Wykład monograficzny z zakresu językoznawstwa romańskiego
2513-s2ROM1L-WMZJR
Wykłady z zakresu językoznawstwa romańskiego mają na celu pogłębienie - w stosunku do wiedzy i umiejętności uzyskanych na Wstępie do językoznawstwa lub przedmiotach równoważnych ze studiów pierwszego stopnia - wiedzy i umiejętności studenta z zakresu nauk językoznawczych.
Wykłady poświęcone są wybranych zagadnieniom analizy językoznawczej; student poznaje podstawową terminologię i metodologię opisu językoznawczego w języku francuskim, a także podstawowe kierunki zainteresowań współczesnego językoznawstwa, także francuskiego.
|
W cyklu 2022/23L:
Wykład monograficzny dotyczy problematyki semiotyki i sposobu w jaki semiotyka i pragmatyka obrazu analizuje realizację znaczenia obrazu wizualnego.
Zajęcia przedstawią dzisiejszy stan badań nad semiotyką we Francji, głównie w oparciu o prace Martine Joly, której podejście semiologiczne pozwala zrozumieć dzisiejsze znaczenie i funkcjonowanie obrazu w społeczeństwie.
Druga część wykładów dotyczy problematyki ujęcia pragmatycznego i analizy obrazów (oraz tekstów) reklamowych z użyciem narzędzi pragmatyki językowej (prace Pierre'a Fresnault-Deruelle'a).
Opis tematyki:
1. Sémiologie de l’image
3, Signe selon de Saussure, Hjelmslev, Peirce
4. Peirce et système triadique
Indice / icône / symbole
6. Iconicité selon A. Moles
7. Connotation / denotation
8. Rhétorique de l’image de R. Barthes
9. Le rapport entre l’image et le texte (relais / ancrage)
10. Analyse de connotations dans un message publicitaire
11. Rhétorique et la publicité – logos/pathos/ethos
12 . Roman Jakobson, Essais de linguistique générale
- les fonctions du langage selon Jakobson
13. Publicité en théories de la communication - des modèles linéaires à une diffraction discursive
a) Modèles de communication linéaires
b) Perspective conative
c) Perspective référentielle
d) Perspective poétique
e) Perspectives phatique et expressive
f) Le schéma communicationnel linguistique de C. Kerbrat-Orecchioni. Au-delà de l’automatisme de la communication
14. Pragmatique des actes de langage
a) La taxonomie des actes illocutionnaires dans la publicité
b) Les constructions assertives
c) Les constructions directives
d) Les constructions promissives
e) Les constructions expressives
f) Les constructions déclaratives
g) Les lois du discours et la publicité
h) Le principe de coopération
|
Całkowity nakład pracy studenta
2 ECTS, w tym:
1 ECTS - uczestnictwo w zajęciach wymagające bezpośredniego udziału nauczyciela akademickiego
0,5 ECTS - Zaznajomienie się ze wskazaną przez wykładowcę literaturą przedmiotu
0,5 ECTS - przygotowanie się do pracy kontrolnej w celu zaliczenia semestru zajęć oraz konsultacje z prowadzącym/-ą zajęcia
Efekty uczenia się - wiedza
W 1 (K_W01): ma pogłębioną wiedzę o języku francuskim, jego powstaniu i rozwoju;
W 2 (K_W06): Student ma podstawową wiedzę o powiązaniach językoznawstwa z innymi naukami humanistycznymi;
W 3 (K_W08): Student ma podstawową wiedzę o wybranych zagadnieniach historycznych, społecznych, religijnych, filozoficznych i politycznych warunkujących rozwój danego obszaru kulturowego;
W 4 (K_W09): ma poszerzoną wiedzę o terminologii i metodologii badań językoznawczych;
W 5 (K_W13): Student ma podstawową wiedzę o wybranych zagadnieniach językowych w aspekcie porównawczym, kontrastywnym i międzykulturowym, przy czym wiedza ta dotyczy wzajemnych relacji między językami polskim i francuskim.
Efekty uczenia się - umiejętności
U 1 (K_U01): Student potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować wiedzę o wybranych zagadnieniach językoznawczych przy użyciu różnych źródeł oraz formułować na tej podstawie krytyczne sądy.
Efekty uczenia się - kompetencje społeczne
K 1 (K_K05): Student docenia tradycję i dziedzictwo badań językoznawczych na świecie, jako filolog ma świadomość odpowiedzialności za ich poznanie oraz twórcze wykorzystanie do dalszych badań.
Metody dydaktyczne
Metody dydaktyczne : z uwagi na pandemię zajęcia mogą mieć charakter zdalny synchroniczny (TEAMS) i asynchroniczny.
Metody dydaktyczne podające
- wykład informacyjny (konwencjonalny)
Metody dydaktyczne poszukujące
- projektu
- obserwacji
- studium przypadku
Rodzaj przedmiotu
przedmiot fakultatywny
Wymagania wstępne
Podstawowa wiedza za zakresu językoznawstwa.
Koordynatorzy przedmiotu
Kryteria oceniania
1. Zaznajomienie się ze wskazaną przez wykładowcę literaturą przedmiotu.
2. Zaliczenie na ocenę, mające formę pisemnej pracy kontrolnej lub eseju (do wyboru) lub inną formę wskazaną przez prowadzącego .
Literatura
Literaturę podaje nauczyciel akademicki prowadzący zajęcia w cyklu.
|
W cyklu 2022/23L:
ADAM J.-M., BONHOMME M. (1997) : L’argumentation publicitaire. La Rhétorique de l’éloge et de la persuasion, Paris, Nathan.
BLANCHET P. (1995) : La pragmatique. D’Austin à Goffman, Paris, Bernard-Lacoste.
CATHELAT B. (1976) : Publicité et société, Paris, Petite Bibliothèque Payot.
DUCROT O. (1998) : Dire et ne pas dire, Paris, Hermann
FRESNAULT-DERUELLE P. (1997) : L’image placardée. Pragmatique et rhétorique de l’affiche, Paris, Nathan.
JOLY M (2010) : Introduction a l'analyse de l'image, Paris, Armand Colin
JOLY M (2016) : L'Image et les signes, Paris, Armand Colin.
|
Uwagi
|
W cyklu 2022/23L:
Metody dydaktyczne : z uwagi na pandemię zajęcia mogą mieć charakter zdalny synchroniczny (TEAMS) i asynchroniczny. |
Więcej informacji
Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i
terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb: