Prowadzony w cyklach: 2022/23Z, 2023/24Z, 2024/25Z, 2025/26Z

Kod ISCED: 0114

Punkty ECTS: 2

Język: francuski

Organizowany przez: Wydział Humanistyczny

Dydaktyka języka francuskiego 2513-s2ROM2Z-DJF

W ostatnim semestrze nauki przedmiotu zajęcia dotyczą głównie szeroko pojętej ewaluacji w edukacji, uczeniu się i nauczaniu języka obcego.
Moduły tematyczne są podane w informacjach o zajęciach w danym cyklu.

W cyklu 2022/23Z:

Zajęcia skupiają się wokół ewaluacji, oceniania na lekcji języka francuskiego.

W cyklu 2023/24Z:

Zajęcia skupiają się wokół ewaluacji, oceniania na lekcji języka francuskiego.

W cyklu 2025/26Z:

Podstawową tematykę ćwiczeń stanowi ewaluacja uczenia się i nauczania języka obcego (w odniesieniu do FLE- français langue étrangère) oraz różne jej formy. Uczestnicy zajęć przygotowują się do rzetelnej samoooceny, ćwiczą ocenianie poszczególnych sprawności zarówno swoich jak i uczniów. Poruszane są tematy pracy nad rozwojem zawodowym, uczeniem się przez całe życie, ewaluacją programów i zasobów dydaktycznych (tradycyjnych i internetowych), oceną praktyk zawodowych i szkoleń.

Całkowity nakład pracy studenta

Łącznie 2 ECTS (średnio 60 godzin) w następującym układzie: 1. zajęcia dydaktyczne 1 ECTS (średnio 30 godzin) 2. konsultacje z nauczycielem (bezpośrednie i online) 0,1 ECTS (średnio 3 godziny) 3. praca własna 0,9 ECTS (średnio 27 godzin)

Efekty uczenia się - wiedza

Student zna i rozumie: (w odniesieniu do uczenia się i nauczania języka francuskiego) D.1/E.1.W10. rolę diagnozy, kontroli i oceniania w pracy dydaktycznej; ocenianie i jego rodzaje: ocenianie bieżące, semestralne i roczne, ocenianie wewnętrzne i zewnętrzne; funkcje oceny; D.1/E.1.W11. egzaminy kończące etap edukacyjny i sposoby konstruowania testów, sprawdzianów oraz innych narzędzi przydatnych w procesie oceniania uczniów w ramach nauczanego przedmiotu; D.1/E.1.W12. diagnozę wstępną grupy uczniowskiej i każdego ucznia w kontekście nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć oraz sposoby wspomagania rozwoju poznawczego uczniów; potrzebę kształtowania pojęć, postaw, umiejętności praktycznych, w tym rozwiązywania problemów, i wykorzystywania wiedzy; metody i techniki skutecznego uczenia się; metody strukturyzacji wiedzy oraz konieczność powtarzania i utrwalania wiedzy i umiejętności; D.1/E.1.W14. warsztat pracy nauczyciela; właściwe wykorzystanie czasu lekcji przez ucznia i nauczyciela; zagadnienia związane ze sprawdzaniem i ocenianiem jakości kształcenia oraz jej ewaluacją, a także z koniecznością analizy i oceny własnej pracy dydaktyczno-wychowawczej; D.1/E.1.W15. potrzebę kształtowania u ucznia pozytywnego stosunku do nauki, rozwijania ciekawości, aktywności i samodzielności poznawczej, logicznego i krytycznego myślenia, kształtowania motywacji do uczenia się danego przedmiotu i nawyków systematycznego uczenia się, korzystania z różnych źródeł wiedzy, w tym z Internetu, oraz przygotowania ucznia do uczenia się przez całe życie przez stymulowanie go do samodzielnej pracy.

Efekty uczenia się - umiejętności

Student potrafi (w odniesieniu do uczenia się i nauczania języka francuskiego) D.1/E.1.U8. merytorycznie, profesjonalnie i rzetelnie oceniać pracę uczniów wykonywaną w klasie i w domu; D.1/E.1.U9. skonstruować sprawdzian służący ocenie danych umiejętności uczniów; D.1/E.1.U10. rozpoznać typowe dla nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć błędy uczniowskie i wykorzystać je w procesie dydaktycznym; D.1/E.1.U11. przeprowadzić wstępną diagnozę umiejętności ucznia.

