Wstęp do językoznawstwa 2513-s1ROM1Z-WDJ

Student zapoznaje się z podstawowymi terminami i obszarami zainteresowania badań językoznawczych, a tematyka zajęć uwzględnia zagadnienia spośród poniższych, ze szczególnym uwzględnieniem romańskiego obszaru językowego:
1. Języki i ich klasyfikacje, ze szczególnym uwzględnieniem języków romańskich.
2. Znaki językowe.
3. Strukturalizm.
4. Leksykologia.
5. Morfologia.
7. Relacje składniowe.
8. Pragmatyka.
9. Lingwistyka tekstu, wykładniki tekstualności.
10. Akty mowy i socjologia języka
11. Semantyka

Zajęcia te są pierwszym kontaktem studenta z naukami językoznawczymi, ich kontynuację stanowią zajęcia z Gramatyki funkcjonalnej języka francuskiego (II i III semestr) oraz Gramatyki kontrastywnej (V semestr).

W cyklu 2022/23Z:

Konwersatorium skupia się na przekazaniu studentowi wiedzy z zakresu podstaw badań językoznawczych (min. teoria znaków językowych, strukturalistyczne badania nad językiem, zarys badań generatywnych i kognitywnych, działy językoznawstwa, klasyfikacja języków).
Celem zajęć jest nabycie przez studenta wiedzy dotyczącej przedmiotu i zainteresowania dziedziny jaką jest językoznawstwo

W cyklu 2023/24Z:

W cyklu 2024/25Z:

W cyklu 2025/26Z:

Całkowity nakład pracy studenta

2 ECTS, w tym (wartości przybliżone) : godziny kontaktowe (przy udziale nauczyciela akademickiego) = 1 ECTS (30h) konsultacje – średnio 10 godzin (w tym konsultacje internetowe i mailowe) = 0,2 ECTS praca własna studenta (przygotowanie do zajęć i do kolokwium) = 0,8 ECTS

Efekty uczenia się - wiedza

K_W03 ma zaawansowaną wiedzę z zakresu językoznawstwa ogólnego / romańskiego K_W06 ma zaawansowaną wiedzę o powiązaniach filologii z pokrewnymi naukami humanistycznymi K_W07 ma zaawansowaną wiedzę o podstawowej terminologii i metodologii badań w dziedzinie filologii

Efekty uczenia się - umiejętności

K_U06 potrafi posługiwać się podstawowymi ujęciami teoretycznymi, paradygmatami właściwymi dla filologii K_U08 potrafi pracować w zespole przyjmując różne role K_U09 potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania

Efekty uczenia się - kompetencje społeczne

K_K01 ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się i rozwoju

Metody dydaktyczne

Metody podające: wykład konwersatoryjny

Metody dydaktyczne podające

- wykład problemowy
- wykład konwersatoryjny

Metody dydaktyczne poszukujące

- seminaryjna
- ćwiczeniowa
- klasyczna metoda problemowa

Metody dydaktyczne w kształceniu online

- metody służące prezentacji treści
- metody oparte na współpracy
- metody wymiany i dyskusji
- metody rozwijające refleksyjne myślenie

Wymagania wstępne

nie dotyczy

Koordynatorzy przedmiotu

Patrycja Bobowska-Nastarzewska

Kryteria oceniania

1. Obecność na zajęciach (dopuszczalne 2 nieobecności nieusprawiedliwione).
2. Aktywne uczestnictwo w zajęciach świadczące o znajomości obligatoryjnej literatury przedmiotu i bieżącym przygotowywaniu się do zajęć.
3. Pisemne kolokwium na koniec semestru zimowego.

Praktyki zawodowe

nie dotyczy

Literatura

Wybrane tytuły spośród:
Ireneus Bobrowski, Zaproszenie do językoznawstwa, Kraków 1998
Maciej Grochowski, Zarys leksykologii i leksykografii, Toruń 1982
Renata Grzegorczykowa, Wprowadzenie do semantyki językoznawczej, wyd. 3 popr., Warszawa 2001
Marie-Anne Paveau, Georges-Elia Sarfati, Wielkie teorie językoznawcze. Od językoznawstwa historyczno-porównawczego do pragmatyki, przeł. Iwona Piechnik, Kraków 2009
Wstęp do językoznawstwa / Maria Szupryczyńska.
Kognitywne podstawy języka i językoznawstwa / red. Elżbieta Tabakowska.
Manuel de linguistique française [Recurso electrónico] = Manual of French Linguistics / edited by Claudia Polzin-Haumann, Wolfgang Schweickard.

W cyklu 2022/23Z:

Wybrane tytuły spośród:
Encyklopedia językoznawstwa ogólnego/pod red. Kazimierza Polańskiego.
Ireneusz Bobrowski, Zaproszenie do językoznawstwa, Kraków 1998.
Renata Grzegorczykowa, Wstęp do językoznawstwa, PWN , 2010.
Małgorzata Izert, Elżbieta Pachocińska, Wstęp do językoznawstwa ogólnego, Warszawa 1998.
Piotr Stalmaszczyk (red.), Metodologie językoznawstwa, Łódź, 2011.
Elżbieta Tabakowska (red.), Kognitywne podstawy języka i językoznawstwa, Universitas, 2001.

W cyklu 2023/24Z:

W cyklu 2024/25Z:

W cyklu 2025/26Z:

Uwagi

W cyklu 2022/23Z:

Zajęcia dla modułu II.

W cyklu 2023/24Z:

Zajęcia dla modułu II.

W cyklu 2024/25Z:

Zajęcia dla modułu II.

W cyklu 2025/26Z:

Zajęcia dla modułu II.

Więcej informacji

Dodatkowe informacje (np. o kalendarzu rejestracji, prowadzących zajęcia, lokalizacji i terminach zajęć) mogą być dostępne w serwisie USOSweb:

Strona przedmiotu 2513-s1ROM1Z-WDJ w USOSweb