e suscettibile di modifiche e integrazioni in itinere, se queste dovessero essere necessarie o utili per il miglioramento dei risultati di apprendimento. Alcuni argomenti e testi di riferimento potranno essere modificati o sostituiti da altri, tenendo conto sia degli interessi o delle proposte degli studenti sia di eventuali carenze o difficoltà.

Metodologie e tecniche didattiche
Riguardo alla metodologia usata, ci si servirà di una pluralità di tecniche, tutte comunque incentrate sullo studente: team-work, lavoro a coppie, lavoro in piccoli gruppi, dibattito, role-play, brevi dialoghi, ecc.

Criteri di valutazione e di svolgimento del corso
I criteri di valutazione riguardanti assenze e numero dei voti sono, in linea di massima, quelli proposti dalla cattedra di Italianistica dell’università; riguardo i criteri di valutazione - e solo in sede di esame - si terrà contro della scala di valutazione presente in USOS.
Riguardo alle assenze, si ricorda che la frequenza è obbligatoria. Sono permesse soltanto due assenze a semestre senza giustificazione (le presenze verranno annotate su un registro creato appositamente dal docente).
Alla fine di ogni unità didattica (a volte anche di più unità didattiche), il docente verificherà la preparazione degli studenti con un test di controllo concernente l’unità di apprendimento trattata o le unità di apprendimento trattate. I test che non raggiungeranno la sufficienza (quindi 3) non potranno essere recuperati più di due volte.
Alla fine del semestre, la valutazione finale sarà una valutazione globale, sommativa del lavoro svolto dallo studente nel corso di tutto il semestre, basata sull’osservazione sistematica di tutti i comportamenti messi in atto dallo studente nel corso dell’intero semestre, per la quale verranno tenuti in considerazione vari parametri:

a) secondo il principio del “continuous assessment”, particolare rilievo viene dato a: partecipazione attiva e costruttiva, interesse per i contenuti, impegno, contributo personale apportato alla lezione, spirito d’iniziativa, sforzo individuale, capacità critica di riflettere sui propri errori e volontà di auto-migliorarsi, disponibilità e capacità di lavorare in coppia o in gruppo, serietà, costanza e applicazione dimostrati, nonché assiduità della frequenza e diligenza nei compiti per casa e nello studio individuale.
b) a seconda delle necessità e delle esigenze didattiche, in caso di mancanza di sufficienti valutazioni, si potranno assegnare periodicamente brevi verifiche scritte, di controllo del lessico o della comprensione dell’ascolto, che potranno essere di varie tipologie.

PNJW (konwersacje):
ARGOMENTI:
1. Presentazione del programma e dei criteri di valutazione + presentazione della classe
2. L’Italia e gli italiani
3. Genitori e figli
4. Lavoro
5. Comunicazione e social media
6. Scuola
7. Test orale n. 1
8. Televisione e pubblicità
9. Razzismo e immigrazione
10. Arte e patrimonio artistico
11. Volontariato e solidarietà
12. Consumismo e crisi economica
13. Giovani
14. Test orale n. 2
15. Ripasso delle tematiche trattate durante il semestre
N.b.: Il presente programma è da considerarsi puramente indicativo, aperto, dinamico, flessibile e suscettibile di modifiche e integrazioni in itinere, se queste dovessero essere necessarie o utili per il miglioramento dei risultati di apprendimento. Alcuni argomenti e testi di riferimento potranno essere modificati o sostituiti da altri, tenendo conto sia degli interessi o delle proposte degli studenti sia di eventuali carenze o difficoltà.

Metodologie e tecniche didattiche
Riguardo alla metodologia usata, ci si servirà di una pluralità di tecniche, tutte comunque incentrate sullo studente: team-work, lavoro a coppie, lavoro in piccoli gruppi, dibattito, role-play, brevi dialoghi, ecc.

Criteri di valutazione e di svolgimento del corso
I criteri di valutazione riguardanti assenze e numero dei voti sono, in linea di massima, quelli proposti dalla cattedra di Italianistica dell’università; riguardo i criteri di valutazione - e solo in sede di esame - si terrà contro della scala di valutazione presente in USOS.
Riguardo alle assenze, si ricorda che la frequenza è obbligatoria. Sono permesse soltanto due assenze a semestre senza giustificazione (le presenze verranno annotate su un registro creato appositamente dal docente).
Alla fine di ogni unità didattica (a volte anche di più unità didattiche), il docente verificherà la preparazione degli studenti con un test di controllo concernente l’unità di apprendimento trattata o le unità di apprendimento trattate. I test che non raggiungeranno la sufficienza (quindi 3) non potranno essere recuperati più di due volte.

