Fonetyka języka francuskiego 2513-s1ROM1Z-FON

Treści programowe zawierają się w następujących modułach (ćwiczenia z poszczególnych modułów mogą się powtarzać w zależności od potrzeb i progresji studentów):
1. Prezentacja typologii i sekwencji ćwiczeń (oddechowe, poprawiające dykcję, rozwijające słuch fonematyczny, wprowadzające korelację między wymową i ortografią) oraz zasad obsługi modułów laboratorium (odsłuch, nagrywanie, przesyłanie zadań, komunikacja z nauczycielem i studentami)
2. Omówienie podstawowych cech systemu fonologicznego i specyfiki fonetycznej języka francuskiego. Wprowadzenie opisu aparatu mowy i głosek. Literowanie i podział łańcucha mowy na sylaby.
3. Zapis fonetyczny i ortograficzny. Progresywne wprowadzanie korelacji między wymową i ortografią francuską. Symbole i znaki diakrytyczne zapisu API.
4. Rozpoznawanie i poprawna artykulacja samogłosek jedno- oraz wielobrzmieniowych w ujęciu dystynktywnym (rozpoznawanie i wymowa samogłosek pozostających w opozycji na poziomie sylaby i wyrazu; interpretacja znaczeń wyrazów wynikająca z opozycji fonologicznych). Neutralizacja opozycji fonologicznych.
5. Ćwiczenie schematów intonacji, akcentowania i podstawowych zasad segmentacji wypowiedzeń.
6. Prezentacja i ćwiczenia związane ze zjawiskami elizji, rozziewu oraz podstawowymi regułami łączenia międzywyrazowego (wokalicznego, konsonantycznego, liaison).
7. Zasady artykulacji e niestałego. Omówienie i ćwiczenia wymowy samogłosek w określonym typie sylaby.
8. Lektura
a) w oparciu o nagranie lub lekturę modelową
b) samodzielna (z wykorzystaniem słowników wymowy ) z uwzględnieniem odpowiedniej ekspresji, akcentowania i interpretacji tekstu ukierunkowanego na wybrany problem fonetyczny.
9. Zapisywanie i przekształcanie (ustne oraz pisemne) usłyszanych sekwencji zawierających cechy ustnego stylu potocznego.
10. Korelacja wymowy z ortografią i ćwiczenie dykcji: lektura tekstów z uwzględnieniem h niemego, rozziewu, geminat, łączenia międzywyrazowego).

Treści programowe zawierają się w następujących modułach (ćwiczenia z poszczególnych modułów mogą się powtarzać w zależności od potrzeb i progresji studentów):
1. Prezentacja typologii i sekwencji ćwiczeń (oddechowe, poprawiające dykcję, rozwijające słuch fonematyczny, wprowadzające korelację między wymową i ortografią) oraz zasad obsługi modułów laboratorium (odsłuch, nagrywanie, przesyłanie zadań, komunikacja z nauczycielem i studentami)
2. Omówienie podstawowych cech systemu fonologicznego i specyfiki fonetycznej języka francuskiego. Wprowadzenie opisu aparatu mowy i głosek. Literowanie i podział łańcucha mowy na sylaby.
3. Zapis fonetyczny i ortograficzny. Progresywne wprowadzanie korelacji między wymową i ortografią francuską. Symbole i znaki diakrytyczne zapisu API.
4. Rozpoznawanie i poprawna artykulacja samogłosek jedno- oraz wielobrzmieniowych w ujęciu dystynktywnym (rozpoznawanie i wymowa samogłosek pozostających w opozycji na poziomie sylaby i wyrazu; interpretacja znaczeń wyrazów wynikająca z opozycji fonologicznych). Neutralizacja opozycji fonologicznych.
5. Ćwiczenie schematów intonacji, akcentowania i podstawowych zasad segmentacji wypowiedzeń.
6. Prezentacja i ćwiczenia związane ze zjawiskami elizji, rozziewu oraz podstawowymi regułami łączenia międzywyrazowego (wokalicznego, konsonantycznego, liaison).
7. Zasady artykulacji e niestałego. Omówienie i ćwiczenia wymowy samogłosek w określonym typie sylaby.
8. Lektura
a) w oparciu o nagranie lub lekturę modelową
b) samodzielna (z wykorzystaniem słowników wymowy ) z uwzględnieniem odpowiedniej ekspresji, akcentowania i interpretacji tekstu ukierunkowanego na wybrany problem fonetyczny.
9. Zapisywanie i przekształcanie (ustne oraz pisemne) usłyszanych sekwencji zawierających cechy ustnego stylu potocznego.
10. Korelacja wymowy z ortografią i ćwiczenie dykcji: lektura tekstów z uwzględnieniem h niemego, rozziewu, geminat, łączenia międzywyrazowego).