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

Student jest gotów do (w odniesieniu do uczenia się i nauczania języka francuskiego): D.1/E.1.K1. adaptowania metod pracy do potrzeb i różnych stylów uczenia się uczniów; D.1/E.1.K4. promowania odpowiedzialnego i krytycznego wykorzystywania mediów cyfrowych oraz poszanowania praw własności intelektualnej; D.1/E.1.K8. kształtowania nawyku systematycznego uczenia się i korzystania z różnych źródeł wiedzy, w tym z Internetu; D.1/E.1.K9. stymulowania uczniów do uczenia się przez całe życie przez samodzielną pracę.

Metody dydaktyczne

Wybrane z proponowanego poniżej zestawu

Metody dydaktyczne eksponujące

- symulacyjna (gier symulacyjnych)
- pokaz

Metody dydaktyczne podające

- opis
- pogadanka
- tekst programowany

Metody dydaktyczne poszukujące

- referatu
- sytuacyjna
- studium przypadku
- ćwiczeniowa
- klasyczna metoda problemowa
- giełda pomysłów
- laboratoryjna
- punktowana
- panelowa
- projektu
- WebQuest
- biograficzna

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody odnoszące się do autentycznych lub fikcyjnych sytuacji
- metody ewaluacyjne
- metody służące prezentacji treści
- metody oparte na współpracy
- metody rozwijające refleksyjne myślenie
- metody wymiany i dyskusji

Rodzaj przedmiotu

uprawnienia pedagogiczne (atrybut wycofany)

Wymagania wstępne

Student ma zaliczony I rok studiów magisterskich. Student ma zaliczone zajęcia z dydaktyki języka francuskiego na 1 roku.

Koordynatorzy przedmiotu

W cyklu 2025/26Z:

Renata Jarzębowska-Sadkowska

W cyklu 2022/23Z:

Łukasz Ściesiński

W cyklu 2023/24Z:

Łukasz Ściesiński

W cyklu 2024/25Z:

Renata Jarzębowska-Sadkowska

Kryteria oceniania

Metody ewaluacji. Warunki zaliczenia semestru :
- aktywne uczestnictwo
- przygotowanie do zajęć
- zaliczanie proponowanych form kontroli wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych (np. sprawdzianów, testów, prezentacji, zadań)

Literatura

Literatura przedmiotu podana w informacjach dotyczących danego cyklu.

W cyklu 2022/23Z:

Podręczniki bazowe:
Komorowska H., Sprawdzanie umiejętności w nauce języka obcego, Warszawa 2009
Tagliante Ch., L’évaluation et le Cadre européen commun, CLE International

Inne:
Courtillon J., Elaborer un cours de FLE, Paris 2003
1. Komorowska H., Metodyka nauczania języków obcych, Warszawa 2003
2.Komorowska H.(red.), Nauka języka obcego w perspektywie ucznia, Warszawa 2011
Gębal E.P., Dydaktyka języków obcych. Wprowadzenie.Warszawa, PWN, 2019.orowska H.(red.), Ewaluacja w nauce języka obcego, Białystok 2002

W cyklu 2023/24Z:

Podręczniki bazowe:
Komorowska H., Sprawdzanie umiejętności w nauce języka obcego, Warszawa 2009
Tagliante Ch., L’évaluation et le Cadre européen commun, CLE International

W cyklu 2024/25Z:

Podręczniki bazowe:
Komorowska H., Sprawdzanie umiejętności w nauce języka obcego, Warszawa 2009
Tagliante Ch., L’évaluation et le Cadre européen commun, CLE International

Inne:
Courtillon J., Elaborer un cours de FLE, Paris 2003
1. Komorowska H., Metodyka nauczania języków obcych, Warszawa 2003
2.Komorowska H.(red.), Nauka języka obcego w perspektywie ucznia, Warszawa 2011
Gębal E.P., Dydaktyka języków obcych. Wprowadzenie.Warszawa, PWN, 2019.
Komorowska H.(red.), Ewaluacja w nauce języka obcego, Białystok 2002

W cyklu 2025/26Z:

Podstawowa literatura przedmiotu (we fragmentach):
Desmons F. et al., Enseigner le FLE (français langue étrangère) Pratiques de classe. Editions Belin 2005.
Gębal P., Dydaktyka języków obcych. Wprowadzenie.Warszawa, PWN, 2019.
Komorowska H.(red.), Ewaluacja w nauce języka obcego, Białystok 2002.
Komorowska H., Sprawdzanie umiejętności w nauce języka obcego, Warszawa 2009.
Tagliante Ch., L’évaluation et le Cadre européen commun, CLE International.

Pozostałe pozycje bibliograficzne i materiały są udostępniane na bieżąco na zajęciach przez prowadzącego.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2513-s2ROM2Z-DJF w USOSweb