Alla fine del semestre, la valutazione finale sarà una valutazione globale, sommativa del lavoro svolto dallo studente nel corso di tutto il semestre, basata sull’osservazione sistematica di tutti i comportamenti messi in atto dallo studente nel corso dell’intero semestre, per la quale verranno tenuti in considerazione vari parametri:

a) secondo il principio del “continuous assessment”, particolare rilievo viene dato a: partecipazione attiva e costruttiva, interesse per i contenuti, impegno, contributo personale apportato alla lezione, spirito d’iniziativa, sforzo individuale, capacità critica di riflettere sui propri errori e volontà di auto-migliorarsi, disponibilità e capacità di lavorare in coppia o in gruppo, serietà, costanza e applicazione dimostrati, nonché assiduità della frequenza e diligenza nei compiti per casa e nello studio individuale.
b) a seconda delle necessità e delle esigenze didattiche, in caso di mancanza di sufficienti valutazioni, si potranno assegnare periodicamente brevi verifiche scritte, di controllo del lessico o della comprensione dell’ascolto, che potranno essere di varie tipologie.

PNJW (leksyka/słuchanie)
ARGOMENTI:
1. Presentazione del programma e dei criteri di valutazione
2. Scuola, istruzione, formazione
3. In cerca di lavoro.
4. Entriamo in azienda.
5. Test n. 1 + lettura
6. Mass media e società: la stampa.
7. Quotidiani in Italia.
8. Libri e giornali.
9. La televisione.
10. Test n. 2 + lettura
11. Il cinema italiano.
12. Il mondo di Internet e le nuove tecnologie.
13. Luoghi e trasporti.
14. Test n. 3 + lettura
15. Ripasso delle tematiche trattate durante il semestre

N.b.: Il presente programma è da considerarsi puramente indicativo, aperto, dinamico, flessibile e suscettibile di modifiche e integrazioni in itinere, se queste dovessero essere necessarie o utili per il miglioramento dei risultati di apprendimento. Alcuni argomenti e testi di riferimento potranno essere modificati o sostituiti da altri, tenendo conto sia degli interessi o delle proposte degli studenti sia di eventuali carenze o difficoltà.

Metodologie e tecniche didattiche
Riguardo alla metodologia usata, ci si servirà di una pluralità di tecniche, tutte comunque incentrate sullo studente: team-work, lavoro a coppie, lavoro in piccoli gruppi, dibattito, role-play, brevi dialoghi, ecc.

Criteri di valutazione e di svolgimento del corso
I criteri di valutazione riguardanti assenze e numero dei voti sono, in linea di massima, quelli proposti dalla cattedra di Italianistica dell’università; riguardo i criteri di valutazione - e solo in sede di esame - si terrà contro della scala di valutazione presente in USOS.
Riguardo alle assenze, si ricorda che la frequenza è obbligatoria. Sono permesse soltanto due assenze a semestre senza giustificazione (le presenze verranno annotate su un registro creato appositamente dal docente).
Alla fine di ogni unità didattica (a volte anche di più unità didattiche), il docente verificherà la preparazione degli studenti con un test di controllo concernente l’unità di apprendimento trattata o le unità di apprendimento trattate. I test che non raggiungeranno la sufficienza (quindi 3) non potranno essere recuperati più di due volte.

Alla fine del semestre, la valutazione finale sarà una valutazione globale, sommativa del lavoro svolto dallo studente nel corso di tutto il semestre, basata sull’osservazione sistematica di tutti i comportamenti messi in atto dallo studente nel corso dell’intero semestre, per la quale verranno tenuti in considerazione vari parametri:

a) secondo il principio del “continuous assessment”, particolare rilievo viene dato a: partecipazione attiva e costruttiva, interesse per i contenuti, impegno, contributo personale apportato alla lezione, spirito d’iniziativa, sforzo individuale, capacità critica di riflettere sui propri errori e volontà di auto-migliorarsi, disponibilità e capacità di lavorare in coppia o in gruppo, serietà, costanza e applicazione dimostrati, nonché assiduità della frequenza e diligenza nei compiti per casa e nello studio individuale.
b) a seconda delle necessità e delle esigenze didattiche, in caso di mancanza di sufficienti valutazioni, si potranno assegnare periodicamente brevi verifiche scritte, di controllo del lessico o della comprensione dell’ascolto, che potranno essere di varie tipologie.

PNJW (gramatyka):
Bailini, S., Consonno, S., I Verbi Italiani, Alma Edizioni, 2004
Jafrancesco, E., Parla e Scrivi, Vivnci, Casa Editrice Lilagan & C. SAS, 2005;
Carrara Elena, Universitalia. Corso di italiano. Esercizi, Alma Edizioni, Firenze 2007.
Latino A., Muscolino B., Una grammatica italiana per tutti. Volume secondo: livello intermedio B1-B2, Edilingua, Roma 2006.
Nocchi, S., Nuova Grammatica Pratica della Lingua Italiana, Alma Edizioni, 2011
Ricci, M., Via della Grammatica, Edilingua, 2011.