Treści programowe zawierają się w następujących modułach (zagadnienia i ćwiczenia z poszczególnych modułów mogą się powtarzać w zależności od potrzeb oraz progresji studentów):
1. Prezentacja i omówienie sylabusa przedmiotu. Wyjaśnienie ogólnych zasad pracy w laboratorium oraz wprowadzenie do pracy z podręcznikami i innymi materiałami. Zasady pracy w laboratorium fonetycznym (odsłuch, nagrywanie, przesyłanie zadań, komunikacja z nauczycielem i studentami).
2. Zapis fonetyczny i ortograficzny. Progresywne wprowadzanie korelacji między wymową i ortografią francuską. Symbole i znaki diakrytyczne zapisu API. Literowanie w języku francuskim.
3. Elementy fonetyki opisowej: wprowadzenie opisu aparatu mowy, omówienie fonacji oraz artykulacji głosek francuskich z odniesieniem do języka ojczystego (terminologia francuska i polska).
4. Cechy charakterystyczne prozodii francuskiej, podział łańcucha mowy grupy i na sylaby. Ćwiczenia związane ze zjawiskami elizji, rozziewu oraz regułami łączenia międzywyrazowego (wokalicznego, konsonantycznego, liaison). Ćwiczenie schematów intonacji, akcentowania i podstawowych zasad segmentacji wypowiedzeń.
5. Typologia i sekwencje ćwiczeń (oddechowe, poprawiające dykcję, rozwijające słuch fonematyczny, wprowadzające korelację między wymową i ortografią).
6. Rozpoznawanie i poprawna artykulacja samogłosek (jedno- oraz wielobrzmieniowych) w ujęciu dystynktywnym (rozpoznawanie i wymowa samogłosek pozostających w opozycji na poziomie sylaby i wyrazu; interpretacja znaczeń wyrazów wynikająca z opozycji fonologicznych). Neutralizacja opozycji fonologicznych. Zasady artykulacji e niestałego. Omówienie i ćwiczenia wymowy samogłosek w określonym typie sylaby.
7. Rozpoznawanie i poprawna artykulacja półsamogłosek francuskich oraz samogłosek nosowych.
8. Rozpoznawanie i poprawna artykulacja półsamogłosek francuskich oraz spółgłosek ze szczególnym uwzględnieniem [R].
9. Lektura
a) w oparciu o nagranie lub lekturę modelową;
b) samodzielna (z wykorzystaniem słowników i źródeł wymowy ) z uwzględnieniem odpowiedniej ekspresji, akcentowania i interpretacji tekstu ukierunkowanego na wybrany problem fonetyczny.
10. Korelacja wymowy z ortografią i ćwiczenie dykcji: lektura oraz zapis tekstów z uwzględnieniem h niemego, rozziewu, geminat, łączenia międzywyrazowego). Zapisywanie i przekształcanie (ustne oraz pisemne) usłyszanych sekwencji zawierających cechy ustnego stylu potocznego.

