Praktyczna nauka języka francuskiego: Język pisany i leksyka 2513-s1ROM2Z-PNJFJP

Język pisany i leksyka
Cel zajęć:
- poznawanie zasad tworzenia i posługiwania się wybranymi formami pisemnymi poprzez pracę z teksami źródłowymi, imitowanie ich, a następnie kreatywne tworzenie własnych tekstów pisanych (opis zjawiska, portret postaci, list, krótki artykuł prasowy, recenzja filmu/wystawy/spektaklu, dialog, prosty tekst argumentacyjny, résumé, sprawozdanie)
- doskonalenie rozumienia tekstów pisanych z określonych dziedzin, na podstawie dokumentów autentycznych
- wprowadzenie fachowej terminologii z różnych dziedzin życia codziennego
- wzbogacenie słownictwa
- uwrażliwienie na rozbieżności leksykalne w ujęciu kontrastywnym
- uwrażliwienie na rozbieżności leksykalne o charakterze znaczeniowym (tzw. faux amis) i kulturowym
- powtórzenie i pogłębienie znajomości struktur leksykalnych i gramatycznych
- wprowadzenie elementów cywilizacyjnych (z zakresu francuskiej kultury popularnej)

W cyklu 2022/23Z:

Zajęcia prowadzone w trybie zdalnym w czasie rzeczywistym (zgodnie z planem) na platformie Microsoft Teams.

Całkowity nakład pracy studenta

1. Godziny kontaktowe (przy udziale nauczyciela akademickiego) oraz konsultacje (w tym konsultacje internetowe i mailowe)- 1,1 ECTS = średnio 33 godziny 2. praca własna studenta: zapoznanie się z lekturami, opracowanie tekstów, przygotowanie do kolokwium - 0,9 ECTS = średnio 27 godzin

Efekty uczenia się - wiedza

K_W01 ma zaawansowaną wiedzę o języku (francuskim)/ językach (łacińskim oraz hiszpańskim lub włoskim) romańskiego obszaru kulturowego K_W08 ma zaawansowaną wiedzę o wybranych zagadnieniach historycznych, społecznych, religijnych, filozoficznych i politycznych warunkujących rozwój francuskojęzycznego/ romańskiego obszaru kulturowego W02,: zna gramatykę, leksykę i sposób zapisu właściwy dla języka (francuskiego)/ języków (łacińskiego, hiszpańskiego lub włoskiego) romańskiego obszaru kulturowego w stopniu pozwalającym na kontynuowanie kształcenia

Efekty uczenia się - umiejętności

K_U04 potrafi rozpoznać różne rejestry i odmiany języka (francuskiego)/ języków (hiszpańskiego lub włoskiego) romańskiego obszaru kulturowego K_K06 dzięki kompetencjom językowym jest przygotowany do sprawnego poruszania się w romańskim obszarze kulturowym U02, potrafi czytać ze zrozumieniem teksty z języka (francuskiego)/ języków (łacińskiego, hiszpańskiego lub włoskiego) romańskiego obszaru kulturowego U15, posiada umiejętność tworzenia prac pisemnych w języku (francuskim)/językach (hiszpańskim lub włoskim) romańskiego obszaru kulturowego i/lub języku polskim z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych i rożnych źródeł U17, posiada umiejętność argumentowania z wykorzystaniem poglądów innych badaczy oraz formułowania wniosków

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K_K01 ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i rozwoju K_K03 docenia tradycję i dziedzictwo kulturowe romańskiego obszaru językowego i ma świadomość odpowiedzialności za ich zachowanie

Metody dydaktyczne

(po angielsku)  Activités : lecture et analyse de récits, écriture du début, du milieu ou de la fin d’un récit dont nous avons les autres parties, écriture de récits à partir de différentes amorces (titres, résumé, images, etc.)

Metody dydaktyczne podające

- wykład informacyjny (konwencjonalny)
- wykład konwersatoryjny

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody służące prezentacji treści
- metody oparte na współpracy

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obligatoryjny

Koordynatorzy przedmiotu

Dorota Chłanda
Emmanuel Lajus

Kryteria oceniania

Metody:
- programowane (z użyciem podręcznika)
- podające
- praktyczne
- aktywizująca
Kryteria oceniania:
- obowiązkowa obecność i udział w zajęciach (dozwolone dwie nieusprawiedliwione nieobecności)
- przygotowanie do zajęć i pozytywne zaliczenie wszystkich kolokwiów.

Literatura

1. Peyroutet, C., " La pratique de l'expression écrite ", Editions Nathan, Paris 1991
2. Gabay, M., " Guide de l'expression écrite ", Larousse, 1991
3. Braud, M., " L'expression écrite et la composition française ", C&D, Kraków 1991
4. Poisson-Quinton, S. "Expression écrite"Niveau1, CLE International 2004
5. Poisson-Quinton, S., Mi,ran R., "Expression écrite"Niveau2, CLE International 2004
6. Mirtin, Ch., " Expression, rédaction, vocabulaire ", Armand Colin, Paris 1993
7. Bqzou V., Schenker J.-Ch., "Vocabulaire en action", CLE International, 2010
8. Morhange-Bégué, C., " 100 exercices. Mieux rédiger. Exemples et corrigés. ", Hatier, Paris 1995
9. Arénilla-Béros, A., " Expression écrite et orale. Améliorez votre style, Tome 1. ", Hatier, Paris 1996
10. Bernet Ch., Rézeau P., On va le dire comme ça. Dictionnaire des expressions quotidiennes, Balland, Paris 2008
11. Braud M., Les difficultés du français. Dictionnaire, C&D, Kraków 1993
12. Charles R., Le vocabulaire français: par la pratique, Nathan, Paris 1995
13. Wilczyńska W., Rabiller B., Słownik pułapek językowych polsko-francuski, Wiedza Powszechna, Warszawa 1995

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2513-s1ROM2Z-PNJFJP w USOSweb