PNJW (leksyka):
Bibliografia główna:
Pelizza G., Mezzadri M., Italiano in azienda, Guerra Edizioni, Perugia
Bibliografia uzupełniająca:
Paleta A., Popławska A., In ufficio. Corso della lingua italiana per principianti, Oficyna Wydawnicza EMIS, Kraków 2006.
Piotti D., De Savorgnani G., Universitalia: corso di italiano: livello A1-B1, Alma Edizioni, Firenze 2007.
Carrara E., Universitalia: corso di italiano: esercizi, Alma Edizioni, Firenze 2007.
Salwa P., Szeleszyńska M., Wybór idiomów włoskich, Wydawnictwo „Wiedza Powszechna”, Warszawa 1993.

PNJW (pisanie - scrittura):
Libri di testo:
- MORI A., RAPACCIUOLO M., 2014, “Scriviamo insieme! 1”, Roma: Edizioni Edilingua.
- MORI A., RAPACCIUOLO M., 2014, “Scriviamo insieme! 2”, Roma: Edizioni Edilingua.
- CINI L., 1998, “STRATEGIE DI SCRITTURA - livello intermedio”, Roma: Editore Bonacci
- MARIN T, MAGNALLI S., 2013, Nuovo Progetto Italiano 1a e 1b, Roma: Edizioni Edilingua.
- GUGLIELMINO L., PATERNA E., 2016, “Una parola tira l’altra 1”, Perugia: Guerra Edizioni
- GUGLIELMINO L., PATERNA E., 2016, “Una parola tira l’altra 2”, Perugia: Guerra Edizioni
- RIZZO G., ZIGLIO L., 2014, “Nuovo Espresso 1”, Roma: Alma Edizioni.
- RIZZO G., ZIGLIO L., 2014, “Nuovo Espresso 2”, Roma: Alma Edizioni.

Altri strumenti didattici:
- PAWLAK A., 2018, “Słownik tematyczny polsko-hiszpańsko-włoski”, Toruń: Wydawnictwo naukowe UMK
- Rivista: “Italia mi piace”
- NOCCHI S., 2011, “Nuova Grammatica pratica della lingua italiana”, Firenze: Alma edizioni.
- SABATINI F., CAMODECA C., DE SANTIS C., 2011 “Sistema e Testo”, Torino: Loescher Editore.
- PODRACKA K., JANICKA A., 2012, “Praktyczny Słownik polsko-włoski/włosko-polski”, Warszawa: Wydawnictwo REA
- ZINGARELLI N., 2012, “Vocabolario della lingua italiana, con CD-Rom”, Zanichelli

PNJW (konwersacje):
Libri di testo:
- MARIN T., 2021, “La nuova prova orale 1”, Roma: Edizioni Edilingua.
- MARIN T., 2021, “La nuova prova orale 2”, Roma: Edizioni Edilingua.
- MARIN T, MAGNALLI S., 2013, “Nuovo Progetto Italiano 1 e 2”, Roma: Edizioni Edilingua.
- BALÌ M., ZIGLIO L., 2020, “Nuovo Espresso 2 e 3”, Roma: Alma Edizioni.

Altri strumenti didattici:
- PAWLAK A., 2018, “Słownik tematyczny polsko-hiszpańsko-włoski”, Toruń: Wydawnictwo naukowe UMK
- Rivista: “Italia mi piace”
- NOCCHI S., 2011, “Nuova Grammatica pratica della lingua italiana”, Firenze: Alma edizioni.
- SABATINI F., CAMODECA C., DE SANTIS C., 2011 “Sistema e Testo”, Torino: Loescher Editore.
- PODRACKA K., JANICKA A., 2012, “Praktyczny Słownik polsko-włoski/włosko-polski”, Warszawa: Wydawnictwo REA
- ZINGARELLI N., 2012, “Vocabolario della lingua italiana, con CD-Rom”, Zanichelli

