Drugi język romański (hiszpański) 2513-s1ROM2L-DJRH

Zagadnienia tematyczne:
1) Viajes, transportes;
- podróż do Hiszpanii ( słownictwo związane z podróżami, środkami lokomocji)
2) Deportes;
- jak spędzasz czas wolny? (sporty, rozrywka)
3) Que has hecho hoy
- czas przeszły: el preterito perfecto;
4) Que hiciste ayer
- czas przeszły: el preterito indefinido;
5) Cuando era pequeńo..
- czas przeszły ciągły: el preterito imperfecto;
6) Revision de los tiempos Pasado;
- zastosowanie czasów przeszłych w j. hiszpańśkim
7) Mi futuro, signos de zodiaco.
- czas przyszły

W cyklu 2021/22L:

Ćwiczenia praktyczne z języka hiszpańskiego obejmują następujące tematy, których celem jest rozwijanie podstawowych sprawności językowych: fonetycznych, komunikacyjnych, leksykalnych i gramatycznych w zakresie mowy ustnej i pisanej języka hiszpańskiego:
Alfabet. Literowanie. Pozdrowienia, zwroty grzecznościowe, podstawowe zwroty nawiązujące rozmowę i służące przedstawieniu się.
Opis osób. Opis rodziny. Cechy fizyczne i cechy charakteru.
Zaimki osobowe. Koniugacja czasowników regularnych i nieregularnych w czasie teraźniejszym trybu oznajmującego. Opis czynności dnia codziennego.
Opis stanów emocjonalnych. Tworzeni liczby mnogiej i rodzaju żeńskiego rzeczownika i przymiotnika.
Słownictwo związane z organizowaniem spotkania. Czasowniki ser, estar i hay. Czasowniki zwrotne i konstrukcje bezosobowe.
Opis domu i miasta. Narodowości. Struktura definicji. Zaimki wskazujące.
Wskazywanie kierunku. Poruszanie się po mieście. Zasady tworzenia pytań i negacji.
Liczebniki od 0 do 1.000 000, dni tygodnia, miesiące i pory roku. Pytania o daty, godzinę i odległości.
Zakupy. Dialogi w różnych sklepach.
Zaimki dzierżawcze i względne. Budowa zdania prostego i złożonego. Podstawowe spójniki.
Planowanie weekendu. Hobby. Peryfraza czasownikowa ir a hacer algo.
Opis i planowanie wakacji. Peryfraza czasownikowa estar haciendo algo.
Rodzajniki określone, nieokreślone, brak rodzajnika.
Opis dnia. Okoliczniki czasu. Liczebniki porządkowe.
Zaimki osobowe w funkcji dopełnienia bliższego i dalszego. Czasowniki typu gustar. Rozmowa o gustach i preferencjach.
Przysłówki proste i złożone. Rozmowa o zwyczajach i tradycjach. Czasownik soler.
Podróże. Rezerwacja hotelu. Środki transportu. Stopniowanie przymiotnika.
Opis zawodów. Zaimki bezosobowe i przysłówki typu muy, bastante, demasiado, poco, nada.
Kolory. Produkty spożywcze.

W cyklu 2022/23L:

Całkowity nakład pracy studenta

1. Godziny kontaktowe z udziałem nauczyciela: średnio 48 godzin = 1,7 ECTS 2. Praca własna (przygotowanie do zajęć i zaliczenia): średnio 12 godzin = 0,3 ECTS

Efekty uczenia się - wiedza

W1: zna gramatykę, leksykę i sposób zapisu właściwy dla języka hiszpańskiego w stopniu pozwalającym na kontynuowanie kształcenia (efekt kierunkowy K_W02) W2: ma podstawową wiedzę z zakresu języków specjalistycznych (efekt kierunkowy K_W11)

Efekty uczenia się - umiejętności

U1: potrafi czytać ze zrozumieniem teksty w języku hiszpańskim (efekt kierunkowy K_U02) U2: umie dokonać analizy i interpretacji poznawanych utworów z użyciem podstawowej terminologii i właściwych metod (efekt kierunkowy K_U11) U3: potrafi rozpoznać różne rodzaje tekstów oraz przeprowadzić ich krytyczną analizę i interpretację z zastosowaniem odpowiednich metod (efekt kierunkowy K_U12) U4: posiada umiejętność tworzenia wystąpień ustnych w języku hiszpańskim z wykorzystaniem podstawowych ujęć teoretycznych i rożnych źródeł (efekt kierunkowy K_U15)

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K1: dzięki kompetencjom językowym jest przygotowany do sprawnego poruszania się w hiszpańskojęzycznym obszarze kulturowym (efekt kierunkowy K_K08)

Metody dydaktyczne podające

- tekst programowany

Metody dydaktyczne poszukujące

- ćwiczeniowa
- giełda pomysłów

Rodzaj przedmiotu

przedmiot obowiązkowy

Wymagania wstępne

Poziom biegłości w języku hiszpańskim A1 według ESOKJ

Koordynatorzy przedmiotu

Marta Ściesińska

Kryteria oceniania

-pozytywne zaliczenie cząstkowych testów gramatyczno-leksykalnych
-pozytywna ocena z testu końcowego
-obecność na zajęciach
-aktywność na zajęciach
-prace pisemne oraz ustne

Literatura

Literatura przedmiotu:
- PONS, Diccionario ilustrado de la Lengua Espańola, Larousse, Barcelona, 2006
- Castro F., Marin F., Morales R.,Nuevo Ven 1, Libro del alumno, Libro de ejercicios, cintas y el video "Apartamento para Dos", Edelsa, Madrid, 2004;
- Peris.E.M., Baulenas N.S., Gente 2, Libro del alumno, Libro de trabajo, CD,LektorKlett/Difusión, Barcelona, 2006.
- Palomino M.A., Expresión oral. Pretextos para hablar,Edelsa, Madrid, 1998.
- Hermoso A.G., Sanchez Alfaro A., ELE.270 ejercicios gramaticales. Nivel 1,Edelsa, Madrid 1994.
- Rodriguez Rodriguez M., Escucha y aprende, SGEL, Madrid 2003.

W cyklu 2021/22L:

Literatura podstawowa:
Nieto-Kuczyńska D., Nieto-Rasiński D., Arcoiris 1, Wrocław: Przystanek Edu, 2012.
Gonzales Hermoso A., Romero Dueñas C. Competencia gramatical en uso A1 i A2, Madrid: Edelsa, 2008.
Enciar, A. Palabras, palabras. Madrid: Edelsa, 1993.
Literatura dodatkowa:
María de los Ángeles Palomino, Gramática en diálogo A1-A2, 2007, ELE en Clave.
María de los Ángeles Palomino, Dual pretextos para hablar, Madrid 1998, EDELSA.
Castro Viudez F. 2007. Aprende gramatica y vocabulario1. Madrid: SGEL.
M. Filak "Hiszpański w tłumaczeniach, gramatyka 1, 2", Kraków: Preston Publishing, 2014.
M. Filak "Hiszpański w tłumaczeniach, słownictwo", Kraków: Preston Publishing, 2019.
Vicente Bellver Roses, Ma del Carmen San Andrés Monjas, Viva el vocabulario, Madrid: En clave ELE, 2009.
Ernesto Martín Peris, Neus Sans Baulenas, Gente 1 A1-A2, Barcelona: Difusión, 2004.
Małgorzata Spychała-Wawrzyniak, Xavier Pascual López, Descubre 1, 2,
Kraków: Draco, 2019.

W cyklu 2022/23L:

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2513-s1ROM2L-DJRH w USOSweb