Proseminarium przedmiotowe z zakresu językoznawstwa 2513-s2ROM1Z-PPZJ

W trakcie zajęć z proseminarium przedmiotowego z zakresu językoznawstwa realizowane są następujące cele:

- zapoznanie studentów z przedmiotem i celem badań semantyki
- wzbogacenie wiedzy językoznawczej o aparat pojęciowy wykorzystywany w semantyce
- wykazanie, iż badania semantyczne mają zastosowanie praktyczne (gramatyka opisowa, dydaktyka, leksykografia, traduktologia)
- zapoznanie studentów z różnymi podejściami stosowanymi w semantyce, jak: semantyka w ujęciu tradycyjnym, pragmatyka, kognitywizm, połączenie semantyki ze składnią itd.
- zwrócenie uwagi na wieloaspektowy charakter analizy semantycznej
- na przykładzie języków francuskiego i polskiego wdrożenie do badań porównawczych przy definiowaniu znaczeń

W cyklu 2023/24Z:

Celem zajęć jest wskazanie, iż badania semantyczne mają zastosowanie praktyczne (gramatyka opisowa, dydaktyka, leksykografia, traduktologia).
Studenci zostają zapoznani z różnymi podejściami stosowanymi w semantyce, jak: semantyka w ujęciu tradycyjnym, pragmatyka, kognitywizm, połączenie semantyki ze składnią itd.

W cyklu 2024/25Z:

W cyklu 2025/26Z:

Całkowity nakład pracy studenta

Student w trakcie realizacji przedmiotu uzyskuje 6 punkty ECTS poprzez: 1. Godziny kontaktowe z nauczycielem w ramach zajęć oraz konsultacji - 45 godzin = 2 ECTS 2. Lekturę fachowej literatury i wykonanie zadań domowych stosownie do przerabianego materiału - 30 godzin = 1,5 ECTS 3. Przygotowanie do pisemnej pracy zaliczeniowej - 45 godzin = 2,5 ECTS

Efekty uczenia się - wiedza

K_W03 ma uporządkowaną, pogłębioną wiedzę z językoznawstwa ogólnego i romańskiego K_W06 zna główne tendencje rozwojowe filologii K_W07 ma pogłębioną, uporządkowaną wiedzę dotyczącą terminologii i metodologii (językoznawczych) badań w dziedzinie filologii

Efekty uczenia się - umiejętności

K_U01 potrafi wyszukiwać, analizować i twórczo interpretować informacje z różnych źródeł oraz użytkować je zgodnie z wybraną metodologią badawczą K_U06 potrafi wykorzystywać posiadaną wiedzę do formułowania i testowania hipotez związanych z prostymi problemami właściwymi dla filologii romańskiej K_U11 potrafi pracować w zespole, pełniąc w nim różne role, w tym rolę wiodącą

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K_K01 ma umiejętność dokonywania krytycznej oceny posiadanej wiedzy oraz treści udostępnianych z różnych źródeł K_K04 umie inicjować działania na rzecz interesu publicznego (np. popularyzacja wiedzy) K_K05 docenia dorobek danego zawodu i poczuwa się do odpowiedzialności za niego K_K08 jest przygotowany do myślenia i działania w sposób przedsiębiorczy

Metody dydaktyczne

Podające, poszukujące

Metody dydaktyczne podające

- opis

Metody dydaktyczne poszukujące

- obserwacji
- ćwiczeniowa

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Wymagania wstępne

Znajomość podstawowej terminologii językoznawczej i tradycyjnych metod opisu semantycznego (z poziomu licencjackiego)

Koordynatorzy przedmiotu

Patrycja Bobowska-Nastarzewska

Kryteria oceniania

1. Obecność na zajęciach (dopuszczalne 2 nieobecności nieusprawiedliwione).
2. Aktywne uczestnictwo w zajęciach świadczące o znajomości obligatoryjnej literatury przedmiotu i bieżącym przygotowywaniu się do zajęć.
3. Praca zaliczeniowa/prezentacja na zaproponowane tematy.
4. Omówienie artykułu naukowego.

Praktyki zawodowe

Brak.

Literatura

Literatura spośród:

T Milewski, Językoznawstwo, 1967, PWN, Warszawa.
I. Bobrowski, 1998, Zaproszenie do językoznawstwa, Instytut Języka Polskiego PAN, Kraków.
R. Grzegorczykowa, 2001, Wprowadzenie do semantyki językoznawczej, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
R. Grzegorczykowa, 2007, Wstęp do językoznawstwa, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.
A. Heinz, 1978, Dzieje językoznawstwa w zarysie, PWN, Warszawa.
Lakoff G., Johnson M., Metafory w naszym życiu, przekł. T. P. Krzeszowski, Warszawa 1988.
J. Lyons, Semantyka, t.1, PWN, Warszawa.
E. Łuczyński, J. Maćkiewicz, 2002, Językoznawstwo ogólne. Wybrane zagadnienia, Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk.
M.-A. Paveau, G.-É. Sarfati, 2009, Wielkie teorie językoznawcze. Od językoznawstwa historyczno-porównawczego do pragmatyki, FLAIR, Kraków.
E. Tabakowksa (red.), 2001, Kognitywne podstawy języka i językoznawstwa, UNIVERSITAS, Kraków.
A. Wierzbicka, 1967, O języku dla wszystkich, Warszawa.
A. Wierzbicka, 2006, Semantyka. Jednostki elementarne i uniwersalne, Lublin.
J. Wierzchowski, 1980, Semantyka językoznawcza, PWN, Warszawa.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2513-s2ROM1Z-PPZJ w USOSweb