PNJW (leksyka/słuchanie):
Libri di testo:
- MEZZADRI M., PELIZZA G., 2002, “L’italiano in azienda”, Perugia: Edizioni Guerra.
- LA SCALE S., 2012, “Alla scoperta dell’Italia. Percorso di storia, cultura e civiltà italiana”, Hoepli.
- CATTUNAR J., 2013, “Attiva il lessico B1-B2”, Edizioni Le Monnier.
- GATTI F., PEYRONEL S., 2006, “Grammatica in contesto. Strutture e temi di italiano per stranieri”, Edizioni Loescher.
- MARIN T., MAGNELLI S., 2013, “Nuovo Progetto Italiano 2a e 2b” , Roma: Edizioni Edilingua.
- RIZZO G., ZIGLIO L., 2014, “Nuovo Espresso 1”, Roma: Alma Edizioni.
- RIZZO G., ZIGLIO L., 2014, “Nuovo Espresso 2”, Roma: Alma Edizioni.
- IGNONE A., PICHIASSI M., 2009, “Se ascoltando... – livelli A1-A2”, Perugia: Guerra Edizioni.
- CAON Fabio, BRICHESE A., 2019, “Nuovo espresso canzoni”, Firenze: Alma Edizioni
- COSTAMAGNA L., MARASCO M. V., 2010, “L’italiano con le canzoni”, Perugia: Guerra Edizioni.
- CAON Fabio, 2011, „L’Italiano parla Mogol: Imparare l’italiano attraverso i testi delle sue canzoni“, Perugia: Guerra Edizioni.

Altri strumenti didattici:
- PAWLAK A., 2018, “Słownik tematyczny polsko-hiszpańsko-włoski”, Toruń: Wydawnictwo naukowe UMK
- Rivista: “Italia mi piace”
- NOCCHI S., 2011, “Nuova Grammatica pratica della lingua italiana”, Firenze: Alma edizioni.
- SABATINI F., CAMODECA C., DE SANTIS C., 2011 “Sistema e Testo”, Torino: Loescher Editore.
- PODRACKA K., JANICKA A., 2012, “Praktyczny Słownik polsko-włoski/włosko-polski”, Warszawa: Wydawnictwo REA
- ZINGARELLI N., 2012, “Vocabolario della lingua italiana, con CD-Rom”, Zanichelli

PNJW (gramatyka):
Bailini, S., Consonno, S., I Verbi Italiani, Alma Edizioni, 2004
Jafrancesco, E., Parla e Scrivi, Vivnci, Casa Editrice Lilagan & C. SAS, 2005;
Carrara Elena, Universitalia. Corso di italiano. Esercizi, Alma Edizioni, Firenze 2007.
Latino A., Muscolino B., Una grammatica italiana per tutti. Volume secondo: livello intermedio B1-B2, Edilingua, Roma 2006.
Nocchi, S., Nuova Grammatica Pratica della Lingua Italiana, Alma Edizioni, 2011
Ricci, M., Via della Grammatica, Edilingua, 2011.

PNJW (leksyka):
Bibliografia główna:
Pelizza G., Mezzadri M., Italiano in azienda, Guerra Edizioni, Perugia
Bibliografia uzupełniająca:
Paleta A., Popławska A., In ufficio. Corso della lingua italiana per principianti, Oficyna Wydawnicza EMIS, Kraków 2006.
Piotti D., De Savorgnani G., Universitalia: corso di italiano: livello A1-B1, Alma Edizioni, Firenze 2007.
Carrara E., Universitalia: corso di italiano: esercizi, Alma Edizioni, Firenze 2007.
Salwa P., Szeleszyńska M., Wybór idiomów włoskich, Wydawnictwo „Wiedza Powszechna”, Warszawa 1993.

PNJW (pisanie - scrittura):
Libri di testo:
- MORI A., RAPACCIUOLO M., 2014, “Scriviamo insieme! 1”, Roma: Edizioni Edilingua.
- MORI A., RAPACCIUOLO M., 2014, “Scriviamo insieme! 2”, Roma: Edizioni Edilingua.
- CINI L., 1998, “STRATEGIE DI SCRITTURA - livello intermedio”, Roma: Editore Bonacci
- MARIN T, MAGNALLI S., 2013, Nuovo Progetto Italiano 1a e 1b, Roma: Edizioni Edilingua.
- GUGLIELMINO L., PATERNA E., 2016, “Una parola tira l’altra 1”, Perugia: Guerra Edizioni
- GUGLIELMINO L., PATERNA E., 2016, “Una parola tira l’altra 2”, Perugia: Guerra Edizioni
- RIZZO G., ZIGLIO L., 2014, “Nuovo Espresso 1”, Roma: Alma Edizioni.
- RIZZO G., ZIGLIO L., 2014, “Nuovo Espresso 2”, Roma: Alma Edizioni.

Altri strumenti didattici:
- PAWLAK A., 2018, “Słownik tematyczny polsko-hiszpańsko-włoski”, Toruń: Wydawnictwo naukowe UMK
- Rivista: “Italia mi piace”
- NOCCHI S., 2011, “Nuova Grammatica pratica della lingua italiana”, Firenze: Alma edizioni.
- SABATINI F., CAMODECA C., DE SANTIS C., 2011 “Sistema e Testo”, Torino: Loescher Editore.
- PODRACKA K., JANICKA A., 2012, “Praktyczny Słownik polsko-włoski/włosko-polski”, Warszawa: Wydawnictwo REA
- ZINGARELLI N., 2012, “Vocabolario della lingua italiana, con CD-Rom”, Zanichelli

PNJW (konwersacje):
Libri di testo:
- MARIN T., 2021, “La nuova prova orale 1”, Roma: Edizioni Edilingua.
- MARIN T., 2021, “La nuova prova orale 2”, Roma: Edizioni Edilingua.
- MARIN T, MAGNALLI S., 2013, “Nuovo Progetto Italiano 1 e 2”, Roma: Edizioni Edilingua.
- BALÌ M., ZIGLIO L., 2020, “Nuovo Espresso 2 e 3”, Roma: Alma Edizioni.