Treści programowe zawierają się w następujących modułach (zagadnienia i ćwiczenia z poszczególnych modułów mogą się powtarzać w zależności od potrzeb oraz progresji studentów):
1. Prezentacja i omówienie sylabusa przedmiotu. Wyjaśnienie ogólnych zasad pracy w laboratorium oraz wprowadzenie do pracy z podręcznikami i innymi materiałami. Zasady pracy w laboratorium fonetycznym (odsłuch, nagrywanie, przesyłanie zadań, komunikacja z nauczycielem i studentami).
2. Zapis fonetyczny i ortograficzny. Progresywne wprowadzanie korelacji między wymową i ortografią francuską. Symbole i znaki diakrytyczne zapisu API. Literowanie w języku francuskim.
3. Elementy fonetyki opisowej: wprowadzenie opisu aparatu mowy, omówienie fonacji oraz artykulacji głosek francuskich z odniesieniem do języka ojczystego (terminologia francuska i polska).
4. Cechy charakterystyczne prozodii francuskiej, podział łańcucha mowy grupy i na sylaby. Ćwiczenia związane ze zjawiskami elizji, rozziewu oraz regułami łączenia międzywyrazowego (wokalicznego, konsonantycznego, liaison). Ćwiczenie schematów intonacji, akcentowania i podstawowych zasad segmentacji wypowiedzeń.
5. Typologia i sekwencje ćwiczeń (oddechowe, poprawiające dykcję, rozwijające słuch fonematyczny, wprowadzające korelację między wymową i ortografią).
6. Rozpoznawanie i poprawna artykulacja samogłosek (jedno- oraz wielobrzmieniowych) w ujęciu dystynktywnym (rozpoznawanie i wymowa samogłosek pozostających w opozycji na poziomie sylaby i wyrazu; interpretacja znaczeń wyrazów wynikająca z opozycji fonologicznych). Neutralizacja opozycji fonologicznych. Zasady artykulacji e niestałego. Omówienie i ćwiczenia wymowy samogłosek w określonym typie sylaby.
7. Rozpoznawanie i poprawna artykulacja półsamogłosek francuskich oraz samogłosek nosowych.
8. Rozpoznawanie i poprawna artykulacja półsamogłosek francuskich oraz spółgłosek ze szczególnym uwzględnieniem [R].
9. Lektura
a) w oparciu o nagranie lub lekturę modelową;
b) samodzielna (z wykorzystaniem słowników i źródeł wymowy ) z uwzględnieniem odpowiedniej ekspresji, akcentowania i interpretacji tekstu ukierunkowanego na wybrany problem fonetyczny.
10. Korelacja wymowy z ortografią i ćwiczenie dykcji: lektura oraz zapis tekstów z uwzględnieniem h niemego, rozziewu, geminat, łączenia międzywyrazowego). Zapisywanie i przekształcanie (ustne oraz pisemne) usłyszanych sekwencji zawierających cechy ustnego stylu potocznego.

w opisie nadrzędnym

w opisie nadrzędnym

Podstawowa literatura do zajęć i pracy własnej:
Uwaga:
Ponieważ wybrane pozycje bibliograficzne z poniższej listy są dostępne tylko w jednym egzemplarzu a biblioteka wydziałowa neofilologów została zlikwidowana, nauczyciel przekazuje studentom fragmenty konieczne do realizacji zajęć oraz pracy własnej w ramach dozwolonego użytku w klasie oraz częściowo na platformie MOODLE

ABRY, D., CHALARON, M-L., Les 500 exercices de phonétique A1/A2, Hachette, Paris. (CD audio MP3).
ABRY, D., CHALARON, M-L., Les 500 exercices de phonétique B1/B2, Hachette, Paris. (CD audio MP3).
CHARLIAC, L., Phonétique progressive, Niveau Débutant, Clé International, Paris, 2003.
CHARLIAC, L., Phonétique progressive, Niveau Intermédiaire, Clé International, Paris, 2007.
CHOLLET, I., ROBERT, J.-M., Orthographe progressive du français , Clé International, Paris, 2004.
MABILAT J. et C. MARTINS, «Sons et intonation», Didier, 2004 (+ 3 CD).
MARTINI, B., WACHS, S., Phonétique en dialogues, Niveau Débutant, Clé International, Paris, 2007.(+ CD)
TAULELLE, D., Le Robert Oral-Ecrit. L’orthographe par la phonétique, Paris, 1989.

Inne pozycje bibliograficzne (w tym źródła internetowe) są sukcesywnie podawane i wykorzystywane w trakcie zajęć.

Podstawowa literatura do zajęć i pracy własnej:
Uwaga:
Ponieważ wybrane pozycje bibliograficzne z poniższej listy są dostępne tylko w jednym egzemplarzu a biblioteka wydziałowa neofilologów została zlikwidowana, nauczyciel przekazuje studentom fragmenty konieczne do realizacji zajęć oraz pracy własnej w ramach dozwolonego użytku w klasie oraz częściowo na platformie MOODLE

ABRY, D., CHALARON, M-L., Les 500 exercices de phonétique A1/A2, Hachette, Paris. (CD audio MP3).
ABRY, D., CHALARON, M-L., Les 500 exercices de phonétique B1/B2, Hachette, Paris. (CD audio MP3).
CHARLIAC, L., Phonétique progressive, Niveau Débutant, Clé International, Paris, 2003.
CHARLIAC, L., Phonétique progressive, Niveau Intermédiaire, Clé International, Paris, 2007.
CHOLLET, I., ROBERT, J.-M., Orthographe progressive du français , Clé International, Paris, 2004.
MABILAT J. et C. MARTINS, «Sons et intonation», Didier, 2004 (+ 3 CD).
MARTINI, B., WACHS, S., Phonétique en dialogues, Niveau Débutant, Clé International, Paris, 2007.(+ CD)
TAULELLE, D., Le Robert Oral-Ecrit. L’orthographe par la phonétique, Paris, 1989.

Inne pozycje bibliograficzne (w tym źródła internetowe) są sukcesywnie podawane i wykorzystywane w trakcie zajęć.

W bieżącym cyklu kształcenie stacjonarne w laboratorium językowym jest wspomagane lub, po decyzji władz uczelni o zmianie trybu pracy, realizowane w całości zdalnie z wykorzystaniem narzędzi :
1) platforma e-learningowa Moodle;
2) system wideokonferencji BigBlueButton;
3) Microsoft Teams.

Prowadzący przedmiot ma prawo do realizacji 20% zajęć w semestrze (6 godzin) w czasie rzeczywistym z wykorzystaniem wyżej wymienionych narzędzi informatycznych.

W bieżącym cyklu kształcenie odbywa się w trybie stacjonarnym w laboratorium językowym.
Prowadzący przedmiot ma prawo do realizacji 4 godzin zajęć w semestrze w czasie rzeczywistym z wykorzystaniem następujących narzędzi informatycznych:
1) platforma e-learningowa Moodle;
2) system wideokonferencji BigBlueButton;
3) Microsoft Teams.

W bieżącym cyklu kształcenie odbywa się w trybie stacjonarnym w laboratorium językowym.
Prowadzący przedmiot ma prawo do realizacji 20% godzin zajęć w semestrze jako zajęcia zdalne (w czasie rzeczywistym z wykorzystaniem następujących narzędzi informatycznych):
1) platforma e-learningowa Moodle;
2) system wideokonferencji BigBlueButton;
3) Microsoft Teams.

W bieżącym cyklu kształcenie odbywa się w trybie stacjonarnym w laboratorium językowym.
Prowadzący przedmiot ma prawo do realizacji 20% godzin zajęć w semestrze jako zajęcia zdalne (w czasie rzeczywistym z wykorzystaniem następujących narzędzi informatycznych):
1) platforma e-learningowa Moodle;
2) system wideokonferencji BigBlueButton;
3) Microsoft Teams.