Altri strumenti didattici:
- PAWLAK A., 2018, “Słownik tematyczny polsko-hiszpańsko-włoski”, Toruń: Wydawnictwo naukowe UMK
- Rivista: “Italia mi piace”
- NOCCHI S., 2011, “Nuova Grammatica pratica della lingua italiana”, Firenze: Alma edizioni.
- SABATINI F., CAMODECA C., DE SANTIS C., 2011 “Sistema e Testo”, Torino: Loescher Editore.
- PODRACKA K., JANICKA A., 2012, “Praktyczny Słownik polsko-włoski/włosko-polski”, Warszawa: Wydawnictwo REA
- ZINGARELLI N., 2012, “Vocabolario della lingua italiana, con CD-Rom”, Zanichelli

PNJW (leksyka/słuchanie):
Libri di testo:
- MEZZADRI M., PELIZZA G., 2002, “L’italiano in azienda”, Perugia: Edizioni Guerra.
- LA SCALE S., 2012, “Alla scoperta dell’Italia. Percorso di storia, cultura e civiltà italiana”, Hoepli.
- CATTUNAR J., 2013, “Attiva il lessico B1-B2”, Edizioni Le Monnier.
- GATTI F., PEYRONEL S., 2006, “Grammatica in contesto. Strutture e temi di italiano per stranieri”, Edizioni Loescher.
- MARIN T., MAGNELLI S., 2013, “Nuovo Progetto Italiano 2a e 2b” , Roma: Edizioni Edilingua.
- RIZZO G., ZIGLIO L., 2014, “Nuovo Espresso 1”, Roma: Alma Edizioni.
- RIZZO G., ZIGLIO L., 2014, “Nuovo Espresso 2”, Roma: Alma Edizioni.
- IGNONE A., PICHIASSI M., 2009, “Se ascoltando... – livelli A1-A2”, Perugia: Guerra Edizioni.
- CAON Fabio, BRICHESE A., 2019, “Nuovo espresso canzoni”, Firenze: Alma Edizioni
- COSTAMAGNA L., MARASCO M. V., 2010, “L’italiano con le canzoni”, Perugia: Guerra Edizioni.
- CAON Fabio, 2011, „L’Italiano parla Mogol: Imparare l’italiano attraverso i testi delle sue canzoni“, Perugia: Guerra Edizioni.

Altri strumenti didattici:
- PAWLAK A., 2018, “Słownik tematyczny polsko-hiszpańsko-włoski”, Toruń: Wydawnictwo naukowe UMK
- Rivista: “Italia mi piace”
- NOCCHI S., 2011, “Nuova Grammatica pratica della lingua italiana”, Firenze: Alma edizioni.
- SABATINI F., CAMODECA C., DE SANTIS C., 2011 “Sistema e Testo”, Torino: Loescher Editore.
- PODRACKA K., JANICKA A., 2012, “Praktyczny Słownik polsko-włoski/włosko-polski”, Warszawa: Wydawnictwo REA
- ZINGARELLI N., 2012, “Vocabolario della lingua italiana, con CD-Rom”, Zanichelli

PNJW (gramatyka):
Bailini, S., Consonno, S., I Verbi Italiani, Alma Edizioni, 2004
Jafrancesco, E., Parla e Scrivi, Vivnci, Casa Editrice Lilagan & C. SAS, 2005;
Carrara Elena, Universitalia. Corso di italiano. Esercizi, Alma Edizioni, Firenze 2007.
Latino A., Muscolino B., Una grammatica italiana per tutti. Volume secondo: livello intermedio B1-B2, Edilingua, Roma 2006.
Nocchi, S., Nuova Grammatica Pratica della Lingua Italiana, Alma Edizioni, 2011
Ricci, M., Via della Grammatica, Edilingua, 2011.

PNJW (leksyka):
Bibliografia główna:
Pelizza G., Mezzadri M., Italiano in azienda, Guerra Edizioni, Perugia
Bibliografia uzupełniająca:
Paleta A., Popławska A., In ufficio. Corso della lingua italiana per principianti, Oficyna Wydawnicza EMIS, Kraków 2006.
Piotti D., De Savorgnani G., Universitalia: corso di italiano: livello A1-B1, Alma Edizioni, Firenze 2007.
Carrara E., Universitalia: corso di italiano: esercizi, Alma Edizioni, Firenze 2007.
Salwa P., Szeleszyńska M., Wybór idiomów włoskich, Wydawnictwo „Wiedza Powszechna”, Warszawa 1993.

PNJW (pisanie - scrittura):
Libri di testo:
- MORI A., RAPACCIUOLO M., 2014, “Scriviamo insieme! 1”, Roma: Edizioni Edilingua.
- MORI A., RAPACCIUOLO M., 2014, “Scriviamo insieme! 2”, Roma: Edizioni Edilingua.
- CINI L., 1998, “STRATEGIE DI SCRITTURA - livello intermedio”, Roma: Editore Bonacci
- MARIN T, MAGNALLI S., 2013, Nuovo Progetto Italiano 1a e 1b, Roma: Edizioni Edilingua.
- GUGLIELMINO L., PATERNA E., 2016, “Una parola tira l’altra 1”, Perugia: Guerra Edizioni
- GUGLIELMINO L., PATERNA E., 2016, “Una parola tira l’altra 2”, Perugia: Guerra Edizioni
- RIZZO G., ZIGLIO L., 2014, “Nuovo Espresso 1”, Roma: Alma Edizioni.
- RIZZO G., ZIGLIO L., 2014, “Nuovo Espresso 2”, Roma: Alma Edizioni.

Altri strumenti didattici:
- PAWLAK A., 2018, “Słownik tematyczny polsko-hiszpańsko-włoski”, Toruń: Wydawnictwo naukowe UMK
- Rivista: “Italia mi piace”
- NOCCHI S., 2011, “Nuova Grammatica pratica della lingua italiana”, Firenze: Alma edizioni.
- SABATINI F., CAMODECA C., DE SANTIS C., 2011 “Sistema e Testo”, Torino: Loescher Editore.
- PODRACKA K., JANICKA A., 2012, “Praktyczny Słownik polsko-włoski/włosko-polski”, Warszawa: Wydawnictwo REA
- ZINGARELLI N., 2012, “Vocabolario della lingua italiana, con CD-Rom”, Zanichelli

PNJW (konwersacje):
Libri di testo:
- MARIN T., 2021, “La nuova prova orale 1”, Roma: Edizioni Edilingua.
- MARIN T., 2021, “La nuova prova orale 2”, Roma: Edizioni Edilingua.
- MARIN T, MAGNALLI S., 2013, “Nuovo Progetto Italiano 1 e 2”, Roma: Edizioni Edilingua.
- BALÌ M., ZIGLIO L., 2020, “Nuovo Espresso 2 e 3”, Roma: Alma Edizioni.

Altri strumenti didattici:
- PAWLAK A., 2018, “Słownik tematyczny polsko-hiszpańsko-włoski”, Toruń: Wydawnictwo naukowe UMK
- Rivista: “Italia mi piace”
- NOCCHI S., 2011, “Nuova Grammatica pratica della lingua italiana”, Firenze: Alma edizioni.
- SABATINI F., CAMODECA C., DE SANTIS C., 2011 “Sistema e Testo”, Torino: Loescher Editore.
- PODRACKA K., JANICKA A., 2012, “Praktyczny Słownik polsko-włoski/włosko-polski”, Warszawa: Wydawnictwo REA
- ZINGARELLI N., 2012, “Vocabolario della lingua italiana, con CD-Rom”, Zanichelli

PNJW (leksyka/słuchanie):
Libri di testo:
- MEZZADRI M., PELIZZA G., 2002, “L’italiano in azienda”, Perugia: Edizioni Guerra.
- LA SCALE S., 2012, “Alla scoperta dell’Italia. Percorso di storia, cultura e civiltà italiana”, Hoepli.
- CATTUNAR J., 2013, “Attiva il lessico B1-B2”, Edizioni Le Monnier.
- GATTI F., PEYRONEL S., 2006, “Grammatica in contesto. Strutture e temi di italiano per stranieri”, Edizioni Loescher.
- MARIN T., MAGNELLI S., 2013, “Nuovo Progetto Italiano 2a e 2b” , Roma: Edizioni Edilingua.
- RIZZO G., ZIGLIO L., 2014, “Nuovo Espresso 1”, Roma: Alma Edizioni.
- RIZZO G., ZIGLIO L., 2014, “Nuovo Espresso 2”, Roma: Alma Edizioni.
- IGNONE A., PICHIASSI M., 2009, “Se ascoltando... – livelli A1-A2”, Perugia: Guerra Edizioni.
- CAON Fabio, BRICHESE A., 2019, “Nuovo espresso canzoni”, Firenze: Alma Edizioni
- COSTAMAGNA L., MARASCO M. V., 2010, “L’italiano con le canzoni”, Perugia: Guerra Edizioni.
- CAON Fabio, 2011, „L’Italiano parla Mogol: Imparare l’italiano attraverso i testi delle sue canzoni“, Perugia: Guerra Edizioni.

Altri strumenti didattici:
- PAWLAK A., 2018, “Słownik tematyczny polsko-hiszpańsko-włoski”, Toruń: Wydawnictwo naukowe UMK
- Rivista: “Italia mi piace”
- NOCCHI S., 2011, “Nuova Grammatica pratica della lingua italiana”, Firenze: Alma edizioni.
- SABATINI F., CAMODECA C., DE SANTIS C., 2011 “Sistema e Testo”, Torino: Loescher Editore.
- PODRACKA K., JANICKA A., 2012, “Praktyczny Słownik polsko-włoski/włosko-polski”, Warszawa: Wydawnictwo REA
- ZINGARELLI N., 2012, “Vocabolario della lingua italiana, con CD-Rom”, Zanichelli

PNJW (gramatyka):
Bailini, S., Consonno, S., I Verbi Italiani, Alma Edizioni, 2004
Jafrancesco, E., Parla e Scrivi, Vivnci, Casa Editrice Lilagan & C. SAS, 2005;
Carrara Elena, Universitalia. Corso di italiano. Esercizi, Alma Edizioni, Firenze 2007.
Latino A., Muscolino B., Una grammatica italiana per tutti. Volume secondo: livello intermedio B1-B2, Edilingua, Roma 2006.
Nocchi, S., Nuova Grammatica Pratica della Lingua Italiana, Alma Edizioni, 2011
Ricci, M., Via della Grammatica, Edilingua, 2011.

PNJW (leksyka):
Bibliografia główna:
Pelizza G., Mezzadri M., Italiano in azienda, Guerra Edizioni, Perugia
Bibliografia uzupełniająca:
Paleta A., Popławska A., In ufficio. Corso della lingua italiana per principianti, Oficyna Wydawnicza EMIS, Kraków 2006.
Piotti D., De Savorgnani G., Universitalia: corso di italiano: livello A1-B1, Alma Edizioni, Firenze 2007.
Carrara E., Universitalia: corso di italiano: esercizi, Alma Edizioni, Firenze 2007.
Salwa P., Szeleszyńska M., Wybór idiomów włoskich, Wydawnictwo „Wiedza Powszechna”, Warszawa 1993.

PNJW (pisanie - scrittura):
Libri di testo:
- MORI A., RAPACCIUOLO M., 2014, “Scriviamo insieme! 1”, Roma: Edizioni Edilingua.
- MORI A., RAPACCIUOLO M., 2014, “Scriviamo insieme! 2”, Roma: Edizioni Edilingua.
- CINI L., 1998, “STRATEGIE DI SCRITTURA - livello intermedio”, Roma: Editore Bonacci
- MARIN T, MAGNALLI S., 2013, Nuovo Progetto Italiano 1a e 1b, Roma: Edizioni Edilingua.
- GUGLIELMINO L., PATERNA E., 2016, “Una parola tira l’altra 1”, Perugia: Guerra Edizioni
- GUGLIELMINO L., PATERNA E., 2016, “Una parola tira l’altra 2”, Perugia: Guerra Edizioni
- RIZZO G., ZIGLIO L., 2014, “Nuovo Espresso 1”, Roma: Alma Edizioni.
- RIZZO G., ZIGLIO L., 2014, “Nuovo Espresso 2”, Roma: Alma Edizioni.

Altri strumenti didattici:
- PAWLAK A., 2018, “Słownik tematyczny polsko-hiszpańsko-włoski”, Toruń: Wydawnictwo naukowe UMK
- Rivista: “Italia mi piace”
- NOCCHI S., 2011, “Nuova Grammatica pratica della lingua italiana”, Firenze: Alma edizioni.
- SABATINI F., CAMODECA C., DE SANTIS C., 2011 “Sistema e Testo”, Torino: Loescher Editore.
- PODRACKA K., JANICKA A., 2012, “Praktyczny Słownik polsko-włoski/włosko-polski”, Warszawa: Wydawnictwo REA
- ZINGARELLI N., 2012, “Vocabolario della lingua italiana, con CD-Rom”, Zanichelli

PNJW (konwersacje):
Libri di testo:
- MARIN T., 2021, “La nuova prova orale 1”, Roma: Edizioni Edilingua.
- MARIN T., 2021, “La nuova prova orale 2”, Roma: Edizioni Edilingua.
- MARIN T, MAGNALLI S., 2013, “Nuovo Progetto Italiano 1 e 2”, Roma: Edizioni Edilingua.
- BALÌ M., ZIGLIO L., 2020, “Nuovo Espresso 2 e 3”, Roma: Alma Edizioni.

Altri strumenti didattici:
- PAWLAK A., 2018, “Słownik tematyczny polsko-hiszpańsko-włoski”, Toruń: Wydawnictwo naukowe UMK
- Rivista: “Italia mi piace”
- NOCCHI S., 2011, “Nuova Grammatica pratica della lingua italiana”, Firenze: Alma edizioni.
- SABATINI F., CAMODECA C., DE SANTIS C., 2011 “Sistema e Testo”, Torino: Loescher Editore.
- PODRACKA K., JANICKA A., 2012, “Praktyczny Słownik polsko-włoski/włosko-polski”, Warszawa: Wydawnictwo REA
- ZINGARELLI N., 2012, “Vocabolario della lingua italiana, con CD-Rom”, Zanichelli

PNJW (leksyka/słuchanie):
Libri di testo:
- MEZZADRI M., PELIZZA G., 2002, “L’italiano in azienda”, Perugia: Edizioni Guerra.
- LA SCALE S., 2012, “Alla scoperta dell’Italia. Percorso di storia, cultura e civiltà italiana”, Hoepli.
- CATTUNAR J., 2013, “Attiva il lessico B1-B2”, Edizioni Le Monnier.
- GATTI F., PEYRONEL S., 2006, “Grammatica in contesto. Strutture e temi di italiano per stranieri”, Edizioni Loescher.
- MARIN T., MAGNELLI S., 2013, “Nuovo Progetto Italiano 2a e 2b” , Roma: Edizioni Edilingua.
- RIZZO G., ZIGLIO L., 2014, “Nuovo Espresso 1”, Roma: Alma Edizioni.
- RIZZO G., ZIGLIO L., 2014, “Nuovo Espresso 2”, Roma: Alma Edizioni.
- IGNONE A., PICHIASSI M., 2009, “Se ascoltando... – livelli A1-A2”, Perugia: Guerra Edizioni.
- CAON Fabio, BRICHESE A., 2019, “Nuovo espresso canzoni”, Firenze: Alma Edizioni
- COSTAMAGNA L., MARASCO M. V., 2010, “L’italiano con le canzoni”, Perugia: Guerra Edizioni.
- CAON Fabio, 2011, „L’Italiano parla Mogol: Imparare l’italiano attraverso i testi delle sue canzoni“, Perugia: Guerra Edizioni.

Altri strumenti didattici:
- PAWLAK A., 2018, “Słownik tematyczny polsko-hiszpańsko-włoski”, Toruń: Wydawnictwo naukowe UMK
- Rivista: “Italia mi piace”
- NOCCHI S., 2011, “Nuova Grammatica pratica della lingua italiana”, Firenze: Alma edizioni.
- SABATINI F., CAMODECA C., DE SANTIS C., 2011 “Sistema e Testo”, Torino: Loescher Editore.
- PODRACKA K., JANICKA A., 2012, “Praktyczny Słownik polsko-włoski/włosko-polski”, Warszawa: Wydawnictwo REA
- ZINGARELLI N., 2012, “Vocabolario della lingua italiana, con CD-Rom”, Zanichelli

PNJW (scrittura/conversazioni/lessico/ascolto):

Modalità di svolgimento delle lezioni
Nel I semestre le lezioni si svolgeranno in presenza.
I materiali (in formato .pdf, .doc, audio e video) del corso verranno inviati dall’insegnante tramite posta elettronica istituzionale. Gli studenti sono tenuti a partecipare alla lezione con il materiale occorrente, stampato o su supporto digitale.

PNJW (scrittura/conversazioni/lessico/ascolto):

Modalità di svolgimento delle lezioni
Nel I semestre le lezioni si svolgeranno in presenza.
I materiali (in formato .pdf, .doc, audio e video) del corso verranno inviati dall’insegnante tramite posta elettronica istituzionale. Gli studenti sono tenuti a partecipare alla lezione con il materiale occorrente, stampato o su supporto digitale.

PNJW (scrittura/conversazioni/lessico/ascolto):

Modalità di svolgimento delle lezioni
Nel I semestre le lezioni si svolgeranno in presenza.
I materiali (in formato .pdf, .doc, audio e video) del corso verranno inviati dall’insegnante tramite posta elettronica istituzionale. Gli studenti sono tenuti a partecipare alla lezione con il materiale occorrente, stampato o su supporto digitale.

PNJW (scrittura/conversazioni/lessico/ascolto):

Modalità di svolgimento delle lezioni
Nel I semestre le lezioni si svolgeranno in presenza.
I materiali (in formato .pdf, .doc, audio e video) del corso verranno inviati dall’insegnante tramite posta elettronica istituzionale. Gli studenti sono tenuti a partecipare alla lezione con il materiale occorrente, stampato o su supporto digitale.